◆傅壽松

(蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心)

創(chuàng)新校外教育群眾性教育活動體制、機制的實踐探究

◆傅壽松

(蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心)

如何整合校外教育資源、建立校外教育與學(xué)校教育有機結(jié)合、校外活動與學(xué)校課程有效銜接的工作機制是我們面臨的重大課題。面對這個問題,我們提出的目標是:建立以蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心(以下簡稱為“園區(qū)青少年活動中心”)為載體基地,以區(qū)內(nèi)各學(xué)校的青少年活動中心分中心為基礎(chǔ)的“金字塔”式活動、培訓(xùn)方式。充分發(fā)揮蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心“指導(dǎo)中心、培訓(xùn)中心”的作用,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

創(chuàng)新校外教育 教育活動 實踐

校外教育與學(xué)校教育 (這里主要指中小學(xué)的基礎(chǔ)教育)都擔(dān)負著“育人”的使命,同屬基礎(chǔ)教育范疇,但又有著不同的功能。學(xué)校教育強調(diào)共性教育,要依據(jù)“課程標準”培育全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;校外教育注重個性發(fā)展,以滿足興趣為培養(yǎng)目標,促進少年兒童的全面健康成長。發(fā)揮不同的功能,促成少年兒童的社會化,是校外活動與學(xué)校教育有效銜接的本質(zhì)內(nèi)涵。園區(qū)青少年活動中心通過一年多的校外教育實踐探究,初步認識到,創(chuàng)新校外教育群眾性教育活動的體制、機制對于青少年活動中心群眾性教育活動的開展,推動校外教育,有著非同尋常的重要意義。

一、建立健全校內(nèi)校外教育活動管理體制

1.實施園區(qū)教育局統(tǒng)籌管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)

作為園區(qū)青少年活動中心主管單位的蘇州工業(yè)園區(qū)教育局切實把這項工作擺上議事日程,及時掌握工作情況,研究解決重要問題。園區(qū)教育局隨時協(xié)調(diào)財政、交通、公安、文化、衛(wèi)生、婦聯(lián)、科協(xié)、團委等部門及各中小學(xué)負責(zé)人,一起研究中心活動場地建設(shè)和學(xué)校聯(lián)動開展活動的有關(guān)工作,協(xié)調(diào)重大問題,落實相關(guān)事宜。

2.建立校外教育與學(xué)校教育的有效銜接機制

園區(qū)青少年活動中心作為園區(qū)中小學(xué)校外社會實踐教育基地,園區(qū)教育局要求各校組織學(xué)生參加基地活動納入教學(xué)計劃,積極參加中心組織的各項活動,并對學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動情況,作為對學(xué)校和學(xué)生進行綜合評價的重要依據(jù)。

3.逐步完善活動中心群眾性教育活動管理制度,做到有章可循

在積極借鑒兄弟單位好的做法的基礎(chǔ)上,園區(qū)青少年活動中心制定了《園區(qū)青少年活動中心組織活動管理辦法》,明確堅持開展各類公益活動始終是中心工作的核心理念,并且把為全區(qū)青少年服務(wù)、中心和學(xué)校合作組織活動作為部門考核的重要依據(jù)。完善的制度使校外群眾性教育活動做到了制度化和經(jīng)?；?。

二、進一步完善學(xué)校教育活動與校外教育活動機制

1.建立少先隊總隊部,建立蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校園區(qū)分校等機構(gòu)

少先隊工作是青少年活動中心整體工作的一個重要方面,是校外教育的重要內(nèi)容。經(jīng)過園區(qū)團工委批準,將園區(qū)少先隊的總隊部和總輔導(dǎo)員設(shè)在園區(qū)青少年活動中心,園區(qū)青少年活動中心設(shè)少先隊工作部。這種有效的工作機制將一直堅持下去。近年來,少先隊工作部積極發(fā)揮機制作用優(yōu)勢,著力開展示范性、指導(dǎo)性活動,輔導(dǎo)員和少先隊干部的培訓(xùn)以及工作方法研究。

與此同時,園區(qū)教育局將蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校園區(qū)分校設(shè)在中心,開設(shè)專門網(wǎng)站,組織專人負責(zé)收集、更新信息,網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富,“父母課堂”、“專家在線”、“家教百花園”、“說句心里話”、“家長閱覽室”等項目均受到學(xué)校、家長和學(xué)生的歡迎。為家校溝通搭建了一個很好的交流平臺。

此外,蘇州工業(yè)園區(qū)關(guān)系下一代工作委員會也設(shè)在園區(qū)青少年活動中心,中心充分利用關(guān)工委的職能,聯(lián)合開展了很多豐富多彩的公益活動,受到家長的歡迎。

2.以社團俱樂部為依托,推動學(xué)校課外活動的開展

園區(qū)青少年活動中心充分利用區(qū)內(nèi)企業(yè)熱心公益的優(yōu)勢,開設(shè)科技、藝術(shù)、文化三社團,分別由蘇州工業(yè)園區(qū)知名企業(yè)建屋集團、圓融集團、商旅集團冠名,社團俱樂部實行會員制,會員從全區(qū)中小學(xué)中選拔,經(jīng)過培訓(xùn)的俱樂部成員像一粒粒蒲公英的種子,把自己的興趣特長在校園傳播,促進學(xué)?；顒拥拈_展,自己則自然成為課外活動的骨干。中心把社團定位為愛好者公益活動,社團的任務(wù)和工作目標是為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生社團骨干。

3.建立教育基地,帶動學(xué)校特色活動項目的發(fā)展

在蘇州工業(yè)園區(qū)教育局的大力支持下中心開設(shè)了“校園直通車”項目,即在周三下午組織中心附近學(xué)校的孩子來中心活動,活動中心安排老師進行活動組織,對于離中心較遠的學(xué)校,則送服務(wù)上門,針對學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰遍_展特色活動,現(xiàn)已有區(qū)內(nèi)十幾所學(xué)校成為“基地成員?！?園區(qū)青少年活動中心是“牽頭人。各校發(fā)揮各自優(yōu)勢,共同研究問題,聯(lián)手組織活動,凸顯各校風(fēng)格。在項目發(fā)展中,許多學(xué)校從課外活動升級為校本課程,設(shè)置了專業(yè)化的活動教室,受益面越來越大,負責(zé)活動的教師在學(xué)校的位置得到了提升,也促進了他們個人在職稱、評選骨干教師等方面的發(fā)展。學(xué)校的“一校一品”特色更加顯現(xiàn)。下一步,中心正爭取在周一到周五下午活動課時間組織區(qū)內(nèi)各校學(xué)生來中心活動,努力做到場館平時不空?；蛩头?wù)上門,協(xié)助各學(xué)校做好“一校一品”創(chuàng)建工作。

4.開展教師培訓(xùn),提升學(xué)?；顒拥乃?/h3>

園區(qū)青少年活動中心努力發(fā)揮自己優(yōu)勢,為學(xué)校培訓(xùn)師資骨干,推動學(xué)校藝術(shù)、文化活動的開展。近年來園區(qū)青少年活動中心為學(xué)校培養(yǎng)了一大批文化藝術(shù)和美術(shù)活動的教師。中心利用圓融花季藝術(shù)團的師資優(yōu)勢為學(xué)校音樂教師舉辦了多場有關(guān)合唱指揮、民族音樂欣賞等方面的講座;請音樂專家進行示范性的合唱排練講座和現(xiàn)場指導(dǎo),手把手的提高學(xué)校教師排練合唱的水平;在此基礎(chǔ)上成立了“蘇州工業(yè)園區(qū)教師合唱團”和“蘇州工業(yè)園區(qū)教師舞蹈團”,每周活動一次,合唱團和舞蹈團的成立為廣大教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的舞臺。中心利用楊梅紅國際少兒美術(shù) (蘇州)基地的師資優(yōu)勢組織多場美術(shù)教育講座、公開教學(xué)活動。通過活動培訓(xùn),拓寬了老師的視野,提升了老師的藝術(shù)素養(yǎng),全區(qū)有多名藝術(shù)教師在各級各類比賽中獲獎,同時指導(dǎo)了一大批學(xué)生獲獎。

5.建立廣泛的社會資源,為學(xué)校開展活動服務(wù)

經(jīng)過一年多的建設(shè),蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心有著開展學(xué)生活動的廣泛的社會資源優(yōu)勢。近年來,園區(qū)學(xué)生課外活動的實施,又極大的促進了社會教育資源的拓展,中心積極開展工作,把手中的資源盤活,從提供信息和組織活動兩個層面上幫助學(xué)校,特別是注意幫助一些規(guī)模較小、活動能力較弱的學(xué)校充分的使用這些資源。

蘇州工業(yè)園區(qū)青少年中心通過與學(xué)校教育有效銜接開展豐富多彩的群眾性教育活動體制機制探求取得了顯著成效,通過校外教育與學(xué)校教育資源共享優(yōu)勢互補,已初步達到了雙贏的局面。創(chuàng)新校外教育群眾性教育活動的機制與體制雖然還剛剛開始,但已經(jīng)顯示了蓬勃的生機和活力,受到學(xué)校、家長、學(xué)生的一致好評和歡迎。

三、問題和建議

從全國來看,創(chuàng)新校外群眾性教育活動急需要體制保證、也需要機制支持,而不應(yīng)該是松散的、自愿的結(jié)合(容易受各種因素的沖擊),落實中央文件精神,還需要省、市、區(qū)主管部門加強指導(dǎo)或引導(dǎo)以及政策和經(jīng)費的支持。