曾 倩

（湖南廣播電視大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

轉(zhuǎn)喻不僅僅具有較強(qiáng)的修辭功能，可以增加語(yǔ)言的表達(dá)效果，而且在語(yǔ)篇層面上制約著語(yǔ)言運(yùn)用的深層次連貫性，是一種實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫的重要深層或隱性銜接手段。本文將主要論述轉(zhuǎn)喻如何實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)語(yǔ)篇連貫。

一、語(yǔ)篇銜接與連貫研究

連貫性是語(yǔ)篇的主要特征之一。在過(guò)去三十多年的時(shí)間里，連貫研究一直是語(yǔ)篇分析的一個(gè)重要方面。連貫研究不僅具有理論價(jià)值，而且具有較高的應(yīng)用價(jià)值。它有利于我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)以及自然語(yǔ)言在語(yǔ)篇層次上如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的多重功能。連貫研究的歷史不長(zhǎng)，但對(duì)它感興趣的學(xué)者卻越來(lái)越多。國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者如Halliday&Hasan，Widdowson，N.E.Enkvist，胡壯麟，張德祿，廖美珍等均對(duì)語(yǔ)篇的銜接與連貫做了深入系統(tǒng)的研究，雖然他們的觀點(diǎn)各異，但一般都把銜接和連貫結(jié)合起來(lái)處理，努力尋找新的銜接解釋手段。最早的研究者Halliday和Hasan在《英語(yǔ)的銜接》 （1976）一書(shū)中集中探討了英語(yǔ)的五種銜接手段：（1）指稱，（2）替代，（3）省略，（4）連接，（5）詞匯銜接。1985年，在《語(yǔ)言 語(yǔ)境 語(yǔ)篇》一書(shū)中又?jǐn)U大了銜接概念的涵蓋范圍，把銜接分為結(jié)構(gòu)銜接和非結(jié)構(gòu)銜接。國(guó)內(nèi)學(xué)者胡壯麟在1994年出版的《語(yǔ)篇的銜接與連貫》一書(shū)中，提出語(yǔ)篇銜接和連貫的多層次的思想，進(jìn)一步擴(kuò)大了銜接的范圍：（1）把及物性結(jié)構(gòu)關(guān)系作為一種銜接手段，同時(shí)附加了同構(gòu)關(guān)系；（2）把語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音模式納入銜接范圍；（3）把語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)作為一種銜接手段；（4）提出了語(yǔ)篇連貫涉及多層次的觀點(diǎn)，認(rèn)為社會(huì)符號(hào)層對(duì)語(yǔ)篇連貫起重要作用。張德祿（2000，2004）對(duì)語(yǔ)篇的銜接和連貫進(jìn)行了系統(tǒng)和深入的研究。先后提出了（1）跨類銜接機(jī)制概念，（2）外指銜接概念，（3）隱性銜接機(jī)制的概念，（4）多元意義銜接概念。

上述種種研究極大地豐富了我們對(duì)語(yǔ)篇銜接和連貫問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。雖然不同語(yǔ)言學(xué)家對(duì)銜接與連貫關(guān)系有不同看法，如有人認(rèn)為銜接不能夠完全保證連貫；也有人認(rèn)為銜接與連貫沒(méi)關(guān)系，不能通過(guò)形式特征來(lái)判斷。然而，語(yǔ)篇畢竟是由形式特征來(lái)體現(xiàn)的。到目前為止，從形式特征來(lái)研究語(yǔ)篇連貫的唯一途徑是通過(guò)語(yǔ)篇的銜接機(jī)制，各種銜接手段對(duì)促進(jìn)語(yǔ)篇連貫性的生成起著及其重要的作用。一個(gè)連貫的語(yǔ)篇必定要借助不同的銜接手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，而其中某些深層的銜接手段不過(guò)暫未被語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)罷了。通過(guò)對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的轉(zhuǎn)喻理論的研究，筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是一種實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫的重要的深層或隱性銜接手段，同隱喻一樣，轉(zhuǎn)喻不僅僅具有較強(qiáng)的修辭功能，可以增加語(yǔ)言的表達(dá)效果，而且在語(yǔ)篇層面上制約著語(yǔ)言運(yùn)用的深層次連貫性。在探討轉(zhuǎn)喻如何促進(jìn)語(yǔ)篇連貫之前，我們有必要了解一下轉(zhuǎn)喻的概念。

二、轉(zhuǎn)喻與語(yǔ)篇連貫

（一）轉(zhuǎn)喻的概念。對(duì)轉(zhuǎn)喻的研究已有數(shù)千年的歷史，但自亞里斯多德以來(lái)，轉(zhuǎn)喻被認(rèn)為是一種語(yǔ)言裝飾，是一個(gè)詞對(duì)另一個(gè)詞的替代。較早的認(rèn)知轉(zhuǎn)喻定義是由Lakoff&Johnson（1980）提出的。他們認(rèn)為，轉(zhuǎn)喻指一種實(shí)體對(duì)另一種相關(guān)實(shí)體的指稱。概念轉(zhuǎn)喻（conceptual metonymy）是我們交談、思維與行動(dòng)的一般日常方式，它使我們能夠通過(guò)相關(guān)聯(lián)的他事物來(lái)對(duì)該事物進(jìn)行概念化。換言之，概念轉(zhuǎn)喻不但為語(yǔ)言提供結(jié)構(gòu)，而且也為我們的思想、態(tài)度和行動(dòng)提供結(jié)構(gòu)。Lakoff（1987）進(jìn)一步指出，轉(zhuǎn)喻選取事物易理解（well-understood）或易感知（easy-to-perceive）的方面代替事物的整體或事物的另一方面或部分。

基于以上認(rèn)識(shí)，同隱喻一樣，轉(zhuǎn)喻既是重要的思維方式和認(rèn)知工具，同時(shí)在語(yǔ)言的運(yùn)用過(guò)程中又起著重要的銜接作用。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)探討語(yǔ)篇連貫中的轉(zhuǎn)喻機(jī)制。

（二）語(yǔ)篇連貫的轉(zhuǎn)喻機(jī)制。其一，間接銜接作用。在語(yǔ)篇中起篇章紐帶作用的語(yǔ)法手段很多，照應(yīng)是其中一種。Halliday and Hason認(rèn)為，照應(yīng)指用代詞等語(yǔ)法手段來(lái)表示語(yǔ)義關(guān)系。主要有人稱照應(yīng)（personal reference），指示照應(yīng) （demonstrative reference），比較照應(yīng) （comparative reference）和分句形照應(yīng)（clausal reference）等。另外還有外照應(yīng)，內(nèi)照應(yīng)；直接照應(yīng)，間接照應(yīng)等等。如：

（1）Tim is a professor of politics.He lectures at Durham.

（2）Janet is a lecturer in Arabic.She speaks very good Arabic.

在以上兩個(gè)例句中，分別用代詞 “he”和“she”來(lái)指代前文中的Tim和Janet，從而把前后兩個(gè)分句聯(lián)系在一起。但當(dāng)我們面對(duì)下列句子時(shí)，照應(yīng)似乎不復(fù)存在了。

（3）Table 4 is getting impatient.He has been waiting for a long time.

（4）John bled so much that it soaked through his bandage and stained his shirt.

在上面的例句中，雖然（3）、（4）兩個(gè)句子不像（1）、（2）在語(yǔ)言形式之間具有明顯的銜接關(guān)系，但它們?cè)谵D(zhuǎn)喻的作用下可以構(gòu)建銜接和連貫性。在例（3）中，當(dāng)讀者讀到第一句時(shí)，table 4與is getting impatient之間在字面上形成語(yǔ)義沖突，使讀者在大腦中尋找前后相適應(yīng)的意義，根據(jù)語(yǔ)境在相鄰性原則的基礎(chǔ)上，激活與之相關(guān)聯(lián)的the person who is sitting at table 4這一圖式，這樣才能與he構(gòu)成前后連貫的照應(yīng)關(guān)系。在此，作為參照點(diǎn)的table 4被背景化，而作為理想的喻標(biāo)的 the person who is sitting at table被前景化。由此可見(jiàn)，table 4和he之間的銜接關(guān)系的建立須以轉(zhuǎn)喻機(jī)制為基礎(chǔ)。關(guān)系的建立須以轉(zhuǎn)喻推理為基礎(chǔ)。在例（4）中，it與bleed的銜接關(guān)系需要依賴于這樣的推理，即bleed（V）→blood（N）→it（PRON），而用it直接指代bleed（V）是一種轉(zhuǎn)喻用法，因?yàn)樵趇t與bleed的關(guān)系中，bleed屬于以動(dòng)作指代其結(jié)果blood（N）。

其二，省略銜接作用。Widdowson（1979：96）認(rèn)為，語(yǔ)義上連貫的語(yǔ)篇可以沒(méi)有形式上的銜接紐帶。銜接既不是連貫的必要條件也不是充分條件。例如：

（5）A：Can you go to Edinburgh tomorrow？

B：B.E.A.pilot are on strike.

在這個(gè)例子中，并沒(méi)有銜接的形式，但這個(gè)對(duì)話是連貫的。從B的回答中我們可以推敲出否定的答案。又如：

（6）A：That’s the telephone.

B：I’m in the bath.

A：O.K.

這幾句話乍看起來(lái)叫人如墜云霧，但仔細(xì)琢磨，在腦海里再現(xiàn)其語(yǔ)言環(huán)境，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾句話在語(yǔ)義上是連貫的，只不過(guò)是語(yǔ)言使用過(guò)程中存在省略而已。句（5）中，B的回答“B.E.A.pilot are on strike”與其省略部分“I cannot go to Edinburgh.”構(gòu)成了因果轉(zhuǎn)喻關(guān)系，說(shuō)話者以原因代結(jié)果。同樣，例句（6）中，“I’m in the bath”之后省略的“I can’t answer the phone”也是一種以原因代結(jié)果的轉(zhuǎn)喻用法，盡管結(jié)果被省略了，但讀者能夠借助于轉(zhuǎn)喻推理迅速激活被省略的成分，建立銜接，營(yíng)造連貫的語(yǔ)句。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言使用過(guò)程中存在的許多省略形式與完整形式之間就是一種轉(zhuǎn)喻關(guān)系，而這種轉(zhuǎn)喻關(guān)系雖然不是一種顯性銜接手段，但卻是促進(jìn)語(yǔ)篇連貫的重要隱性銜接手段之一，是語(yǔ)篇中的間接省略銜接。

其三，事件銜接作用。人類在表征事件的過(guò)程中，往往訴諸腳本（script）機(jī)制，否則語(yǔ)言材料將顯得太匱乏。而對(duì)于受話者而言，腳本化過(guò)程中被省略的部分可以借助于語(yǔ)境知識(shí)而被迅速激活、取回。因此，腳本化事件表述本身也是一種省略類轉(zhuǎn)喻形式。例如：

（7）John went into a restaurant.He asked the waitress for coq au vin.He paid the bill and left.（Ungerer&Schmid，2001：216）

該語(yǔ)篇在建構(gòu)過(guò)程中考慮到了聽(tīng)話人所具有的有關(guān)餐館用餐的內(nèi)化腳本（internalized script）知識(shí)，所以聽(tīng)話人易于將缺少的部分補(bǔ)充上，如約翰在點(diǎn)菜前大概要看一下菜譜，在付款、離開(kāi)之前要先用餐等。人們?cè)诖竽X的長(zhǎng)時(shí)記憶中一般儲(chǔ)備著餐館腳本的四個(gè)場(chǎng)面：進(jìn)餐館、點(diǎn)菜、用餐、離開(kāi)餐館。該語(yǔ)篇中將用餐這一場(chǎng)面或環(huán)節(jié)省掉了。該場(chǎng)面處于待激活的缺?。╠efault）狀態(tài)，隨時(shí)可以由情景語(yǔ)境激活、提取。（Ungerer&Schmid，2001：214）正常情況下，四個(gè)場(chǎng)面組成一個(gè)連貫的整體，但在實(shí)際語(yǔ)言交際過(guò)程中，即使其中一、兩個(gè)缺少，但在人們的心理中仍然是一個(gè)部分環(huán)節(jié)有待激活、補(bǔ)充的整體，這正如一個(gè)圓盡管其部分被擦掉了但仍然是個(gè)圓一樣--其邊界盡管是不完整的，但仍然被視作一個(gè)連貫的整體。這種推理性連貫機(jī)制得益于人所具有的完形心理。

其四，整體部分銜接作用。在人類的思維和語(yǔ)言表達(dá)中，事物的整體與其部分之間往往構(gòu)成轉(zhuǎn)喻關(guān)系，這種關(guān)系也是建立語(yǔ)篇銜接的一種手段。例如：

（8）A letter was awaiting Sherlock Holmes.The envelope was crumbled，the stamp was half off and the post mark indicated that it had been sent the day before.

[=the envelope of the letter；the stamp of the letter；the post mark of the letter]

在該例中，envelope、stamp和postmark與letter之間是部分與整體之間的關(guān)系，在定冠詞的協(xié)同作用下，建立起前后緊密銜接的關(guān)系，從而獲得了連貫的意義。

三、結(jié)論

本文從認(rèn)知思維的角度出發(fā)，以認(rèn)知轉(zhuǎn)喻理論為基礎(chǔ)，初步探討了轉(zhuǎn)喻在構(gòu)建語(yǔ)篇連貫中的作用，語(yǔ)篇的銜接與連貫可以從多個(gè)不同的角度進(jìn)行研究，作為認(rèn)知思維的形式之一，轉(zhuǎn)喻可以幫助構(gòu)建語(yǔ)篇連貫，是語(yǔ)篇的隱性銜接手段之一。雖然轉(zhuǎn)喻理論的研究已受到越來(lái)越多的重視，但專門(mén)從轉(zhuǎn)喻的角度來(lái)研究語(yǔ)篇的銜接性和連貫性才剛剛起步，希望本文對(duì)今后在這個(gè)方面更深入的研究具有一定的參考價(jià)值。

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