蘇州市第十中學(xué) 柳袁照

西花園的月光

一個(gè)人坐在這里，靜靜的校園。歷史的沉淀，似乎化為氣息。僅僅是氣息嗎？不，還有精靈在此刻的西花園升騰，我唯有傾聽(tīng)。其實(shí)這里的瞬間，沒(méi)有都沒(méi)有，唯有此刻我自由的呼吸，愛(ài)也在這園子里瞬間還原了，還原為月光下的寂靜，你愿與我分享此刻的凄美與孤麗嗎?

空無(wú)一人的西花園，只有月光的照耀，寂靜的是這里的水、這里的石頭、這里的花草、這里的亭子長(zhǎng)廊。我的內(nèi)心沒(méi)有寧?kù)o，我的靈魂還在震顫。過(guò)去的影子、歷史的影子、前輩的影子，都在我面前徘徊。月光啊，婆娑起舞吧，我把我的情感、我的希翼，甚至我的怨恨，都交給你，讓我匍匐在地上吧。

我不屬于這個(gè)世界，我屬于歷史，或者我屬于未來(lái)。是啊，孤獨(dú)是一種美麗，憂(yōu)郁是一種別致。讓我一個(gè)人，走在西花園。讓花園里的草木，靜聽(tīng)我靈魂的獨(dú)語(yǔ)；讓校園里的草木，靜聽(tīng)我靈魂與靈魂的私語(yǔ)。這時(shí)候月光是我唯一的主宰，其他什么都可以丟棄。唯有心頭的月光，那是跋涉千年，跋涉萬(wàn)年而不曾沉醉與迷失的希冀啊。

翹首那個(gè)遙遠(yuǎn)的山水之間，有一只顛簸的小船，何時(shí)才能到達(dá)那個(gè)彼岸。我不屬于誰(shuí)，我不會(huì)再問(wèn)自己，我的歸宿在哪里？我是一個(gè)棄兒，一個(gè)時(shí)尚的棄兒。我有著一種落伍、落拓的情緒，我活在我的理想中。我將自己的思緒系之于那棵高之茂之的千年大樹(shù)上，讓月色滿(mǎn)地。

今夜的西花園，這樣地美好，讓我自己都無(wú)法擺脫。愛(ài)的意義在于傾聽(tīng)、包容、奉獻(xiàn)、體貼、感恩和尊重。在寒潮涌動(dòng)的季節(jié)，希望和愛(ài)帶給我們永恒的溫暖與感動(dòng)。將我的靈魂植入你的身體，以至于我不需要用話(huà)語(yǔ)對(duì)你傳達(dá)情緒、愛(ài)憎和思想。這個(gè)園子是我根之所系，月光啊，只有等長(zhǎng)夜的墨色，一點(diǎn)一點(diǎn)地褪去。

豎起愛(ài)的旗幟

昨晚的月色，現(xiàn)在已成為晨曦的笑靨。每一個(gè)早晨都是美好的開(kāi)始。我把每一天的熱情寫(xiě)在你的名字上，高高插在希望的山坡上。在這面旗幟上，我還將寫(xiě)著“我愛(ài)你”三個(gè)大字。

開(kāi)始了，新的日子。新的日子，伴隨著我直爽的詩(shī)句。我的詩(shī)句是天上的大雁，我的歌謠是一個(gè)傻子的唱詞。

我屬于田野，屬于風(fēng)雨。我的歌，只有為你唱起的時(shí)候，才會(huì)高亢。無(wú)論如何我是有光亮的人了，因?yàn)椋愕墓饬琳赵诹宋业纳砩稀?/p>

你是我今生的禮物

愛(ài)是孤單時(shí)不孤獨(dú)的暖流，愛(ài)是獨(dú)處時(shí)幸福的回味。有了一天，就有了永久，你讓我忘掉了一切，忘掉了這世界原本不屬于我們自己。

相隔一條河，思念就多一河流水似的流淌。相隔一座山，孤寂就像山上的月光?，F(xiàn)在，一種思念的情緒在我心中蕩漾，晨曦中，一路向你高喊著奔來(lái)。

奔跑在向陽(yáng)的山坡，一路流水潺潺，也有飛禽走獸，有一種堅(jiān)強(qiáng)和自信始終伴隨著前行，因?yàn)?，你是上蒼賜予我的今生的禮物。

心中藏著今生的禮物，心中唱著歌。揮一揮手，天上飄來(lái)許多云彩。是時(shí)候了，我的問(wèn)候，必須穿越時(shí)空來(lái)到你的身旁。燦爛陽(yáng)光下，我們舞翩翩，心纏綿。

附注：蘇州第十中學(xué)，前身為名振東南大地的“振華女中”（1906年創(chuàng)辦），當(dāng)年一批社會(huì)賢達(dá)如章炳麟、蔡元培、李根源、竺可楨等曾出任校董，過(guò)問(wèn)校政。辦學(xué)百年來(lái)，名園辦名校，名校出名人。宋代遺物西花園瑞云峰、清代蘇州織造署衙門(mén)，典型的蘇州園林風(fēng)貌。學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)，共同形成了深厚的文化積淀。是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)的庭院式學(xué)校；是一所歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚的百年老校；是一所辦學(xué)成績(jī)卓著，桃李遍天下的著名學(xué)校。

本文作者柳袁照系江蘇省政協(xié)委員、蘇州第十中學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)。