么雪竹，王 茹

（天津工程師范學(xué)院 研究生處，天津 300222）

職業(yè)技術(shù)師范院校碩士研究生就業(yè)擇業(yè)問題探討

么雪竹，王 茹

（天津工程師范學(xué)院 研究生處，天津 300222）

研究生持續(xù)擴招，高校學(xué)科設(shè)置與社會需求脫節(jié)，國際金融危機等對職業(yè)技術(shù)師范院校的研究生就業(yè)擇業(yè)產(chǎn)生一定影響。文章論述了職業(yè)技術(shù)師范院校研究生的就業(yè)擇業(yè)現(xiàn)狀，分析了部分研究生錯誤的就業(yè)擇業(yè)觀念及其產(chǎn)生的原因，提出了當(dāng)前就業(yè)擇業(yè)的對策。

職業(yè)技術(shù)師范院校；研究生；就業(yè)擇業(yè)

全國具有碩士授予權(quán)的職業(yè)技術(shù)師范院校共5所，已有碩士學(xué)位畢業(yè)生的職業(yè)技術(shù)師范院校僅天津工程師范學(xué)院一所。“雙證書一體化”培養(yǎng)模式和強調(diào)職業(yè)能力特色使本校的畢業(yè)研究生受到青睞，但連續(xù)幾年研究生大規(guī)模擴招，研究生就業(yè)供需比持續(xù)下降以及受國際金融危機影響，中國經(jīng)濟增速減緩，就業(yè)壓力增加，不可避免地影響到職業(yè)技術(shù)師范院校研究生的就業(yè)擇業(yè)。從皇帝的女兒不愁嫁到激烈競爭的“就業(yè)難”，巨大反差使在校碩士生的思想產(chǎn)生強烈的沖擊。作為研究生就業(yè)管理工作者，更要認真關(guān)注和積極引導(dǎo)、探索新時期職業(yè)技術(shù)師范院校碩士研究生就業(yè)擇業(yè)問題，本文對此問題進行探討[1，2]。

1 就業(yè)現(xiàn)狀分析

1．1 國家對職業(yè)教育師資的需求現(xiàn)狀

我國正處于由發(fā)展中國家向發(fā)達國家過渡的關(guān)鍵階段，各類技能型人才的嚴重匱乏已經(jīng)成為制約國民經(jīng)濟快速發(fā)展的瓶頸。完善教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)技能型人才、應(yīng)用型人才是當(dāng)務(wù)之急。2009年全國僅中等職業(yè)教育招生規(guī)模就達到創(chuàng)紀(jì)錄的860萬人，培養(yǎng)和造就這些人才是我國各類職業(yè)教育院校義不容辭的艱巨任務(wù)。相對職業(yè)教育招生規(guī)模的發(fā)展，職教師資隊伍建設(shè)嚴重滯后，根本滿足不了職業(yè)教育高速發(fā)展的需求。目前，專業(yè)課教師數(shù)量不足，且普遍存在學(xué)歷職稱偏低、職教觀念落后、實踐能力不足、兼職教師短缺等問題，急需具有專業(yè)知識的“技能化”和教學(xué)能力的“師范化”的現(xiàn)代職教師資。高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院的“雙證書”人才，即有學(xué)歷證書又有專業(yè)技能證書的本科生或研究生受到普遍歡迎，尤其是“雙師型”研究生在高職、中職專場招聘會上更是搶手，甚至有些重點職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)幾年招不到滿意的“雙師型”研究生人才。這主要因為職業(yè)教育的特點是培養(yǎng)不僅要掌握專業(yè)理論知識，更要具有較強的操作技能的人才。所以，首先要求職業(yè)學(xué)校教師不僅要精通本專業(yè)的基本理論和技術(shù)技能，而且還要具有熟練的實踐動手能力和操作示范能力，并懂得職業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)，能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計出各專業(yè)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程評價方法[3]。由于全國具有碩士授予權(quán)的職業(yè)技術(shù)師范院校較少，在今后相當(dāng)長的一段時間里，仍將缺乏掌握職教規(guī)律的“雙師型”職教師資，特別是中西部邊遠地區(qū)[3]。

1．2 需求數(shù)控加工、模具制造和汽車維修人才

隨著工業(yè)化的進程，我國逐步成為“世界制造中心”。數(shù)控機床、工程機械和大型裝備制造業(yè)發(fā)展等使得數(shù)控加工、模具制造和汽車維修等緊俏專業(yè)人才需求直線上升。從數(shù)控編程、操作、維修的數(shù)控金領(lǐng)層到數(shù)控編程員和數(shù)控機床維護人員的灰領(lǐng)層再到數(shù)控機床簡單編程及熟練操作的藍領(lǐng)層技工都十分緊俏。精通模具設(shè)計與制造的模具技師相當(dāng)缺乏，以至于在珠三角地區(qū)曾發(fā)生年薪10萬都聘不到高級模具技師的事情。全國汽車產(chǎn)量和保有量的迅猛增加，使得汽車維修等后服務(wù)市場各類技能型人才嚴重緊缺，掌握現(xiàn)代汽車維護保養(yǎng)技術(shù)的汽車維修技師和汽車保險理賠師供不應(yīng)求。人才市場上具有碩士學(xué)歷證書和技師資格證書的“雙證書”研究生更是鳳毛麟角、人才難求[4]。

1．3 中西部人才需求持續(xù)旺盛

中西部地區(qū)占全國總面積的86.6%，包括20個省、自治區(qū)和直轄市，礦產(chǎn)資源豐富，能源集中，在國民經(jīng)濟建設(shè)中占有十分重要的地位。與東部沿海地區(qū)相比，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，中西部與東部經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，影響了全國區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展和國家總體經(jīng)濟實力的增長。伴隨西部大開發(fā)和中部的崛起，國家資金重點投放到西部資源開發(fā)和基礎(chǔ)建設(shè)項目，中西部地區(qū)的各類人才需求持續(xù)旺盛。經(jīng)濟的競爭實質(zhì)上是人才的競爭。西部人才需求集中在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面、生態(tài)環(huán)境保護方面和教育事業(yè)尤其是職業(yè)教育等方面的人才上。

1．4 世界性經(jīng)濟危機影響碩士研究生的就業(yè)擇業(yè)

近年來，研究生整體就業(yè)問題發(fā)生了很大變化，供需比持續(xù)降低，就業(yè)率逐年下降。受國際金融危機的影響，中國的實體經(jīng)濟增速明顯趨緩，各類畢業(yè)生就業(yè)壓力驟增，使原本已顯現(xiàn)的研究生“就業(yè)難”問題更為突出，研究生就業(yè)競爭態(tài)勢日益劇烈。計算機、電子、財會和管理等專業(yè)由供需基本持平轉(zhuǎn)變?yōu)槊黠@的供大于求，而原來就業(yè)較好的機械、市場營銷、建筑、通信工程等專業(yè)也變得舉步維艱。福利待遇較好的沿海外向型企業(yè)因經(jīng)濟危機影響，海外產(chǎn)品訂單減少而大幅消減人才招聘計劃，研究生就業(yè)擇業(yè)受到世界性經(jīng)濟危機的嚴重沖擊，這在相當(dāng)部分研究生思想中引起了混亂。另外，有些高校研究生培養(yǎng)定位模糊和畢業(yè)研究生過高的就業(yè)期望以及學(xué)校學(xué)科、專業(yè)設(shè)置方面與社會用人單位需求不協(xié)調(diào)也是影響研究生就業(yè)擇業(yè)的重要因素。相比普通高校，職業(yè)技術(shù)師范院校培養(yǎng)應(yīng)用型研究生人才的就業(yè)亦受到一定沖擊，但總的形勢要好于其它學(xué)校。

2 碩士研究生就業(yè)擇業(yè)觀分析

2．1 對職業(yè)教育認識觀念落后

由于歷史的原因，職業(yè)教育在我國大發(fā)展也只是近幾年的事情。從事職業(yè)教育的專業(yè)教師無論是數(shù)量還是質(zhì)量都很難滿足當(dāng)前社會職業(yè)教育快速發(fā)展的需求，提高職業(yè)教師的水平是十分急迫的任務(wù)。但受傳統(tǒng)社會觀念影響，職業(yè)技術(shù)師范院校在校研究生中普遍認為職業(yè)教育不是正規(guī)教育，分到職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師低人一等，被認為能力差、水平低，沒有前途。另一方面職業(yè)院校存在收入低、福利待遇差、申報研究課題難、專業(yè)進修機會少等現(xiàn)實問題，令他們望而卻步，因此有相當(dāng)部分畢業(yè)生第一志愿不愿到職業(yè)院校就業(yè)。目前我校畢業(yè)研究生中只有19%的學(xué)生選擇了到職業(yè)院校就業(yè)，與國家職業(yè)教育師資需求相差甚遠。

2．2 就業(yè)擇業(yè)地域過于集中

我國改革開放始于東部沿海地區(qū)，經(jīng)過30年的發(fā)展積累已初步達到小康社會標(biāo)準(zhǔn)，是研究生就業(yè)擇業(yè)的理想地方，職業(yè)技術(shù)師范院校研究生也不例外。北京一項研究生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展調(diào)查顯示，研究生中把京、滬、穗、鵬等城市和東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)作為就業(yè)首選地區(qū)的比例高達78%，將中、西部大城市作為就業(yè)首選的比例只有20%[5]，而愿意去中西部邊遠地區(qū)者僅為2%。與普通高校類似，職業(yè)技術(shù)師范院校部分研究生就業(yè)首選地區(qū)也集中在珠三角、長三角和京津地區(qū)，寧可放棄專業(yè)對口也要到這些地區(qū)找工作。就業(yè)地區(qū)過于集中，造成了局部供需比過高的過?，F(xiàn)象。而在人才匱乏的中西部地區(qū)和小城市，許多工作崗位卻無人問津。

2．3 就業(yè)擇業(yè)行業(yè)范圍偏窄

就業(yè)擇業(yè)單位、行業(yè)也是研究生畢業(yè)時慎重考慮的問題。一項調(diào)查顯示，在研究生畢業(yè)生的選擇中位居第一的是黨政機關(guān)和科研院所、高校等事業(yè)單位（占43%），其次是外資或合資企業(yè)（占31.4%），愿意選擇到私營企業(yè)工作的比例只有2.3%，黨政機關(guān)雖然收入不是最高，但福利好待遇高、生活穩(wěn)定無憂，正是研究生的就業(yè)向往，每年的公務(wù)員考試大軍正說明這個問題?？蒲性核?、高等學(xué)校的科研工作條件和學(xué)術(shù)研究氣氛也對研究生有著強烈的吸引力。公務(wù)員隊伍和高?？蒲性核藛T逐年增加，高學(xué)歷人才扎堆嚴重，求人倍率（需求人數(shù)／求職人數(shù)）很低。如高校和科研院所學(xué)歷條件要求苛刻，一般多為博士學(xué)歷，在高校有些碩士生只能承擔(dān)教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員等教學(xué)輔助工作。

2．4 工資待遇期望不現(xiàn)實

由于當(dāng)初讀研的投入多，有些學(xué)生是自費。所以在校的研究生對工資待遇有著更高的期望值，總希望找到職薪高、待遇好、工作輕松的職位。幾年前研究生的高待遇使不少研究生對薪資的要求是月收入3000元以上，且不愿加班和出遠差。外資獨資或合資企業(yè)是部分研究生的目標(biāo)，國有壟斷行業(yè)的高收入也受到青睞。而目前研究生能應(yīng)聘到的職位，很大一部分相應(yīng)的工資待遇都比預(yù)期值要低，理想與現(xiàn)實的巨大落差和越來越嚴峻的就業(yè)形勢讓許多研究生就業(yè)陷入了尷尬境地。職業(yè)技術(shù)師范院校研究生整體就業(yè)率也低于往年，部分專業(yè)陷入就業(yè)困難的地步。

3 研究生就業(yè)擇業(yè)對策

3．1 掃除陳腐落后觀念，樹立正確職業(yè)教育觀

筆者作為研究生就業(yè)管理人員，一直積極關(guān)注職業(yè)技術(shù)師范院校碩士研究生就業(yè)擇業(yè)工作。由學(xué)校性質(zhì)和研究生培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)使然，作為教育工作者應(yīng)教育學(xué)生以發(fā)展的眼光看待問題，使他們真正懂得：加快職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)千百萬技能型人才，是落實科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)現(xiàn)代化國家的一項宏偉工程。我國的職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系重要組成部分，技能型、應(yīng)用型人才與科學(xué)家、教授有同樣勞動價值和社會貢獻，不存在孰高孰低的問題，讓他們從思想上徹底掃除重學(xué)歷輕技能、鄙薄職業(yè)教育的陳腐落后觀念。要他們看到相對世界發(fā)達國家我國職業(yè)教育的落后現(xiàn)狀以及當(dāng)前我國職業(yè)教育正生逢其時，擁有廣闊的發(fā)展空間，面臨著千載難逢的進步機遇。職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中最薄弱的一個環(huán)節(jié)[6]。職業(yè)技術(shù)師范院校研究生應(yīng)不斷地提升自身業(yè)務(wù)能力和加強職業(yè)性、技能性和師范性培養(yǎng)，積極投身到職業(yè)教育師資隊伍中去，在職業(yè)教育事業(yè)中找到適合于自己工作和發(fā)展的空間。要“學(xué)為人師，行為世范”，自覺地提高道德修養(yǎng)，率先垂范。要樂于清貧，甘為人梯，努力踐行無私奉獻的精神。還要看到國家正在逐步加大職業(yè)教育投入，完善職業(yè)院校辦學(xué)條件，落實職業(yè)教育各項政策和提高待遇，增加教師收入吸引高學(xué)歷高技能優(yōu)秀人才等具體措施。讓研究生由衷感到做一名掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論和專業(yè)技能教師的社會價值。

3．2 加強思想政治教育樹立正確擇業(yè)觀念

要加強對職業(yè)技術(shù)師范院校研究生的思想政治教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，使他們牢記當(dāng)代青年知識分子崇高的歷史使命。鼓勵他們以服務(wù)社會和國家建設(shè)為擇業(yè)基本出發(fā)點，樹立遠大理想，到人才缺乏、條件艱苦的基層和中西部偏遠地區(qū)就業(yè)，勇于將自己個人的發(fā)展成才與國家的興旺發(fā)達結(jié)合起來，腳踏實地，勇挑重擔(dān)，歷經(jīng)艱苦磨難成就棟梁之材！須知“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”，要引導(dǎo)研究生有穩(wěn)定的專業(yè)思想和明確的職業(yè)思想，熱愛專業(yè)，樹立長遠的職業(yè)理想。要主動到生產(chǎn)基層就業(yè)，在實踐中發(fā)揮自己專業(yè)技能強，動手能力和解決問題能力好的特長，盡快成長為獨當(dāng)一面的技術(shù)專家，以個人所學(xué)專長回報社會和國家，真正實現(xiàn)人生價值的最大化。決不能胸?zé)o大志趨利避險，為了眼前的安逸和薪酬，放棄職業(yè)理想。

3．3 以市場為導(dǎo)向，腳踏實地面對現(xiàn)實

對競爭激烈的長線專業(yè)而言，要教育學(xué)生面對嚴峻的就業(yè)形勢適時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要與時俱進，主動去適應(yīng)當(dāng)前變化了的就業(yè)市場而不能讓市場去適應(yīng)自己。具體求職時更要腳踏實地，立足眼前，找準(zhǔn)切入點，在工作待遇、就業(yè)專業(yè)、地域和行業(yè)幾個方面取總體最優(yōu)。只有這樣才能抓住機遇，找到比較適合自己的崗位，先就業(yè)后擇業(yè)。提醒學(xué)生切忌這山望著那山高，錯過最佳就業(yè)時機。另外，研究生在校期間除注重學(xué)習(xí)本專業(yè)知識外，更要以市場為導(dǎo)向，加強交叉學(xué)科的研究[7]，適當(dāng)增加選修課的比重，認真參加社會實踐和技能培訓(xùn)活動，切實提高實際動手能力，全部達到我院雙證書一體化培養(yǎng)目標(biāo)，把自己塑造成“雙師型”復(fù)合人才，以過硬的綜合素質(zhì)去適應(yīng)社會的就業(yè)環(huán)境，讓用戶滿意。

3．4 加強信息服務(wù)，支持研究生就業(yè)

結(jié)合學(xué)校已經(jīng)建立的本科生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，增建研究生就業(yè)信息網(wǎng)，解決市場信息不足的問題，盡快建立研究生就業(yè)的無形市場，為畢業(yè)研究生和用人單位的雙向選擇提供方便。要進一步加強研究生就業(yè)指導(dǎo)工作，讓研究生充分了解社會上的職業(yè)分工、特點和需求，戒除就業(yè)期望值過高、目標(biāo)短期化和趨向功利化，防止擇業(yè)過度集中在某些地區(qū)和行業(yè)，從而導(dǎo)致局部供過于求。要對研究生進行必要的職業(yè)心理輔導(dǎo)，提高心理素質(zhì)，鼓勵研究生多參加招聘會和供需見面會，勇于推銷自己，樹立正確的擇業(yè)心態(tài)，讓每一個研究生盡可能的找到理想的職業(yè)。

4 結(jié)束語

盡管研究生持續(xù)擴招、高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)、國際金融危機等原因?qū)е卵芯可后w就業(yè)形勢嚴峻，對原本看好的職業(yè)技術(shù)師范院校的研究生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。但只要積極探索新時期職業(yè)技術(shù)師范院校碩士研究生就業(yè)擇業(yè)過程存在的問題，認真分析所產(chǎn)生的原因，提出正確的應(yīng)對方法，便能做好職業(yè)技術(shù)師范院校研究生就業(yè)擇業(yè)工作，為職教師資隊伍輸送“雙師型”高級教師，為企業(yè)提供“雙證書”高級技能型人才，使職業(yè)技術(shù)師范院校研究生就業(yè)擇業(yè)充滿光明。

［1］ 沈延兵.創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略對研究生就業(yè)的影響和對策[J].思想理論教育，2009（7）：79-83.

［2］ 姚乃英，段昆侖.注重需求導(dǎo)向解決研究生就業(yè)問題[J].中共杭州市委黨校學(xué)報，2009（3）：87-89.

［3］ 鄭聲衡.職業(yè)學(xué)校師資隊伍存在的問題與對策 [J].職業(yè)教育研究，2006（1）：39-41.

［4］ 周燕輝，肖忠躍，李和平.應(yīng)用型高技能數(shù)控人才實訓(xùn)模式的研究——以井岡山大學(xué)工學(xué)院為例[J].井岡山學(xué)院學(xué)報，2008（8）：41-43.

［5］ 劉小雙.當(dāng)代研究生擇業(yè)價值取向的問題與對策研究[D].西南大學(xué)，2006.

［6］ 溫家寶.大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育——在全國職業(yè)教育工作會議上的講話[N].人民日報，2005-11-14.

［7］ 張禮軍，余惠瓊.淺析研究生招生規(guī)模對培養(yǎng)質(zhì)量的影響[J].教育與職業(yè)，2007（5）：31-33.

Analysis and discussion of employment careers for post-graduates in vocational and technical colleges

YAO Xue-zhu，WANG Ru
（Department Graduate，Tianjin University of Technology and Education，Tianjin 300222，China）

Post-graduates enrollment expansion of colleges，disconnections between social demand and academic disciplines setting and the international economic crisis certainly have great impact on the employment careers of post-graduates in vocational and technical colleges.The careers employment status of the vocational and technical college′s post-graduates is discussed and erroneous view of some post-graduate′s employment and cause are analyzed.The countermeasures to current employment careers are also proposed.

vocational and technical college；post-graduate；current employment

book=1,ebook=40

G717.38

A

1673－1018（2010）01－0065－04

2009-12-20

全國教育科學(xué)規(guī)劃項目（GJA070008）；天津市教育科學(xué)規(guī)劃項目（ZGC015）；天津市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目（C006）.

么雪竹（1956—），女，工程師，研究方向為教育管理.