唐秀峰

“第一個(gè)把女子比作花朵的人是天才，模仿第一個(gè)人這么比的人是庸才，第三個(gè)這么比的人就只能是蠢才了?！边@充分說(shuō)明熟悉是美的殺手，所謂“好話說(shuō)三遍，貓狗不待見(jiàn)”講的正是這個(gè)道理。

考場(chǎng)作文大同小異，極容易使得閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。要使他從遲鈍麻木、昏昏欲睡的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，雙眼閃亮地給出一個(gè)高分，就必須使我們所習(xí)見(jiàn)的內(nèi)容以一副陌生的面孔出現(xiàn)，也就是使其陌生化。

語(yǔ)言的陌生化是和語(yǔ)言的自動(dòng)化相對(duì)立的，自動(dòng)化語(yǔ)言是久用成“習(xí)慣”，習(xí)慣語(yǔ)言，在日常語(yǔ)言中司空見(jiàn)慣，比如一說(shuō)到女子就是沉魚(yú)落雁、閉月羞花，一說(shuō)到男子就是風(fēng)流倜儻、瀟灑帥氣，一說(shuō)到小孩就是活潑可愛(ài)，一說(shuō)到老人就是慈祥可親……我國(guó)著名美學(xué)家朱光潛先生稱(chēng)這種語(yǔ)言為“濫調(diào)”“套語(yǔ)”，認(rèn)為這種語(yǔ)言是“創(chuàng)作的宿敵”，引不起讀者“新鮮而真切的情趣”。而“陌生化”則是力求運(yùn)用新鮮的甚或奇異的語(yǔ)言，去破除這種自動(dòng)化語(yǔ)言的壁壘，給讀者帶來(lái)全新的感受。

我們先來(lái)看兩則陌生化語(yǔ)言的范例。

1.“他的目光像一群受了驚的螞蚱，從楊花的臉上跳開(kāi)，在她胸脯稍一頓，倉(cāng)皇逃散。”（胡學(xué)文《謊役》）

這句話表達(dá)的意思不過(guò)就是“他驚慌地把目光移開(kāi)了”，但借助新穎的比喻和擬人，以全新的形式表達(dá)了“驚慌”“移開(kāi)”的意思，所以給讀者生動(dòng)而新鮮的感受，令人過(guò)目難忘。

2.在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)?！保斞浮肚镆埂罚?/p>

如果使用普通的生活語(yǔ)言，這段話寫(xiě)成“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株棗樹(shù)”亦未嘗不可，但這樣就太平、太俗了。作者別出心裁地設(shè)下重重懸念：“可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)”（先不說(shuō)什么樹(shù)，這是懸念之一），接著說(shuō)：“一株是棗樹(shù)”（部分地解開(kāi)了第一個(gè)懸念，同時(shí)又設(shè)下第二個(gè)懸念：第二株呢？）讀者會(huì)以為另一株是別的什么樹(shù)，卻不料另一株“也是棗樹(shù)”。本來(lái)可以一句話說(shuō)完的意思卻一波三折地分成了三句，讀者不僅不感到累贅，反而在玩味中領(lǐng)略到一種清新別致的情趣和美感。

那么怎樣實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的陌生化呢？主要有以下方法：

一、運(yùn)用個(gè)性化修辭

把抽象的概念用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。巧妙的修辭可以打破常規(guī)思維，把本來(lái)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言陌生化的同時(shí)引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，從而使讀者獲得生動(dòng)新鮮的審美感受。

例如：

1.那女人本在把孫小姐從頭到腳地打量，忽然發(fā)現(xiàn)顧先生的注意，便對(duì)他一笑，滿嘴鮮紅的牙根肉，塊壘不平像俠客的胸襟。（錢(qián)鐘書(shū)《圍城》）

2.“四個(gè)女子，歡得像風(fēng)里的旗，在一棵柿樹(shù)上吃蛋柿。洼地里路縱縱橫橫，似一個(gè)大網(wǎng)，這樹(shù)就在網(wǎng)底，像伏著的一只大蜘蛛?！保ㄙZ平凹《商州又錄》）

3.“雞脖子溢流出來(lái)的血水噴了王和尚一手，又蚯蚓般地一個(gè)黑紅道兒鉆進(jìn)了袖筒?！保ㄙZ平凹《小月前本》）

以上都是使用了比喻修辭格的句子，我們可以看出，好的比喻有這樣的一個(gè)共同點(diǎn)：那就是相比的兩事物之間的類(lèi)屬關(guān)系都離得很遠(yuǎn)。比如把歡樂(lè)的“女子”比作“風(fēng)中的旗”，為什么呢？因?yàn)椤芭印彪x“旗”很遠(yuǎn)，而且兩者之間“歡動(dòng)”的情形又是十分的相似！把不平的牙肉比作俠客的胸襟也是取其遠(yuǎn)比。從以上例句可以看出，越好的比喻越能讓人有一種讀過(guò)之后拍案稱(chēng)奇的陌生感。

不僅比喻如此，其他辭格的使用也能達(dá)到語(yǔ)言陌生化的效果，因?yàn)樵S多辭格本身就意味著對(duì)常規(guī)性、習(xí)慣性語(yǔ)言的破壞和超越。伴隨這種超越而來(lái)的是陌生感。比如：比擬打破了慣常的人與物語(yǔ)言使用的界限，通感打破了慣常的感官之間的界限。

二、運(yùn)用非常規(guī)句式

漢字是世界上最美妙的文字，有時(shí)僅僅將詞或句子的語(yǔ)序倒裝、錯(cuò)位、重新組合，盡管表意并無(wú)多大差異，但情趣、意味卻完全變了。

例如：

1.那些日子我們始終被光明所擁有著。（遲子建《原始風(fēng)景——白夜》）

正常的說(shuō)法應(yīng)當(dāng)是“那些日子我們始終擁有著光明”，此處將主動(dòng)句變成了被動(dòng)句，這一變化使本來(lái)平凡無(wú)奇的描述增添不少意味。作者寫(xiě)的是極地的白夜現(xiàn)象——白天長(zhǎng)達(dá)二十余小時(shí)。較之“擁有著光明”，“被光明所擁有著”寫(xiě)出了“光明”的廣大無(wú)際，使“我們”有一種被籠罩受呵護(hù)的感覺(jué)，句子表現(xiàn)出了一種內(nèi)在的欣悅。

2.一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。（李樂(lè)薇《我的空中樓閣》）

正常的說(shuō)法應(yīng)該是“墻是藍(lán)色的，窗是白色的”，但這僅僅是平白的介紹，沒(méi)有絲毫情趣，現(xiàn)在使用倒裝句式，首先進(jìn)入讀者眼簾的是一片素雅的藍(lán)，一片純凈的白，不由趣味大增，小屋前面怎么點(diǎn)綴著藍(lán)天白云？仔細(xì)一看，原來(lái)是小屋天藍(lán)的墻和潔白的窗啊！這樣一來(lái)，我們以一個(gè)陌生訪客的身份一點(diǎn)點(diǎn)地觀賞著空中樓閣，便覺(jué)情趣盎然。

我國(guó)的古典詩(shī)歌中，這種倒錯(cuò)手法運(yùn)用得相當(dāng)普遍。

“峨眉山月半輪秋”（李白《峨眉山月歌》）是“峨眉山秋月半輪”的倒裝。

“花落一溪春水香”（陸游《暮春龜堂即事》）是“一溪春水落花香”的倒裝。

“雁下陂塘處處秋，煙升墟落垂垂晚”（賀知章《湖上》）是“處處秋雁下陂塘，垂垂晚煙升墟落”的倒裝。

不待辨析，讀者自能品出高下。

三、使用個(gè)性化搭配

不協(xié)調(diào)的搭配，往往能引起讀者的注意，引起思考，擴(kuò)大審美的廣度。

1.我是你河邊破舊的老水車(chē)，/千百年來(lái)紡著疲憊的歌?！保ㄊ骀谩蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）

紡”與“疲憊的歌”動(dòng)賓反常搭配，顯得新穎別致。

2.“高密東北鄉(xiāng)無(wú)疑是地球上最美麗最丑陋、最超脫最世俗、最圣潔最齷齪、最英雄好漢最王八蛋最能喝酒最能愛(ài)的地方?！保浴都t高粱》）

在一連串的“最＋形容詞”的慣常格式中，偶然夾進(jìn)兩個(gè)“最＋名詞”格式，給讀者以新鮮的感受。

3.有的男人，把一條（或兩條）多毛的長(zhǎng)腿伸展，平放在女伴的膝蓋上，那只有達(dá)克寧才能治好的腳氣悠悠揚(yáng)揚(yáng)。（羅望子《漫步月球的馬拉松選手》）

“悠揚(yáng)”是用來(lái)形容歌聲優(yōu)美的，它和“腳氣”無(wú)論如何也不應(yīng)該搭配在一起。但這里作者寫(xiě)的是火車(chē)上的情景，寫(xiě)主人公“我”對(duì)這種不文明舉止的反感、憎厭而又無(wú)可奈何的感覺(jué)，帶有調(diào)謔和自嘲的味道。

四、練字煉句，找到最準(zhǔn)確、最生動(dòng)、最新穎的那個(gè)字眼

“河畔里漫上來(lái)一群羊，羊群里站著云云?！保ㄙZ平凹《古堡》）

“漫”字按照常規(guī)會(huì)用“走”，那樣就太一般化了，不能引起讀者更多的想象。用“漫”字就不同了，這個(gè)字首先就給人一種視覺(jué)上的刺激，能引起人豐富的聯(lián)想。這個(gè)字仿佛讓人人看到一大群羊緩緩地像海潮一樣“漫”過(guò)山坡。

古典詩(shī)歌中更不乏練字的佳例，如：“春風(fēng)又綠江南岸”，一個(gè)“綠”字使得人春光滿眼；“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字寫(xiě)出了紅杏競(jìng)開(kāi)，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶翩翩的盎然生機(jī)。

使語(yǔ)言陌生化的方法很多，但使語(yǔ)言生動(dòng)的關(guān)鍵卻不在于方法，而在于在于我們頭腦要有求“變”的意識(shí)。大文豪韓愈幾百年前就高舉“惟陳言之務(wù)去”的大旗，展開(kāi)了一場(chǎng)轟轟烈烈文學(xué)革命。幾百年后，美學(xué)家朱光潛仍然認(rèn)為“這是一句最緊要的教訓(xùn)”，那么就讓我們高舉語(yǔ)言陌生化的旗幟，用全新的語(yǔ)言去點(diǎn)亮閱卷老師的雙眸吧！