◆鄭 陽

(吉林大學(xué)珠海學(xué)院體育教研室)

足球前鋒運(yùn)動(dòng)員整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)研究

◆鄭 陽

(吉林大學(xué)珠海學(xué)院體育教研室)

1 前言

足球比賽靠射門得分取勝,但如果防守不積極,就會(huì)造成贏少輸多的局面。前鋒是進(jìn)攻的主力,是防守的第一道防線,但多數(shù)前鋒都沒有做到這一點(diǎn),除了體力不支的原因外,關(guān)鍵是意識(shí)上的問題,他們根本就沒有考慮到這個(gè)問題。近些年來,隨著足球水平的提高,訓(xùn)練的水平日趨上升,在各方面的技術(shù)、意識(shí)領(lǐng)域都有了研究,但意識(shí)的培養(yǎng)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其他具體的技戰(zhàn)術(shù)的研究,這與意識(shí)的抽象有很大的關(guān)系。也因?yàn)樽闱蛞庾R(shí)包含著傳球意識(shí)、跑位意識(shí)、戰(zhàn)位意識(shí)、個(gè)人擺脫意識(shí)、啟動(dòng)搶點(diǎn)意識(shí)、射門意識(shí)、局部配合意識(shí)、整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等等,每一個(gè)方面都可深入研究。筆者在這里通過對(duì)有關(guān)的文獻(xiàn)資料的研究和網(wǎng)上查閱資料,對(duì)整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)作了探討。

2 研究方法與目的

2.1 通過文獻(xiàn)查閱的資料和網(wǎng)上搜索的資料,再進(jìn)行篩選、分析、歸納、整理,最后找出足球前鋒運(yùn)動(dòng)員整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的不足,并根據(jù)具體情況找出相應(yīng)的意識(shí)培養(yǎng)方法。

2.2 對(duì)足球前鋒整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的探討目的在于拋磚引玉,希望能引起專家、學(xué)者們的注意,為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展提供更為有效的理論方法。

3 足球意識(shí)的分析

有些足球教練認(rèn)為,運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)好壞是天生的,對(duì)意識(shí)的培養(yǎng)感到束手無策。什么是足球意識(shí)?這個(gè)前提必須弄清楚。意識(shí)就是人的大腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映,是感覺、思維等各種心理過程的總和。足球意識(shí)包括:傳球意識(shí)、跑位意識(shí)、戰(zhàn)位意識(shí)、個(gè)人擺脫意識(shí)、啟動(dòng)搶點(diǎn)意識(shí)、射門意識(shí)、局部配合意識(shí)和整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等,足球意識(shí)不是孤立存在的,而是與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、速度等素質(zhì)相互聯(lián)系的,并通過后者表現(xiàn)出來的。我們不能僅重視隊(duì)內(nèi)的一、二名尖子隊(duì)員意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練,還要想辦法提高全隊(duì)隊(duì)員的足球意識(shí),特別不應(yīng)該忽視前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練,因?yàn)樽闱虍吘故羌w項(xiàng)目,沒有絕對(duì)的分工,前鋒要參加防守,后衛(wèi)也可以進(jìn)球的配合,他技術(shù)再好也難以湊效,一支球隊(duì)僅有一、二名出眾的隊(duì)員,往往不能很好地去貫徹教練部署的整體戰(zhàn)術(shù)陣容。再說,教練的精心部署的方案,在實(shí)際比賽中都不是固定不變的。因?yàn)榍驁?chǎng)上的情況千變?nèi)f化,有好多情況是始料不及的,這就要求場(chǎng)上每個(gè)隊(duì)員都要有良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),能根據(jù)球場(chǎng)上出現(xiàn)的情況,抓住時(shí)機(jī),做出判斷與行動(dòng)。

所謂整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí),就是指場(chǎng)上的各個(gè)隊(duì)員都應(yīng)理解作戰(zhàn)意圖及陣型,而且在各個(gè)的位置上應(yīng)怎樣做才達(dá)到最有效地使自己融入整體。有些人認(rèn)為前鋒就是射門機(jī)器,是用來沖鋒陷陣的,只要中后場(chǎng)傳得好球,前鋒臨門一腳過硬或個(gè)人技術(shù)特強(qiáng),有強(qiáng)大的體力作后盾就可以了。他們沒有意識(shí)到整體戰(zhàn)術(shù)是全隊(duì)的事。一個(gè)有較好整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的前鋒運(yùn)動(dòng)員能更高地捕捉到射門機(jī)會(huì),更多的進(jìn)球,而且在轉(zhuǎn)攻為守時(shí)能緩沖對(duì)方的攻勢(shì),減輕后衛(wèi)防守壓力。

4 整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)方法

一直以來,在我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和選材中,都是較多地注重體能和技能,而忽視了足球意識(shí)。而整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)又是較之又輕。也許我國(guó)女排走向世界的歷程對(duì)我們來說是有啟發(fā)的。論絕對(duì)機(jī)能和技能,中國(guó)與古巴、美國(guó)相比還是有差距的,但由于中國(guó)女排注意到整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和配合意識(shí)的問題,在比賽中,講整體配合,動(dòng)腦筋打球,因而取得了好成績(jī)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)同樣適用于足球。我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員與世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員相比,在技術(shù)、身體素質(zhì)上的差異固然大,但在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面差距就更大了。因此,戰(zhàn)術(shù)意識(shí),特別是整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)就不容忽視了。下面具體談?wù)勅绾渭訌?qiáng)整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的方法。

4.1 整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高離不開訓(xùn)練與比賽的實(shí)踐

這方面教練員的責(zé)任是重大的,教練員應(yīng)該要求隊(duì)員們懷著“知情”訓(xùn)練,在無人對(duì)抗的訓(xùn)練中,要設(shè)想有人阻擊。同時(shí),應(yīng)提高對(duì)抗性的訓(xùn)練。當(dāng)然,大凡整體都是由局部、點(diǎn)面構(gòu)成的,我們要培養(yǎng)整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就必須從點(diǎn)做起——也就是說這種訓(xùn)練要從局部擴(kuò)展到全場(chǎng),并要求其有方向性。這有利于隊(duì)員在局部配合時(shí),利用率更高,得分成功率更高,所以我們不能一味強(qiáng)調(diào)整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)而丟掉最基本的東西。我們必須立足于局部配合嫻熟的基礎(chǔ)力來提高主題戰(zhàn)術(shù)意識(shí),來完成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。例如,在四四二陣型中的兩前鋒,一個(gè)回接,另一個(gè)就插邊;或者邊鋒邊路突破,前鋒就應(yīng)插中等這些都是局部跑位配合練習(xí),在這種局部配合熟練以后,就應(yīng)過渡到整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的訓(xùn)練。例如邊鋒邊路突破受阻或被截,前鋒就應(yīng)迅速后撤,阻止對(duì)方快速反擊,而不應(yīng)站在原地不動(dòng)。在對(duì)方發(fā)球門球或后場(chǎng)的任意球時(shí),前鋒都應(yīng)內(nèi)收到兩脅位置,形成第一道防線,緩沖對(duì)方進(jìn)攻速度,為后防組織嚴(yán)密防守贏得時(shí)間。

4.2 教練員的嚴(yán)格要求是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員意識(shí)的重要條件

意識(shí)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。教練員在多年訓(xùn)練中時(shí)時(shí)處處都要對(duì)隊(duì)員作嚴(yán)格要求。例如,樹立整體觀念,就得要求隊(duì)員在一切攻守練習(xí)中要考慮選擇有利于全隊(duì)進(jìn)攻和防守的行動(dòng)。對(duì)于任何破壞整體效益的行為都要及時(shí)指出予以糾正。在正常訓(xùn)練和比賽中,我們的運(yùn)動(dòng)員在意識(shí)上經(jīng)常易犯一些“老毛病”,如攻而不守,防守者不全上,丟球不搶或沒有回防,拿球者只顧自己帶球等等。這些“老毛病”,隊(duì)員心理都很清楚,但就是改不掉。這主要是教練平時(shí)要求不嚴(yán)格的緣故。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的“老毛病”,不但要苦口婆心多提醒,而且還要用相應(yīng)的措施,讓這些隊(duì)員得到一定的懲罰?？梢哉f,用強(qiáng)制的方法去迫使隊(duì)員動(dòng)腦筋去打球,這也是一種培養(yǎng)整體觀念意識(shí)的方法。

4.3 在訓(xùn)練的同時(shí),提高運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)理論水平

意識(shí)的東西與文化素質(zhì)有莫大的關(guān)系,我國(guó)足球水平意識(shí)與世界強(qiáng)隊(duì)的差距,很大程度上就決定于隊(duì)員的文化素質(zhì)修養(yǎng)。在我國(guó),運(yùn)動(dòng)與文化相脫離是個(gè)很普遍的現(xiàn)象。一直以來,都重視不起來,大多認(rèn)為打球好的就讀不好書。這些歪理也給我們?cè)斐奢^為嚴(yán)重的影響。為什么別的國(guó)家就可以有那么多的本科生、碩士生的運(yùn)動(dòng)員,而在我國(guó)就那么幾個(gè)呢?如果把這些都?xì)w于教育事業(yè)跟不上并不是充分的理由。其實(shí),國(guó)內(nèi)的很多專業(yè)隊(duì)都是單調(diào)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。如果反過來想一下,為什么越是訓(xùn)練越是提高不了呢?這就是因?yàn)槎紱]有注意在訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)理論的學(xué)習(xí),筆者認(rèn)為一個(gè)戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施,單純依靠在球場(chǎng)上的訓(xùn)練形成,倒不如先從理論上分析,讓隊(duì)員都理解戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)涵,再由理論指導(dǎo)實(shí)踐。這樣會(huì)有事半功倍的功效。當(dāng)然,同是一個(gè)陣容,一種戰(zhàn)術(shù),文化水平高的自然會(huì)比差的理解得快,理解得透徹。單純的就意識(shí)而抓意識(shí)也是很難奏效的。因?yàn)橐庾R(shí)的提高涉及很多因素。例如,隊(duì)員在比賽場(chǎng)上的觀察、判斷和分析的能力;對(duì)教練作戰(zhàn)意圖的理解能力;隊(duì)員的文化水平;隊(duì)員意識(shí)的提高與綜合分析能力;抽象思維能力。一個(gè)有良好意識(shí)的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員,他的綜合分析能力和抽象能力必然是比較強(qiáng)的。所以,要培養(yǎng)前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)應(yīng)從以上因素考慮,因材施教,這也是一個(gè)途徑。

4.4 強(qiáng)調(diào)前鋒訓(xùn)練時(shí),應(yīng)高度融入全隊(duì)中去

足球比賽是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,各條線應(yīng)緊密相聯(lián)系著,可以說,任何一支成功的球隊(duì),它的各條線都是較為緊湊的。提高前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí),就是為了避免前鋒脫離了中后場(chǎng)埋頭苦干或者坐享其成,靜待中后場(chǎng)的送球或者只顧進(jìn)攻不防守,攻守絕對(duì)分工的現(xiàn)象,使全隊(duì)真正成為一個(gè)整體。在訓(xùn)練時(shí),教練員應(yīng)督促前鋒推進(jìn)或回防都應(yīng)該密切注意全隊(duì)動(dòng)向。例如,進(jìn)攻時(shí),前鋒應(yīng)注意不要脫離中后場(chǎng),一味向前,變成孤軍作戰(zhàn),寡不敵眾,應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)幕胤阑蚧亟?當(dāng)然,也應(yīng)該分析場(chǎng)上的情況,如快速反擊時(shí),前鋒就應(yīng)注意中后場(chǎng)的長(zhǎng)傳球,快速向前接應(yīng),造成單刀或以多打少的局面。這就要求教練員根據(jù)場(chǎng)上情況進(jìn)行提醒或督促,使前鋒經(jīng)過多次的訓(xùn)練能達(dá)到靈活處理的程度,不斷提高進(jìn)攻的整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。而在前鋒失球或?qū)Ψ竭M(jìn)攻時(shí),前鋒不應(yīng)輕易放棄,應(yīng)注意到迅速回防,形成第一道防線,緩慢對(duì)方的進(jìn)攻速度,減輕中后場(chǎng)的防守壓力。這些也是一個(gè)前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)所不應(yīng)忽視的。一些前鋒往往會(huì)因?yàn)槭蚨バ判?而沒有去爭(zhēng)奪,使對(duì)方能順利地組織進(jìn)攻。這就是意識(shí)上的差距,也會(huì)因?yàn)槠湟欢ǖ亩栊远斐傻?。因?教練員就應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)、迫使球員在多項(xiàng)訓(xùn)練中慢慢地拋棄惰性,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺的意識(shí),這樣就可以使前鋒充分融入到整體中來,更有利于全隊(duì)的利益。

5 結(jié)束語

總的來說,整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí),特別是前鋒的整體戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是我們不斷提高全隊(duì)場(chǎng)上整體性的重要環(huán)節(jié),也是容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這只是作了些皮毛的分析,目的在于拋磚引玉,希望引起教練員、專家們的進(jìn)一步重視,深入研究總結(jié)出更為有效的培養(yǎng)方法。

[1]溫威光.談培養(yǎng)中鋒的幾個(gè)問題.中國(guó)體育科技.

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[3]李文龍.對(duì)足球意識(shí)的初步探討.體育科研.

[4]張宏根.試論無球運(yùn)動(dòng)員的跑位.中國(guó)體育科技.

[5]容志行.談足球意識(shí).訓(xùn)練與科研.