編者按：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)明確提出，要“完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。完善治理結(jié)構(gòu)。公辦高等學(xué)校要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。完善大學(xué)校長(zhǎng)選拔任用辦法。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。探索教授治學(xué)的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用?！睘樨瀼芈鋵?shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)，教育部已正式發(fā)布《深化教育體制改革工作重點(diǎn)》。該《重點(diǎn)》不僅明確提出要推動(dòng)高等教育管理體制改革，要“改進(jìn)高等教育管理方式。開(kāi)展高等學(xué)校分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)管理試點(diǎn)。推進(jìn)行業(yè)、地方與高校共建，探索共建新模式，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長(zhǎng)效機(jī)制?！辈粌H如此，它還提出要開(kāi)展大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革試點(diǎn)，“落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。開(kāi)展大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革試點(diǎn)。推動(dòng)建立健全大學(xué)章程。建立高等學(xué)?？倳?huì)計(jì)師制度?！绷硪环矫?，高等職業(yè)教育管理體制面臨的諸多問(wèn)題，高職院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)中存在的諸多弊端和缺失，已經(jīng)極大地阻礙了高等職業(yè)教育的發(fā)展，成為亟待解決的重大課題。盡管此前已有部分在一般意義上探討高等教育治理的文獻(xiàn)，但未見(jiàn)較為系統(tǒng)、深入的關(guān)于高等職業(yè)教育治理的研究。高等職業(yè)教育作為一種特殊類(lèi)型的高等教育類(lèi)型，研究高等職業(yè)教育治理勢(shì)在必行。為此，本刊特組織“貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》實(shí)施高等職業(yè)教育治理”的專(zhuān)題，邀請(qǐng)從事相關(guān)方面理論研究的學(xué)者及在一線(xiàn)從事高職院校管理實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)，從治理理論的視角，圍繞與此緊密相關(guān)的行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育治理問(wèn)題、高職院校治理結(jié)構(gòu)缺失問(wèn)題進(jìn)行較為深入地探討，這些研究成果不僅有助于準(zhǔn)確回答人們?yōu)槭裁匆獙?shí)施高等職業(yè)教育治理，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育治理的意義何在，如何推動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育治理，以及現(xiàn)行高職院校治理結(jié)構(gòu)中到底存在哪些缺失，而且可以為推動(dòng)高等職業(yè)教育治理的實(shí)踐提供重要的借鑒。