安妮鮮花

字典里，“寵”字的一個意思是愛，另一個意思是縱容。以前都說中國人寵孩子，最近發(fā)生了幾件事兒，讓我覺得老外對孩子才是真寵。

去看溫哥華交響樂團的年度露天音樂會，結(jié)束時，已經(jīng)晚上9點半了，我們回家的必經(jīng)路段禁行，只能從另外一條路上掉頭回去。車很多，也不好意思加塞兒。于是，我們把車停在路邊，想等大家都走了再掉頭。

過了一會兒，一位開著冰淇淋車的老爺爺和我們打招呼，問我們是不是要掉頭。我們說是的，他就示意讓我們先走。這時，他用手做了一個睡覺的動作，意思是天很晚了，小朋友該早點兒回去睡覺了。很小的一個動作，讓人感覺很溫暖。

還有一次去維多利亞，需要開車上船。前面有很多車，看到我們車?yán)镉泻⒆樱判械娜司桶盐覀兎诺搅肆硗庖粭l比較短的隊伍里，方便我們盡快上船。

平時帶著孩子外出，路上的行人都會對孩子報以善意的微笑。那眼神會讓你覺得養(yǎng)個孩子是一件很光榮的事兒。前幾天和小寶爬山，下來的時候，小寶把礦泉水瓶子當(dāng)球踢，結(jié)果把瓶子踢到兩個行人腳下。我正為擋住了人家的去路道歉，卻沒想到他們彎腰拾起瓶子，面帶笑容地還給小寶，還不停地夸他。

暑假帶大寶參加的一系列活動，更是讓我深有感觸。

加拿大的博物館很多，而且絕大多數(shù)都可以動手參與。每個博物館里都設(shè)計了很多對孩子適用的場景，包括一些玩具。孩子們在博物館里，絕對不是只動動眼睛，動手也是必須的。我甚至感覺，這博物館好像就是為孩子們開放的，完全是以孩子的視角去確定擺放物品的位置。

除了博物館，一些機構(gòu)也承擔(dān)起給孩子們作實踐基地的功能。前幾天，我們?nèi)チ艘粋€釣魚協(xié)會，那里整個布置像一個兒童展廳，孩子們順著設(shè)計好的圖解，一步一步走進(jìn)去，弄懂了很多知識。不管多大的孩子總能找到屬于自己的那一片區(qū)域，大寶忙著順著路線看說明，對此不感興趣的小寶則忙著玩拼圖和玩具。此外，養(yǎng)蜂的基地、急救中心等等地方都有以孩子為主的區(qū)域，讓孩子們對這些領(lǐng)域有眼見為實的體驗。

昨天，帶孩子們?nèi)游飯@，看到好幾個夏令營的孩子們被動物園的工作人員領(lǐng)著，或是聽講解，或是和動物親密接觸。大人們拉著孩子的小手，那大大小小的背影，又讓我感動了。

在國內(nèi)，我們總說孩子們生活在象牙塔里，對外面的世界不了解，所以選擇職業(yè)的時候很多都是看哪個掙錢多，哪個有地位，根本不知道這個行業(yè)實際上是怎么回事兒。如果像加拿大這樣，各個行業(yè)都能夠?qū)⒆觽冮_放，讓他們從小就有直觀印象，這對于成就孩子們的理想該有多大的幫助啊。

加拿大每隔一兩周就有一些活動，這些活動都是支上棚子，讓孩子們體驗不同的東西，甚至連國慶日游行這么正式的活動，也幾乎是孩子們的天下。看看孩子們參加的各種機構(gòu)，還有為孩子們提供的活動場地，真是不得不佩服老外，好像什么事情都是以孩子為中心。

暑假期間，小公園的露天游泳池免費開放。于是，每天下午都有一個情緒高昂的志愿者陪著孩子們一起玩耍，任由孩子們折騰。這一點，連咱家長都做不到。

當(dāng)然了，老外也有不圍著孩子轉(zhuǎn)的地方。我感覺，國外的孩子在家里受寵的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在外面。在家里，孩子們不但要自己清理房間，還要分擔(dān)家務(wù)，洗碗、吸塵、洗衣、除草，這些活兒都要干。

在學(xué)校，孩子們的午餐都是帶些簡單的食物，很多孩子幾乎天天都是三明治。就是小學(xué)生，午餐也只有15分鐘時間，并且基本都是涼著吃，沒有任何可以加熱的地方（也不帶保溫飯盒）。

從幼兒園開始，不管是下雪，還是下雨，孩子們都要去戶外活動。而孩子們參加的童子軍組織，不但要吃這些苦，還要去野外生存。孩子們完全自理，自己做飯吃，教官只管自己。就算你飯做糊了，也得吃下去。孩子們還要學(xué)習(xí)怎樣把廢物處理掉，把對環(huán)境的污染降到最低程度。孩子們到了一定年齡，學(xué)校就要求他們出去做義工。在這些方面，你還不得不說，這老外還真是不“寵”孩子。

“寵”還是“不寵”，界線在哪里？愛和縱容的區(qū)別在哪里？

都說中國的孩子是小皇帝，可是中國古代對小皇帝也是很嚴(yán)格的，更不用說英國皇室對皇帝近乎苛刻的飲食起居要求了。老外的孩子，自己不寵，大家寵；中國的孩子，在家寵成皇帝，出了門就沒人疼。甚至同樣有孩子的家長，看自己孩子的眼神和對別人孩子的態(tài)度都不一樣。

老外的孩子，自己不恃寵而嬌，管理好自己的同時，也想著為團體做貢獻(xiàn)。小時候受到大家的關(guān)愛，長大以后再把愛傳遞給更小的孩子。中國的孩子，很多只想著大家為自己服務(wù)，不能服務(wù)于他人，更別提服務(wù)于社會。

寵法不同，結(jié)果不同。什么時候，我們對孩子的寵法也能和國際接軌呢？

（霜月白摘自《哈佛商業(yè)評論》）