趙美芹，周金莉，王 敏

（南京陸軍指揮學(xué)院，210045）

圖書館是保存和傳播文獻(xiàn)信息的社會(huì)機(jī)構(gòu)，是搜集、整理、保管和利用書刊資料，為一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)，它本身是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物?，F(xiàn)代圖書館館舍建設(shè)除全面滿足功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的要求外，還必須注重館內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)的美感，體現(xiàn)和發(fā)揮圖書館在精神文化建設(shè)中的美育功能。圖書館大廳是讀者通向圖書館的第一扇大門，也是圖書館室內(nèi)布局的第一道亮麗風(fēng)景線，它的布局設(shè)計(jì)直接影響了讀者對(duì)圖書館的第一感觀。不過要做好環(huán)境布局，設(shè)計(jì)的理念尤為重要，因?yàn)闆]有理論的支撐和引領(lǐng)，任何行動(dòng)都是盲目、無方向、無目的性的。

1 圖書館大廳布局設(shè)計(jì)的基本理念

1.1 .體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神

圖書館是保存和傳播文獻(xiàn)信息的社會(huì)機(jī)構(gòu)，它是人類文明的產(chǎn)物，是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，與人文精神有著至深的淵源，在它的形成與發(fā)展的歷史進(jìn)程中，始終是以人文精神為依托的，因此，它從本質(zhì)上來說就是人文的[1]。

我國(guó)目前所提倡的“科學(xué)發(fā)展觀”的本質(zhì)就是以人為本，它是衡量我國(guó)一切工作得失的重要標(biāo)尺，作為我們整個(gè)社會(huì)主要的文化機(jī)構(gòu)，圖書館的所有業(yè)務(wù)工作，包括環(huán)境的布局設(shè)計(jì)都要圍繞這根準(zhǔn)繩進(jìn)行。以人為本，在圖書館這一特定的環(huán)境里，就是一切要以讀者的需求為中心，想讀者之未想，做讀者之未做。

通常把環(huán)境分為硬環(huán)境和軟環(huán)境，圖書館所要營(yíng)造的是人文環(huán)境，那么，它就應(yīng)由人文硬環(huán)境和人文軟環(huán)境組成，圖書館的人文硬環(huán)境是充滿人文氣息的硬件環(huán)境，也就是在做硬件環(huán)境的建筑、設(shè)計(jì)時(shí)處處以人的需要為首要，而圖書館人文軟環(huán)境則主要指圖書館的軟件建設(shè)，如對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的服務(wù)意識(shí)。圖書館要實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要從最基本的人文硬件環(huán)境做起，處處考慮讀者的需要，沒有優(yōu)越和細(xì)致的人文硬件環(huán)境作基礎(chǔ)，談塑造人文軟環(huán)境恐怕只是海市蜃樓。只有把硬件環(huán)境布局設(shè)計(jì)好了，整體美化好了，再逐步營(yíng)造人文軟環(huán)境的建設(shè)，才能真正體現(xiàn)出對(duì)讀者的人文關(guān)懷，才能讓讀者在圖書館服務(wù)中找到一個(gè)充滿人情味的精神家園，才能讓他們體會(huì)到在圖書館是一種快樂，是一種滿足，是一種權(quán)利，從而使他們有一個(gè)輕松愉快的心情，才能使圖書館利用率達(dá)到最大化[2]。

1.2 實(shí)現(xiàn)圖書館的休閑娛樂功能

根據(jù)國(guó)際圖聯(lián)（IFLA）1975年在法國(guó)里昂舉行的關(guān)于圖書館職能的學(xué)術(shù)研討會(huì)上達(dá)成的共識(shí)，現(xiàn)代圖書館具備四項(xiàng)社會(huì)職能：保存人類文化遺產(chǎn)，開展社會(huì)教育，傳遞科學(xué)情報(bào)，開發(fā)智力資源。吳慰慈在《圖書館學(xué)概論》（2008）中談到圖書館的社會(huì)職能時(shí)鮮明地指出四點(diǎn)：社會(huì)文獻(xiàn)信息流整序、傳遞（信息職能）、開發(fā)智力資源與進(jìn)行社會(huì)教育（教育職能）搜集和保存文獻(xiàn)遺產(chǎn)（保存職能）消遣娛樂（消遣娛樂職能）[3]。諸如此類的有關(guān)圖書館社會(huì)職能的論述大體差不多，總的來說，圖書館的社會(huì)職能在不斷擴(kuò)大，早期圖書館的職能比較單一，以收藏文獻(xiàn)圖書為主，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，圖書館的社會(huì)職能由最初的重收藏到現(xiàn)在的重使用，由“藏書樓”、“藏書閣”到搜集、整理、保管和利用文獻(xiàn)信息資源，為用戶提供信息服務(wù)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，社會(huì)職能的內(nèi)涵在不斷滿足社會(huì)需要的同時(shí)得到了豐富。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、工作制度的改革以及休閑文化的應(yīng)運(yùn)而生極大地改變?nèi)藗兊纳?、工作的觀念、想法和態(tài)度。圖書館要發(fā)展，首先要及時(shí)捕捉這種社會(huì)需求，為把更好的服務(wù)提供給讀者、為吸引讀者樂意到圖書館來接受服務(wù)而不斷擴(kuò)大、優(yōu)化其社會(huì)職能。其中，消遣娛樂職能的發(fā)揮不是排斥而是更能促使其他社會(huì)職能的發(fā)揮，是對(duì)其他社會(huì)職能的補(bǔ)充、完善和發(fā)展[4]。它更符合人們的認(rèn)知特點(diǎn)，因?yàn)槿藗冎挥性谶M(jìn)行充分的休閑娛樂過后，思想、情緒、記憶力、判斷力和感知事物的能力才會(huì)達(dá)到最佳水平。

1.3 彰顯信息共享空間（IC）的構(gòu)建思想

在世紀(jì)之交的十多年里，大學(xué)圖書館取得了一系列激動(dòng)人心的新進(jìn)展，其中最重要的是信息共享空間（Information Commons，以下簡(jiǎn)稱IC）的出現(xiàn)和發(fā)展。IC是一種新型的動(dòng)態(tài)的服務(wù)模式，它將傳統(tǒng)的印刷型的圖書館服務(wù)和資源與計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字資源整合在一個(gè)相對(duì)無縫的服務(wù)環(huán)境中，竭力為用戶的信息需求和知識(shí)學(xué)習(xí)提供一站式服務(wù)。自1992年在美國(guó)大學(xué)圖書館出現(xiàn)以來，倍受讀者歡迎。據(jù)美國(guó)研究圖書館協(xié)會(huì)（ACRL）2004年7月公布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告表明，在其成員館中開展IC服務(wù)的已達(dá)30%。不難看出，IC將對(duì)整個(gè)圖書館界新一輪的服務(wù)創(chuàng)新產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。其中，IC的優(yōu)勢(shì)之一就是它向用戶提供個(gè)別式和集中式學(xué)習(xí)或研究的物理空間，圖書館作為學(xué)習(xí)空間和交流空間的功能進(jìn)一步加強(qiáng)。

IC是空間、資源和服務(wù)的有機(jī)結(jié)合體，雖然形式多種多樣，實(shí)現(xiàn)方式各不相同，但基本構(gòu)成是一致的，可用一個(gè)3層模型來描述，即實(shí)體層、虛擬層和支持層，其中實(shí)體層的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是在整個(gè)IC實(shí)體環(huán)境中針對(duì)不同的讀者類型、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的需求，營(yíng)造多個(gè)大小適宜、布局合理、設(shè)施完備、舒適便捷的信息共享和學(xué)習(xí)空間。因此，館舍的空間與布局是IC規(guī)劃與建設(shè)中非常重要的項(xiàng)目之一，服務(wù)區(qū)的設(shè)計(jì)要符合讀者學(xué)習(xí)及研究的習(xí)慣和方式，有利于資源存取和使用，要運(yùn)用聲學(xué)、燈光和視覺藝術(shù)等手段，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和舒適的環(huán)境。在確保功能不受影響的前提下，盡可能將多種服務(wù)融合在一起，便于個(gè)人及群體讀者的學(xué)習(xí)、交流和協(xié)作研究。不同圖書館需根據(jù)用戶的需求和圖書館自身的條件，配備不同的硬件設(shè)施，確保IC充分發(fā)揮其信息共享空間職能[5]。

1.4 凸顯極少主義的藝術(shù)風(fēng)格

現(xiàn)代派的圖書館建筑以及內(nèi)外部的布局設(shè)計(jì)往往以簡(jiǎn)潔、大方、新穎為核心，拋棄虛假，把握本質(zhì)，環(huán)境藝術(shù)呈現(xiàn)明顯的“簡(jiǎn)約回歸”的現(xiàn)象。在建筑方面以密斯為極少主義代表認(rèn)為“少就是多”，主張摒棄一切虛假、表面的東西，把握真實(shí)、本質(zhì)、必不可少、超越物質(zhì)的東西。這種藝術(shù)思潮越來越受到現(xiàn)代社會(huì)的喜好和追求[6]。

要體現(xiàn)極少主義的藝術(shù)美，圖書館在家具購(gòu)買與空間布置上一定要有分寸，切不可過量，要給人留下足夠的“灰色空間”，達(dá)到人對(duì)空間的潛在追求?，F(xiàn)代的城市生活異常擁擠、局促，使人心神不寧，難以靜下心來思考、學(xué)習(xí)。當(dāng)讀者走進(jìn)寬大、舒適、簡(jiǎn)潔的圖書館時(shí)，定會(huì)放松、沉靜下來，就會(huì)有讀書的欲望和獲得信息的需求。

2 國(guó)內(nèi)一流圖書館大廳布局設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)典型

李浩在《國(guó)家圖書館、上海圖書館、南京圖書館比較研究》一文中提到：國(guó)家圖書館、上海圖書館、南京圖書館為國(guó)內(nèi)館藏最多、影響最大的三大公共圖書館，它們就像中國(guó)圖書館事業(yè)塔尖上的明珠，發(fā)揮著舉足輕重的作用，決定著中國(guó)圖書館事業(yè)的方向和速度。還提及，這三大圖書館根據(jù)讀者活動(dòng)的性質(zhì)設(shè)置了學(xué)術(shù)研究區(qū)、外借閱覽區(qū)、綜合服務(wù)區(qū)、讀者活動(dòng)區(qū)[7]。其中，上海圖書館的大廳設(shè)有總服務(wù)臺(tái)、讀者自助辦卡區(qū)、休閑吧、假山流水等?？梢哉f這些大型公共圖書館的發(fā)展理念是跟國(guó)際接軌的，是我國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展先鋒，代表國(guó)內(nèi)圖書館的發(fā)展趨勢(shì)。

第二軍醫(yī)大學(xué)圖書館大廳的布局設(shè)計(jì)是極其有特色的。圖書館的入口就是閱覽大廳，分為總咨詢臺(tái)、閱覽區(qū)、圖書架、報(bào)刊架、電子閱覽室，還用裝有工具書和教科書的矮柜把整個(gè)閱覽區(qū)一分為二，完全符合IC信息共享空間的先進(jìn)理念，讀者舉步便可享受DIY服務(wù)以及圖書館專為讀者量身定做的用戶服務(wù)。各種標(biāo)識(shí)牌隨處可見,如閱覽大廳的服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容。所到之處洋溢著人文關(guān)懷，如在各類書架旁邊會(huì)擺著供讀者使用的小凳。除此之外，還在入口處擺放了兩盆綠色盆景，從而調(diào)節(jié)了整個(gè)大廳的色彩，這些細(xì)微處足可見館領(lǐng)導(dǎo)、館員的用心至細(xì)、用情至深，以讀者為中心的服務(wù)理念真正深入人心。

可以看出，這些國(guó)內(nèi)一流圖書館不論是整體布局還是大廳布局，都在一定程度上遵循了前面所提及的基本理念。

3 南京陸軍指揮學(xué)院圖書館大廳布局的現(xiàn)狀及改善辦法

軍隊(duì)院校的教育正轉(zhuǎn)向以任職教育為主，其圖書館的主要任務(wù)是為教學(xué)與科學(xué)研究服務(wù)，服務(wù)對(duì)象是全校教員、干部和學(xué)員?！跋奶炜梢约{涼，冬天無人止步”的南京陸軍指揮學(xué)院圖書館大廳，從物理空間上看給人一片視覺空白，這塊約七十平米的空間未得以有效利用，大廳的布局設(shè)計(jì)還是塊處女地。

圖書館的布局設(shè)計(jì)不僅要符合上文中提到的基本理念和要求，還要依據(jù)各館現(xiàn)實(shí)狀況，實(shí)事求是地做好各館的布局設(shè)計(jì)，考慮到南京陸軍指揮學(xué)院圖書館即將入駐新館，投一大筆資金來設(shè)計(jì)和規(guī)劃老館略顯浪費(fèi)，基于以上論述，本著從簡(jiǎn)出發(fā)和日后再循環(huán)利用的原則，本文對(duì)南京陸軍指揮學(xué)院圖書館做了以下的布局設(shè)計(jì)。

3.1 光線和色彩的調(diào)配

南京陸軍指揮學(xué)院圖書館大廳坐北朝南，且南邊是整墻無色玻璃，陽(yáng)光非常通透，大廳相當(dāng)光亮。充足的自然采光讓整個(gè)圖書館極具開放性的特點(diǎn)，且圖書館整個(gè)建筑外面是迷人的自然和人工景色，有景墻、假山、山丘、小樹林等等，置身館內(nèi)，室外迷人的景色盡收眼底。因此，只要把未盡利用的圖書館大廳稍作裝扮，調(diào)節(jié)單調(diào)的建筑色彩，讀者就可在優(yōu)美的館內(nèi)外環(huán)境的激發(fā)下，感受到家的溫馨，涌起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。而館內(nèi)的色彩不宜過度張揚(yáng)，軍隊(duì)院校常以凝重厚實(shí)的色彩為好，適合軍隊(duì)院校圖書館特殊的稱謂。

為了適應(yīng)節(jié)氣的變化，特別考慮到南京夏季時(shí)間較長(zhǎng)，沿著南墻的無色玻璃布置淡藍(lán)色百葉窗，在特別燥熱的日子里，會(huì)給讀者帶來幾許清涼，這樣不僅可以形成可調(diào)節(jié)的“館內(nèi)環(huán)境”的溫度，還可以改變整個(gè)大廳色彩，一定程度上表現(xiàn)了館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館實(shí)體空間布局的重視。

3.2 標(biāo)識(shí)牌的擺放

在圖書館大廳的正中央并排放置兩個(gè)大的標(biāo)識(shí)立牌：全館平面示意圖和閱覽室作息時(shí)間表。全館平面示意圖是圖書館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中最重要、最核心的標(biāo)識(shí)，是圖書館指導(dǎo)讀者活動(dòng)不可或缺的內(nèi)容，可以適時(shí)地告訴人們到哪里去和怎樣來做。閱覽室作息時(shí)間表可以告知讀者各閱覽室的開放情況，免得讓他們跑冤枉路。這兩個(gè)標(biāo)識(shí)牌以醒目規(guī)范的文字語(yǔ)言給讀者提供了極為需要的實(shí)用信息，減少了讀者的焦慮和無助，體現(xiàn)出圖書館對(duì)讀者的人文關(guān)懷，這樣只要他們一進(jìn)入圖書館，就可輕易了解到全館的基本情況。

3.3 家具的布置

本院的學(xué)員基本上來自基層部隊(duì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)院為他們開設(shè)了許多相關(guān)課程，為他們應(yīng)對(duì)以后的工作夯實(shí)理論基礎(chǔ)，在院期間他們每天都有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，期望他們從僅有的片刻休息時(shí)間里再抽空來圖書館讀專業(yè)書籍簡(jiǎn)直是一種奢望；還有一部分學(xué)員是研究生，這些學(xué)員往往有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，他們是圖書館的座上客，可他們不是圖書館服務(wù)對(duì)象的大多數(shù)。

面對(duì)這樣的讀者用戶，怎樣吸引他們來館成了所有軍隊(duì)院校圖書館館員值得思考的問題。圖書館要想天天門庭若市，只有在學(xué)員身上花心思、動(dòng)腦筋。開辟一些休閑小憩的空間，為這些學(xué)員提供交流的平臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)設(shè)師生、學(xué)生交流的協(xié)作性、交互性區(qū)域，體現(xiàn)圖書館的IC理念，同時(shí)也在一定程度上體現(xiàn)圖書館的休閑娛樂功能。這種看似簡(jiǎn)單的舉措不僅能吸引學(xué)員們來館小坐，讓他們有了進(jìn)行及時(shí)有效的互相學(xué)習(xí)、交流的場(chǎng)所，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，學(xué)友之間溝通想法，互通有無，學(xué)術(shù)相長(zhǎng)，還能進(jìn)一步解決圖書館人氣不旺的狀況，學(xué)友之間的交流勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生火花，有些問題有待商榷，此時(shí)他們就會(huì)向圖書館提出更多更高的需求服務(wù)，這樣圖書館各部門的工作也就運(yùn)作起來了。

3.4 飾物的點(diǎn)綴

在圖書館環(huán)境中增添一些藝術(shù)品和綠色植物，兩三例即可，體現(xiàn)“極少主義”的精髓，但絕不要泛濫，否則圖書館角色的正確定位難免會(huì)有所偏頗，因?yàn)閳D書館畢竟是文化教育機(jī)構(gòu)，不是專門給顧客提供服務(wù)的娛樂消遣行業(yè)，圖書館內(nèi)外的環(huán)境布局應(yīng)該以寬松、適宜為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，更何況南京陸軍指揮學(xué)院從性質(zhì)說屬軍隊(duì)院校圖書館。大廳的兩根石柱只是整個(gè)圖書館大樓的支撐物，如果在它們上面做一些雕刻，不僅能讓“魂死”的石柱得以復(fù)生，還能讓整個(gè)大廳動(dòng)起來，充滿活力。通過這些細(xì)致入微的思考和簡(jiǎn)約的布局，創(chuàng)造出一種光與影交織的生態(tài)氛圍，構(gòu)造出圖書館室內(nèi)空間獨(dú)特的語(yǔ)言，讓讀者在享受靜謐空間，精神受到愉悅的同時(shí)，勾起他們強(qiáng)烈的讀書和學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生要充分利用圖書館海量資源的欲望。

結(jié)語(yǔ)

本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來解讀圖書館布局設(shè)計(jì)應(yīng)具有的理念，有針對(duì)性地解決南京陸軍指揮學(xué)院圖書館大廳布局設(shè)計(jì)上存在的實(shí)際問題，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，圖書館的布局設(shè)計(jì)雖然重要，但并不是說把環(huán)境布局搞好了，圖書館服務(wù)質(zhì)量就自然而然提高了，切不可本末倒置，在把硬件環(huán)境布局做好后，圖書館還應(yīng)把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向建設(shè)數(shù)字圖書館、建設(shè)原生資源、提高館員素質(zhì)等軟環(huán)境建設(shè)上。

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