盧洋
(南昌工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心 南昌 330099)
通過若干年的建設(shè),我國的很多高校都已建立了電子校務(wù)系統(tǒng),但是因為電子校務(wù)的制度建設(shè)沒有與時俱進,使得已有的電子校務(wù)系統(tǒng)在使用效果上大打折扣。要真正達到電子校務(wù)的建設(shè)目標(biāo),單單通過技術(shù)層面的措施已力不從心,制度建設(shè)特別是保障制度建設(shè)成為當(dāng)前電子校務(wù)建設(shè)中迫在眉睫的問題。
電子校務(wù)是電子政務(wù)在學(xué)校中的具體應(yīng)用??偟恼f來,電子校務(wù)就是應(yīng)用電子信息技術(shù)和管理理論,將高校的管理和服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行集成,利用Internet和校園網(wǎng)實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)和工作流程的優(yōu)化重組,從而促進辦公自動化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化和信息資源的共享,實現(xiàn)高效率的管理,為師生和社會提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、透明的服務(wù)的系統(tǒng)總和。
電子校務(wù)的建設(shè)目標(biāo):將學(xué)校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理、服務(wù)等校務(wù)活動整合到通用的、統(tǒng)一的系統(tǒng)平臺下,提高學(xué)校、教學(xué)水平、科研和管理水平,服務(wù)水平和教職員工的工作效率,并最終實現(xiàn)數(shù)字化校園。
近幾年來高校信息化投資基本保持平穩(wěn)增加,2004年在各高校啟動的“教育電子政務(wù)試點示范工程”的順利實施,進一步帶動了高校電子校務(wù)建設(shè)的發(fā)展。目前我國很多高校擁有千兆級的主干帶寬,部分院校甚至已建立萬兆級校園網(wǎng)。在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)方面,教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、人事系統(tǒng)和財務(wù)系統(tǒng)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)在高校應(yīng)用已成型;電子辦公與信息交換系統(tǒng)、教育視頻會議系統(tǒng)也已經(jīng)在多所部屬高校獲得應(yīng)用,并逐步向其他高校延伸。在公共服務(wù)平臺建設(shè)方面,高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)、高考和研究生網(wǎng)上招生網(wǎng)、高等教育學(xué)歷認證網(wǎng)等全國性教育公共服務(wù)平臺初步建立并發(fā)展迅速,各高校門戶網(wǎng)站建設(shè)成績突出,在公眾服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)互動方面,都表現(xiàn)出了較高水平。另外,各高校對教師的培訓(xùn)力度也逐漸加大。多數(shù)高校能夠不定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn),少部分高校開始定期提供技能培訓(xùn)。
1、電子校務(wù)建設(shè)中,資金投入不足
電子校務(wù)建設(shè)是一個持續(xù)的、長期的過程,其目標(biāo)是通過新技術(shù)手段的應(yīng)用,最大程度地為教學(xué)、管理和社會提供便捷、高效的服務(wù)。為滿足信息技術(shù)高速發(fā)展下的應(yīng)用需要,持續(xù)的資金投入是信息資源建設(shè)的必然。但是,我國國情決定了高校在電子校務(wù)建設(shè)上的資金尷尬。只有少數(shù)高校能夠獲得相關(guān)部門的電子校務(wù)建設(shè)資金支持,大部分高校只能通過自身籌措來解決電子校務(wù)建設(shè)的資金問題。各高校傳統(tǒng)教育資源建設(shè)投入本來就不足,再加上比較普遍的債務(wù)問題,使得高校在電子校務(wù)建設(shè)上資金的投入非常有限。資金的缺乏極大地阻礙了電子校務(wù)建設(shè)的步伐。
2、電子校務(wù)建設(shè)中,組織機構(gòu)建設(shè)不足
組織機構(gòu)是電子校務(wù)建設(shè)的基本保障。電子校務(wù)建設(shè)作為一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其建設(shè)涉及學(xué)校的各個部門。但是,各高校的電子校務(wù)建設(shè)缺乏常設(shè)的,整個學(xué)校層面上的組織機構(gòu)?;蛘哂须娮有?wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,但因為不是常設(shè)機構(gòu),組織協(xié)調(diào)功能弱化,工作效率不高。
3、信息資源共享差,信息孤島現(xiàn)象仍然存在
信息資源共享差是我國高校電子校務(wù)建設(shè)中普遍存在的問題。缺乏統(tǒng)一的應(yīng)用平臺,無法或很難實現(xiàn)信息資源共享。目前,學(xué)校各部門擁有各式各樣的管理信息系統(tǒng),而這些管理系統(tǒng)有著不同的來源,數(shù)據(jù)類型各異,導(dǎo)致大多數(shù)可共享的數(shù)據(jù)重復(fù)錄入,而又不能共享,成為典型的信息孤島。高校早期的建設(shè)過程中由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃,各院、系、職能機構(gòu)在信息化建設(shè)方面自成一體,導(dǎo)致了校園內(nèi)低水平重復(fù)建設(shè)帶來的巨大浪費。由于各部門采用的軟件接口不一致、沒有遵循統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn),造成各應(yīng)用系統(tǒng)之間難以連通,形成信息孤島,使全校范圍內(nèi)更高層次上的信息處理,如信息挖掘等所需數(shù)據(jù)采集比較困難,對整個高校校園內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)的集成、數(shù)據(jù)的整合產(chǎn)生重大影響。
4、電子校務(wù)建設(shè)中,人員保障不夠
高校中因為人員配備不夠和培訓(xùn)不足問題,使得電子校務(wù)系統(tǒng)全部或部分無法應(yīng)用的現(xiàn)象比較普遍。信息資源共享是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫的整合應(yīng)用,對技術(shù)的依賴較大。不僅對人員年齡、知識結(jié)構(gòu)要有規(guī)劃,更要健全培訓(xùn)制度,以適應(yīng)技術(shù)的高速發(fā)展,這是電子校務(wù)建設(shè)責(zé)任主體的人員保障制度的要求。但是,各高校電子校務(wù)建設(shè)中沒有充分注重人員配備和人員培訓(xùn)問題,常常出現(xiàn)各單位沒有專門的電子校務(wù)管理人員,已有人員頻繁更換和工作職能多樣化。這使得電子校務(wù)建設(shè)的執(zhí)行力度大打折扣,極大的延緩了電子校務(wù)建設(shè)的進度。
5、信息安全體系建設(shè)不能滿足應(yīng)用建設(shè)的需要
雖然各高校極為重視制定關(guān)于校園網(wǎng)安全的管理條例和確定安全責(zé)任人,但實施力度不夠。從具體實施手段來看,目前主要采取基于網(wǎng)絡(luò)層面的安全措施,隨著信息化的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)對業(yè)務(wù)的支撐作用越來越重要。傳統(tǒng)的用戶身份認證,并不能確保信息的機密性、完整性和抗抵賴性。電子證書,電子簽名等身份認證技術(shù)能夠大大提高用戶身份認證安全級別,且能夠有效保障網(wǎng)絡(luò)信息安全,但有實力建設(shè)數(shù)字認證的高校,在數(shù)字證書的應(yīng)用方面采取自建方式,不僅投入巨大,而且不符合國家主管部門關(guān)于第三方認證的合法性原則。
1、電子校務(wù)建設(shè)的組織機構(gòu)保障
組織機構(gòu)的建設(shè)組織機構(gòu)是電子校務(wù)建設(shè)的基本保障。電子校務(wù)作為一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其建設(shè)涉及到學(xué)校內(nèi)的各個部門。如何站在全院的高度統(tǒng)籌規(guī)劃電子校務(wù)的建設(shè);如何協(xié)調(diào)各部門間的關(guān)系,保證電子校務(wù)建設(shè)的順利推進,應(yīng)成立專門的組織機構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)和決策項目建設(shè)。具體說來,電子校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還要有應(yīng)用子系統(tǒng)的部門負責(zé)人和專業(yè)技術(shù)人員,電子校務(wù)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)全校電子校務(wù)建設(shè)的決策和領(lǐng)導(dǎo)。具體負責(zé)全院電子校務(wù)建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是校辦。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心(或類似的信息技術(shù)業(yè)務(wù)單位)負責(zé)全校電子校務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)劃、實施和運行維護等具體工作。包括全院網(wǎng)絡(luò)硬件平臺和基礎(chǔ)服務(wù)的建設(shè)、維護和管理;面向全校的應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)、維護和管理;全校電子校務(wù)應(yīng)用培訓(xùn)的規(guī)劃、組織和實施,協(xié)助其他部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計和維護等;多媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)和管理等等。
2、電子校務(wù)建設(shè)的持續(xù)性資金投入保障
電子校務(wù)是一個持續(xù)的、長期的的建設(shè),并非終一蹴而就的,其目標(biāo)是通過新技術(shù)手段的應(yīng)用,最大程度地為教學(xué)、管理和社會提供便捷、高效的服務(wù)。為滿足信息技術(shù)高速發(fā)展情況下的應(yīng)用需要,持續(xù)的資金投入是電子校務(wù)建設(shè)的必然。學(xué)校根據(jù)電子校務(wù)建設(shè)及發(fā)展需要,應(yīng)將建設(shè)資金納入到年度財政預(yù)算,根據(jù)電子校務(wù)建設(shè)累積投入的資金總額,按一定的比例投入運行維護費用,并根據(jù)建設(shè)需要,按項目投入專項建設(shè)費用,??顚S茫纬捎行У馁Y金投入制度。
3、電子校務(wù)建設(shè)的人員配置保障
電子校務(wù)建設(shè)是一項對技術(shù)依賴較強的工作,做好這項工作需要建立一套技術(shù)人力保障制度,包括專業(yè)的人員隊伍建設(shè),人員的崗位職責(zé)制定,人員培訓(xùn)制度的建立,各部門電子校務(wù)管理員及信息發(fā)布員隊伍建設(shè)等。網(wǎng)絡(luò)信息中心等相關(guān)職能機構(gòu)的建立是人員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上按照工作內(nèi)容的不同制定崗位職責(zé),明確工作分工是電子校務(wù)得以協(xié)調(diào)發(fā)展的基本保障。同時,應(yīng)建立和完善對各崗位人員的培訓(xùn)制度,為電子校務(wù)建設(shè)向更高層次發(fā)展夯實技術(shù)基礎(chǔ)。部門電子校務(wù)管理員和信息員隊伍的建設(shè)是為了使電子校務(wù)在全校范圍內(nèi)的有序推進,及全校范圍內(nèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展建立的一支協(xié)同工作的隊伍,將有利于電子校務(wù)建設(shè)的順利發(fā)展。除了要有一支專職的隊伍,還要依據(jù)電子校務(wù)建設(shè)的需求,在人員編制、在崗人員專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等方面做到合理,否則會導(dǎo)致電子校務(wù)建設(shè)依賴性很強,一方面是對內(nèi)部部分人員的依賴,另一方面是對供應(yīng)商的依賴太強,這都將成為電子校務(wù)發(fā)展的障礙。
4、電子校務(wù)建設(shè)的安全制度保障
電子校務(wù)系統(tǒng)的安全管理特別重要,應(yīng)充分重視。必須建立一套嚴(yán)格的管理制度以保證系統(tǒng)的安全運行,這些制度包括校園網(wǎng)絡(luò)管理制度、機房管理制度、數(shù)據(jù)管理制度、設(shè)備管理制度、系統(tǒng)軟件管理制度、信息采集與發(fā)布管理規(guī)定、管理員管理制度、用戶管理制度、突發(fā)事件處理制度、以及備份恢復(fù)、日志、審計等方面的規(guī)范。
5、電子校務(wù)建設(shè)的信息資源共享標(biāo)準(zhǔn)保障
標(biāo)準(zhǔn)作為對活動或其結(jié)果進行規(guī)范的文件,其自身特點是統(tǒng)一性、無歧義性。因此在標(biāo)準(zhǔn)的表述形式、結(jié)構(gòu)層次等方面都應(yīng)該按統(tǒng)一的、無歧義的方式予以規(guī)范。信息資源標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字格式和表示的一致性是當(dāng)前信息發(fā)展的一個核心議題,同時也是電子校務(wù)建設(shè)的一個重點,整個校園的數(shù)據(jù)表示需要按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)編碼,方便學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)和系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)流通。
電子校務(wù)建設(shè)要想更深入,更有效地展開,保障制度建設(shè)必不可少,相信通過不斷的摸索和總結(jié),隨著保障制度的逐步完善,我國高校的電子校務(wù)建設(shè)必將步入一個快速發(fā)展的軌道。
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