張國云, 李 文, 李宏民, 劉 翔, 陳 松, 湛騰西, 吳健輝

(湖南理工學(xué)院 信息與通信工程學(xué)院, 湖南 岳陽 414006)

引言

隨著高等教育大眾化、國際化步伐的加快, 高等教育必將從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變, 一個(gè)學(xué)校辦學(xué)是否有特色, 關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展. 學(xué)校辦學(xué)是否有特色, 一是要看學(xué)?？傮w定位是否準(zhǔn)確, 更重要的是學(xué)校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)[1,2]. 特色專業(yè)是指高等學(xué)校在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)過程中, 在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色, 培養(yǎng)的學(xué)生某些方面的素質(zhì)和能力優(yōu)于其它院校該專業(yè)學(xué)生, 并得到社會(huì)廣泛認(rèn)可, 有較高聲譽(yù)的專業(yè)[3]. 2007年國家正式實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”, 即“質(zhì)量工程”, 是我國高等教育一項(xiàng)重要舉措.特色專業(yè)建設(shè)是“質(zhì)量工程”中的重要內(nèi)容, 它是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程, 囊括了人才培養(yǎng)的各個(gè)方面, 目標(biāo)是全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量. 我校電子信息工程專業(yè)源于 1990年開辦的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè), 經(jīng)歷了?？啤⒈究苾蓚€(gè)層次的辦學(xué)過程, 2008年獲批為湖南省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn), 與之相關(guān)的電工電子實(shí)踐教學(xué)中心也被獲批為湖南省省級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范中心建設(shè)單位[4]. 電子信息工程專業(yè)是我校辦學(xué)歷史較長, 基礎(chǔ)條件好, 影響較大的專業(yè)之一. 長期以來, 堅(jiān)持“主動(dòng)適應(yīng)電子信息技術(shù)的新發(fā)展, 積極培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用工程師”的教育理念, 注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高, 不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革,在教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等方面都取得了可喜的成績.

1 電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位

多年來, 本專業(yè)積極主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展新形勢(shì)以及國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求, 在充分考慮我院電子信息工程專業(yè)辦學(xué)條件和潛在優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上, 通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施, 跟蹤電子信息技術(shù)發(fā)展, 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用工程師, 建設(shè)具有鮮明工程應(yīng)用特色的強(qiáng)勢(shì)專業(yè).

2 電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路與措施

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè), 打造高水平師資隊(duì)伍

通過引進(jìn)、培養(yǎng)以及與企業(yè)學(xué)習(xí)交流等方式, 建立一支教育觀念新、了解社會(huì)需求、師德師風(fēng)優(yōu)、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、具有開拓進(jìn)取精神, 職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍. 到目前為止,本專業(yè)現(xiàn)有教師25人, 其中教授6人, 博士9人, 均具有碩士以上學(xué)位. 針對(duì)電子信息工程專業(yè)對(duì)教師實(shí)際工程應(yīng)用能力的要求, 以及現(xiàn)有師資隊(duì)伍所存在的局限性, 堅(jiān)持“內(nèi)培外引、校企合作”的開放式辦學(xué)思路, 在加大教師引進(jìn)、培養(yǎng)力度的同時(shí), 建立校內(nèi)與校外、專職與兼職相結(jié)合的開放式用人機(jī)制. 逐步建立相對(duì)穩(wěn)定的國內(nèi)特聘教授隊(duì)伍、校外知名企業(yè)專家兼職和實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍, 從而構(gòu)建不同層次、不同背景的專業(yè)師資隊(duì)伍, 能夠滿足學(xué)生多層次、全方位的知識(shí)需要.

2.2 完善專業(yè)培養(yǎng)方案, 確保教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性

根據(jù)電子信息工程專業(yè)應(yīng)用范圍廣泛, 行業(yè)需求呈現(xiàn)多方向、重專長的特點(diǎn), 學(xué)院組織相關(guān)教師、企業(yè)專家對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂和完善. 在專業(yè)課程設(shè)置上緊扣電子信息技術(shù)應(yīng)用的前沿, 結(jié)合市場調(diào)研,將可編程邏輯器件、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、DSP 技術(shù)、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)、射頻電路等一系列代表新技術(shù)、新應(yīng)用的課程納入專業(yè)課程體系. 其中, 可編程邏輯器件在省內(nèi)高校較早開出, 射頻電路為省內(nèi)第一個(gè)開出課程并配備完整實(shí)驗(yàn)室的高校, 旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師和射頻技術(shù)應(yīng)用工程師. 同時(shí), 通過積極申報(bào)建設(shè)一批重點(diǎn)課程、精品課程, 推進(jìn)課程體系改革. 通過不懈努力, 目前電子信息工程專業(yè)已形成了適應(yīng)時(shí)代需要的完善的新課程體系.

2.3 改革實(shí)踐教學(xué)體系, 突出工程應(yīng)用能力培養(yǎng)

根據(jù)課程體系的設(shè)置, 合理規(guī)劃實(shí)施實(shí)踐教學(xué), 從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改革入手, 重點(diǎn)解決實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐脫節(jié)的問題. 針對(duì)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn), 對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行層次化劃分, 即基礎(chǔ)培訓(xùn)、綜合提高、工程實(shí)踐、工程創(chuàng)新.同時(shí), 配合專業(yè)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí), 學(xué)生科技創(chuàng)新課題研究等措施, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐能力、項(xiàng)目管理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等全方位的培養(yǎng), 構(gòu)建和完善了實(shí)踐教學(xué)體系, 突出工程實(shí)踐能力的培養(yǎng).

2.4 開展教學(xué)改革, 構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

注重研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式, 組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)改革. 按照“知識(shí)、能力、素質(zhì)”相結(jié)合的原則,大力推進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)改革, 并積極申報(bào)教研教改立項(xiàng). 多項(xiàng)課題獲省級(jí)教研教改課題立項(xiàng), 多次獲省級(jí)教改成果獎(jiǎng)和校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng).

2.5 引入企業(yè)先進(jìn)技術(shù), 校企共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

通過校企聯(lián)合等方式, 本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展”的原則, 建立高水平聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室. 緊密結(jié)合社會(huì)需求和新技術(shù)應(yīng)用, 2005年與美國TI公司掛牌建立了“湖南理工學(xué)院—德州儀器(TI)公司數(shù)字信號(hào)處理方案實(shí)驗(yàn)室”, 通過校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)DSP應(yīng)用人才; 另外, 即將與美國Xilinx、臺(tái)灣凌陽等知名公司分別建立“可重構(gòu)片上系統(tǒng) SoPC聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”和“凌陽 32位嵌入式系統(tǒng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”; 此外, 學(xué)校還投資500多萬元, 為本專業(yè)建立EDA技術(shù)、智能信息處理、嵌入式系統(tǒng)、射頻技術(shù)、光纖通信、移動(dòng)通信、微波通信等實(shí)驗(yàn)室. 這些高水平實(shí)驗(yàn)室的建成有力地保障了電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn), 工程技術(shù)人才培養(yǎng)與新技術(shù)要求得到了有機(jī)的結(jié)合.

2.6 建立競賽培訓(xùn)機(jī)制, 促進(jìn)人才孵化

重視各類學(xué)科競賽對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力和協(xié)作精神培養(yǎng)的重要作用, 建立了以大學(xué)生創(chuàng)新基地為核心的工程技術(shù)人才孵化基地. 通過制定和實(shí)施競賽培訓(xùn), 引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的培訓(xùn)體系, 吸引大批學(xué)生參與科技創(chuàng)新, 激發(fā)學(xué)習(xí)和工作熱情. 在教學(xué)計(jì)劃中將電路類、單片機(jī)、計(jì)算機(jī)語言等課程提前安排; 將單一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)向科學(xué)驗(yàn)證、分析設(shè)計(jì)、系統(tǒng)綜合相結(jié)合, 對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行整合, 對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)生開設(shè)《電子設(shè)計(jì)》課程和《電子設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)課程》; 將一些新器件(如CPLD、FPGA等)和新技術(shù)(如EDA、電子電路軟件仿真、虛擬儀器技術(shù)等)引入實(shí)踐教學(xué), 豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和手段, 提高了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)涵. 競賽結(jié)果表明, 此舉效果良好.

2.7 結(jié)合學(xué)生專業(yè)特長, 形成應(yīng)用研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

電子信息工程專業(yè)根據(jù)學(xué)生專長和專業(yè)課程特點(diǎn), 在學(xué)生中有計(jì)劃的組織各種研究課題團(tuán)隊(duì), 按照方向的不同, 組建了PCB版圖設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用開發(fā)、FPGA應(yīng)用設(shè)計(jì)、DSP應(yīng)用設(shè)計(jì)、測控系統(tǒng)設(shè)計(jì)、射頻通信等課題團(tuán)隊(duì), 使學(xué)生專長技能得到進(jìn)一步拓展和加強(qiáng). 同時(shí)鼓勵(lì)和推薦學(xué)生參與地方企業(yè)公司合作開發(fā)產(chǎn)品, 鍛煉工程實(shí)踐能力, 增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心.

3 電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與評(píng)價(jià)

電子信息工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)生具有良好的基本素質(zhì), 扎實(shí)的基礎(chǔ)理論, 嫻熟的基本技能和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力, 就業(yè)多分布于沿海大中城市電子公司和相關(guān)企業(yè), 從事產(chǎn)品開發(fā)、項(xiàng)目管理和技術(shù)維護(hù)工作.

3.1 基本理論與技能水平

電子信息工程專業(yè)堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求和提高綜合素質(zhì)放在首位. 具體體現(xiàn)在注重基礎(chǔ)理論課程, 開設(shè)基礎(chǔ)理論選修課; 加大實(shí)踐課程的比例, 提高學(xué)生的實(shí)踐能力; 加大課程設(shè)計(jì)的比重,著力培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力; 大力開展課外科技活動(dòng), 鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng); 通過一系列的措施, 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力整體有了大幅提高.

近三年來, 學(xué)生校級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)21項(xiàng), 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷提高. 學(xué)生參加各類學(xué)科競賽, 成績突出. 2005年以來, 學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽, 獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng), 省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng), 省級(jí)二等獎(jiǎng)4項(xiàng); 參加全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技制作競賽和數(shù)學(xué)建模競賽, 共獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)5項(xiàng).

3.2 社會(huì)評(píng)價(jià)

畢業(yè)學(xué)生普遍得到用人單位的好評(píng), 人才培養(yǎng)與社會(huì)需求吻合, 學(xué)生就業(yè)情況很好. 本專業(yè)重視對(duì)學(xué)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查, 一方面掌握學(xué)生就業(yè)層次現(xiàn)狀, 指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃; 另一方面通過各用人單位意見和對(duì)新技術(shù)的要求, 及時(shí)反饋并調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn), 收到了良好的效果. 畢業(yè)生廣泛分布于沿海城市從事電子設(shè)計(jì)研發(fā)、市場拓展和項(xiàng)目管理工作, 部分畢業(yè)生已成為業(yè)務(wù)骨干, 2008年電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生在廣州某企業(yè)一次性就業(yè)達(dá)20人從事技術(shù)研發(fā)工作.

4 結(jié)束語

電子信息工程專業(yè)是目前社會(huì)急需的通用性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的專業(yè), 學(xué)生就業(yè)形勢(shì)看好. 通過多年的建設(shè)和積累, 在師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)、以實(shí)驗(yàn)室為核心的教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)研究和改革等方面均取得了一定的成績, 并形成了一定的特色. 我們將緊密結(jié)合特色專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)工作, 進(jìn)一步深化教學(xué)改革, 力爭把我校電子信息工程省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)成國家級(jí)特色專業(yè).

[1]謝 云, 谷愛昱, 王欽若. 電子信息科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)[J]. 廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào), 2007, 7(6):19～20

[2]楊治立, 朱光俊, 呂俊杰. 冶金工程特色專業(yè)的建設(shè)與實(shí)踐[J]. 教育與職業(yè), 2009, 6: 93～95

[3]鄭先哲, 李文哲, 馮 江. 特色專業(yè)建設(shè)中大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索[J]. 佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào), 2009, 27(3): 98～99

[4]張國云, 彭仕玉, 湛騰西. 電工電子實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與探索[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào), 2008, 30(6): 66～67