很多人是用二分思維來(lái)對(duì)待事物的。比如好壞、美丑、正邪、善惡、愛(ài)恨等等。這在處理事物的時(shí)候，常常有用。比如，對(duì)好人我們好一點(diǎn)、對(duì)壞人我們就要懲罰等等。

但是這有很大的欠缺，你懲罰壞人，用憎恨來(lái)對(duì)待壞人，你就把壞人制作成了永遠(yuǎn)的壞人。你恨敵人，沒(méi)有錯(cuò)，但是，這個(gè)恨只能讓你跟敵人的關(guān)系越來(lái)越僵，你們最終勢(shì)不兩立，只能是一拼生死。

可見(jiàn)，二分的思維，不是最好的思維。你對(duì)親人好一點(diǎn)，對(duì)同事好一點(diǎn)，對(duì)朋友好一點(diǎn)，你就有了一個(gè)好的人緣環(huán)境，這樣你的生命質(zhì)量就提高了。

但是，僅僅對(duì)你的親人、同事、朋友好，還不夠，擴(kuò)張開(kāi)來(lái)，你還要對(duì)陌生人好，進(jìn)而是對(duì)所有的人好，這其中也包括壞人。這要對(duì)壞人好，常人很難理解，常人是二分思維的，壞人就是壞人，你對(duì)壞人好，不是縱容犯罪？

而用不二的思維來(lái)看待問(wèn)題，一切都成就了。愛(ài)和憎的感情，人的感情，其實(shí)是非常不可靠的；而真正成就真理的是思維，是不二思維。這種思維能不能被傳授呢？很難。有一個(gè)學(xué)生，他考我的學(xué)生很多年，但是，我還沒(méi)有收他，為什么呢？他還沒(méi)有悟性，他還要經(jīng)歷很多磨礪，要經(jīng)歷很多，慢慢才能理解什么是不二的愛(ài)恨，才能真正建立人類思維，建立超越恨的愛(ài)的思維，超越美丑的美的思維，超越好壞的好的思維，這才能成就大學(xué)問(wèn)。