王志成

（甘肅省衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）

如何增強(qiáng)班級凝聚力
——甘肅省衛(wèi)生學(xué)校2008級英語護(hù)理15班工作經(jīng)驗(yàn)交流

王志成

（甘肅省衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）

班級凝聚力；教育管理；工作經(jīng)驗(yàn)交流

筆者自2008年9月任我校2008級英語護(hù)理15班班主任以來，充分運(yùn)用自己在國家心理咨詢師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、學(xué)生管理培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)，和同事積極交流、大膽嘗試、不斷探索，成功地帶出了一個(gè)有很強(qiáng)凝聚力的班級。一年來，2008級英語護(hù)理15班共獲校級以上獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)（據(jù)調(diào)查，是我校近6年來在入學(xué)第一學(xué)年獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的班級）；有76.2%的學(xué)生報(bào)考了甘肅省高等教育自學(xué)考試；我班學(xué)生曾赴甘肅電視臺(tái)參加“甘肅省首屆農(nóng)民健康知識(shí)大賽”活動(dòng)，赴蘭鐵電視臺(tái)參加由省文明辦、省教育廳、省廣電局、省團(tuán)委聯(lián)合舉辦的全省“迎國慶講文明樹新風(fēng)文明禮儀知識(shí)競賽”活動(dòng)；我班學(xué)生在甘肅敦煌歌舞劇院、瑞德摩爾地中海商場等地開展志愿服務(wù)活動(dòng)7次；我班選派舞蹈《精舞門》在渭源路街道群眾文藝演出活動(dòng)上演出；班長張楠同學(xué)被學(xué)校選派參加甘肅省學(xué)生聯(lián)合會(huì)第九次代表大會(huì)（全校共2人）?，F(xiàn)結(jié)合2008級英語護(hù)理15班的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，就如何增強(qiáng)班級凝聚力談?wù)勛约旱目捶?，和大家分享?/p>

1 凝聚力的概念及影響因素

1.1 凝聚力的概念

凝聚力指團(tuán)隊(duì)對成員的吸引力、成員對團(tuán)隊(duì)的向心力以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引力。也有人把凝聚力定義為：團(tuán)隊(duì)使成員積極從事團(tuán)隊(duì)活動(dòng)拒絕離開團(tuán)隊(duì)的吸引力。團(tuán)隊(duì)的凝聚力是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，對團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有重要作用。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，而其本身也就失去了存在的意義。

1.2 影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素

1.2.1 成員與成員之間的吸引力 團(tuán)隊(duì)成員利益一致，關(guān)系和諧，互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助，團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至相互反感、相互排斥。

1.2.2 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對成員的吸引力 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、頻率適合成員，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對成員的吸引力就大；反之，如果團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不受成員的歡迎，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對成員的吸引力就會(huì)降低，甚至?xí)畛蓡T產(chǎn)生厭倦、反感心理，從而脫離該團(tuán)隊(duì)。

1.2.3 團(tuán)隊(duì)對滿足成員個(gè)人需要的吸引力 團(tuán)隊(duì)要滿足成員的各種物質(zhì)和心理需要，這是增強(qiáng)團(tuán)體吸引力的重要條件。

2 增強(qiáng)班級凝聚力的具體措施

2.1 消除陌生感，培養(yǎng)學(xué)生“家”的意識(shí)

學(xué)生到了一個(gè)新的學(xué)校，面對新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)、新的課程、新的理想、新的生活方式，會(huì)產(chǎn)生新的迷茫與困惑、新的壓力與煩惱，自然就會(huì)產(chǎn)生陌生感。因此，筆者在學(xué)生報(bào)到后首先做的就是通過一系列活動(dòng)，消除學(xué)生的陌生感。具體做法如下。

2.1.1 以溫馨的方式認(rèn)識(shí) 筆者第一次進(jìn)教室時(shí)，先以幽默的語言做自我介紹“，歡迎大家來到甘肅省衛(wèi)生學(xué)校，我很榮幸能夠和大家一起度過你們?nèi)松凶蠲赖囊欢螘r(shí)光，我叫王志成，‘王’是‘占山為王’的‘王’，‘志’是‘有志者事竟成’的‘志’，‘成’是‘有志者事竟成’的‘成’……”學(xué)生笑了，氣氛就變得輕松了。然后，筆者隨意請2位學(xué)生做示范，讓甲和乙互相自我介紹，做介紹的人必須互相握手、目視對方，并在介紹完后大聲地說“很高興認(rèn)識(shí)你”“、認(rèn)識(shí)你很開心”、“很榮幸和你一起學(xué)習(xí)、生活”之類的話。開始，部分學(xué)生不習(xí)慣、很拘謹(jǐn)，在筆者的鼓勵(lì)下，當(dāng)和第三個(gè)人握手時(shí)，他們已經(jīng)表達(dá)的流暢自然了；然后，筆者讓所有學(xué)生離開自己的座位自由認(rèn)識(shí)，讓他們試著和每一個(gè)人握手、做自我介紹。約10分鐘后，每一位學(xué)生的臉上都綻開了笑容。當(dāng)然，他們不可能一下記住對方的名字，但他們都彼此有了印象，彼此的眼神不再陌生！

筆者的訓(xùn)練目的是：當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，所有人抬起頭看你的眼神能傳達(dá)出——“我認(rèn)識(shí)你，我知道你是誰”這樣的信息，這樣，學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)就不再有陌生感！實(shí)踐證明，筆者2天就達(dá)到了這個(gè)目的，所有學(xué)生在2天內(nèi)就記住了其他人的名字，而不是像好多班級的學(xué)生那樣，1學(xué)期下來有的學(xué)生之間連話都沒有說過，也叫不上對方的名字，學(xué)生之間也就談不上有吸引力。

2.1.2 制作班旗、確定班歌 我們面對國旗，唱過國歌，體會(huì)過那種神圣而莊重的無形力量。為了把班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)起來，為了使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃，為了能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的激情、增強(qiáng)凝聚力，筆者征求了學(xué)生的意見，大膽地制作了班旗，確定了班歌——《奔跑》，號(hào)召所有學(xué)生記住自己的眼前和心理有一面旗幟——“甘肅省衛(wèi)生學(xué)校2008級英語護(hù)理15班”，始終不忘記自己是這個(gè)班的一員，學(xué)校、班級給自己提供了發(fā)展平臺(tái)，自己當(dāng)然有義務(wù)為學(xué)校、班級做貢獻(xiàn)。在這一年中，無論是開班會(huì)還是參加其他各類集體活動(dòng)，這面旗幟始終把學(xué)生的心連在一起，也讓其他師生了解了我們班，這對增強(qiáng)班級凝聚力起到了很好的作用。

2.1.3 開展團(tuán)體心理活動(dòng) 因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生不是自己選擇上中專學(xué)校的，在入校之初，有嚴(yán)重的厭學(xué)心理；還有部分學(xué)生初次過集體生活，有明顯的不適應(yīng)心理，表現(xiàn)為特別想家、打電話就哭、不和舍友說話等。針對這種情況，筆者運(yùn)用在國家心理咨詢師培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)，組織學(xué)生到操場上開展心理活動(dòng)，對班級進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，開展“大樹與松鼠”、“友情服務(wù)”、“同心結(jié)”等心理游戲，讓每位學(xué)生都參與游戲，并與他人分享自己的感受，讓他們體會(huì)到自己在這個(gè)班上是有用的，是不可缺少的一員，從而找到自信。其中，王靜同學(xué)明確告訴大家，剛開始自己是厭學(xué)的，準(zhǔn)備退學(xué)，但是參加團(tuán)體心理活動(dòng)使她消除了厭學(xué)心理，找到了努力的方向，認(rèn)識(shí)到：只要努力，中專生照樣可以有出息！她的改變本身就是一個(gè)很好的開始，也感染了其他學(xué)生，使得大家都對自己的未來充滿信心：曾經(jīng)差，不代表一直差！現(xiàn)在差，不代表以后差！我們一定要改變自己，證明自己！

2.1.4 認(rèn)真開展入學(xué)教育 筆者在學(xué)校組織入學(xué)教育之前就對班級進(jìn)行了全面的入學(xué)教育。從學(xué)生管理制度、考試制度、獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放制度、評優(yōu)制度、招生與就業(yè)、課程設(shè)置、安全保衛(wèi)、繼續(xù)教育、學(xué)校各部門及其職責(zé)、團(tuán)學(xué)工作、社團(tuán)活動(dòng)等多方面對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快地了解學(xué)校，適應(yīng)校園生活。

通過學(xué)生的共同努力，在新生入學(xué)第一周，學(xué)生之間就消除了陌生感，班里形成了像家一樣的氛圍，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2 以發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)班干部

班干部不僅起著“上傳下達(dá)”的作用，也發(fā)揮著自己的獨(dú)立作用；他們充當(dāng)?shù)牟恢皇墙o教師跑跑腿的角色，他們也需要教師的尊重。作為班主任，在發(fā)揮班干部的作用的同時(shí)，不要忽略了班干部也是學(xué)生，也有自己本身發(fā)展的需要，有自己的學(xué)習(xí)、生活，有自己的理想要實(shí)現(xiàn)。因此，筆者給了班干部高度的自主權(quán)。

首先，自主制訂班規(guī)。在參考學(xué)校各項(xiàng)文件精神、規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，召開班委會(huì)，由班干部商議制訂班規(guī)，大家舉手表決，本著少數(shù)服從多數(shù)的原則，通過后在班會(huì)上公布，并進(jìn)一步征求學(xué)生的意見，再一次表決通過后開始施行。需要說明的是，筆者作為班主任也參與投票，這讓學(xué)生意識(shí)到班里的事情并不是班主任說了算，班干部可以發(fā)揮自己的表決權(quán)。參與的過程實(shí)際上就是學(xué)生自我引導(dǎo)和自我教育的過程，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對班規(guī)的認(rèn)同感，同時(shí)也為班規(guī)得到真正的執(zhí)行打好了基礎(chǔ)。

其次，自主制訂活動(dòng)方案。對于日常開展的各類活動(dòng)，如志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)園地、文藝匯演、宣傳板報(bào)等，筆者只是給學(xué)生提出一些基本要求，具體的活動(dòng)方案筆者從不干涉，讓學(xué)生集思廣益，發(fā)揮集體才智，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。比如，學(xué)生自己找到瑞德摩爾地中海商場的總經(jīng)理進(jìn)行協(xié)商，在瑞德摩爾地中海商場組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)；學(xué)生自己到社區(qū)、蘭州市盲聾啞學(xué)校聯(lián)系志愿服務(wù)事宜；辦學(xué)習(xí)園地時(shí)，每位學(xué)生提供一個(gè)方案和創(chuàng)意，最后由班干部綜合大家意見確定方案等。

再次，各分管干部每周自主召開工作會(huì)議。如生活委員負(fù)責(zé)召開舍長、衛(wèi)生小組長會(huì)議，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)召開課代表會(huì)議，體育委員負(fù)責(zé)召開各運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)長會(huì)議，班長負(fù)責(zé)召開班委會(huì)等。通過自己獨(dú)立工作，可以讓班干部在工作中得到鍛煉。

總之，筆者給班干部自主發(fā)展的空間，讓他們通過自己的努力開展工作，從而提高他們的工作能力。

2.3 以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一個(gè)需要長期探討的話題，沒有定論。筆者只談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法和取得的效果。

2.3.1 分析長遠(yuǎn)目標(biāo)，直面就業(yè)壓力 筆者一直習(xí)慣于通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己明白來衛(wèi)生學(xué)校是為了什么，讓他們從進(jìn)校的第一天就開始為畢業(yè)做準(zhǔn)備，讓他們充分認(rèn)識(shí)到目前的就業(yè)形勢，也讓他們找到自己的努力方向。近幾年，甘肅省每年招考5000名基層醫(yī)護(hù)人員，但要求學(xué)歷在大專以上。因此，筆者鼓勵(lì)本班學(xué)生積極報(bào)考高等教育自學(xué)考試，截至目前，有76.2%的學(xué)生報(bào)考了甘肅省高等教育自學(xué)考試。希望他們畢業(yè)時(shí)既拿到中專畢業(yè)證，也拿到大專畢業(yè)證。這樣，學(xué)生除了自己的日常學(xué)習(xí)任務(wù)外，還有自學(xué)考試的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們自己就忙了起來，互相促進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2.3.2 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 如果教師不加以指導(dǎo)，學(xué)生只能是在黑暗中摸索，學(xué)習(xí)效率不會(huì)很高。筆者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和同其他教師交流的經(jīng)驗(yàn)，直接指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。筆者是教數(shù)學(xué)的，通過現(xiàn)場背醫(yī)學(xué)概念，教育他們要有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)與記憶。

2.3.3 營造學(xué)習(xí)氛圍 充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員和課代表的作用，利用早晚自習(xí)，通過集體朗誦、互相提問、搶答等方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。大家學(xué)習(xí)累的時(shí)候，班長會(huì)根據(jù)情況組織大家拉歌來調(diào)整精神面貌，取得了良好的效果。一年下來，班級學(xué)習(xí)成績達(dá)標(biāo)。

2.4 以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生綜合能力

通過積極參加各類活動(dòng)，增加學(xué)生之間的吸引力和班級對學(xué)生的吸引力。如組織全班學(xué)生到蘭州劇院聽全省抗震救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)，赴甘肅電視臺(tái)參加“甘肅省首屆農(nóng)民健康知識(shí)大賽”活動(dòng)，赴蘭鐵電視臺(tái)參加由省文明辦、省教育廳、省廣電局、省團(tuán)委聯(lián)合舉辦的全省“迎國慶講文明樹新風(fēng)文明禮儀知識(shí)競賽”活動(dòng)，在甘肅敦煌歌舞劇院、瑞德摩爾地中海商場、省人民醫(yī)院等地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，選派舞蹈《精舞門》在渭源路街道群眾文藝演出活動(dòng)上演出，參加學(xué)校組織的交響音樂會(huì)、校歌合唱比賽，積極參加學(xué)校組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、排球比賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長和能力，讓每一位學(xué)生在自己所擅長的項(xiàng)目上找到自信和成就感，從而互相激勵(lì)、互相競爭，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

2.5 通過調(diào)整和改變環(huán)境，提高學(xué)生自信心

我班環(huán)境是簡單而溫馨的：黑板上方是校訓(xùn)，側(cè)墻由組織機(jī)構(gòu)、班級規(guī)章制度、活動(dòng)剪影、每日溫馨提示、不能說的秘密組成的日常事務(wù)欄，教室后面墻上是富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)園地（近9次都是全校第一），課桌上貼有統(tǒng)一的知識(shí)書簽，窗臺(tái)上鋪有人工草坪，每天有值日生為上課教師和學(xué)生準(zhǔn)備開水，講桌上有學(xué)生自己制作的黑板擦盒、粉筆盒、筆筒，此外還備有中性筆供教師填寫教學(xué)日志。學(xué)生宿舍的儲(chǔ)物柜都貼了漂亮的彩紙，墻上貼了白紙，衛(wèi)生整潔。這一切都是學(xué)生自己想到做到的，筆者給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過這些使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自己調(diào)整生活環(huán)境和心理狀態(tài)，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)。

以上的一些具體措施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生的物質(zhì)和精神需求，讓他們意識(shí)到自己該如何努力，同時(shí)也增強(qiáng)了班級對學(xué)生的吸引力及學(xué)生之間的吸引力。

3 碩果累累

3.1 集體成果

我班學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)、群策群力、共同努力，在入校的第一年內(nèi)取得了輝煌的成績：在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝六十華誕舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播宣傳比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校第六屆心理健康教育宣傳周主題學(xué)習(xí)園地比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝六十華誕舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)習(xí)園地比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在2008年誠信教育宣傳活動(dòng)廣播宣傳比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝六十華誕舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)前期宣傳工作中榮獲二等獎(jiǎng)，在2008年誠信教育宣傳活動(dòng)學(xué)習(xí)園地比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝建國60周年的文藝匯演中榮獲二等獎(jiǎng)，在2008年校歌合唱比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝六十華誕舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)黑板報(bào)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝六十華誕舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)手抄報(bào)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)的文藝匯演中榮獲三等獎(jiǎng)，在甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝六十華誕舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲集體跳繩比賽第三名，在2008年誠信教育宣傳活動(dòng)板報(bào)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，在2008級學(xué)生軍訓(xùn)中被評為“優(yōu)秀方隊(duì)”，獲得“先進(jìn)支部流動(dòng)紅旗”3次、“學(xué)習(xí)園地流動(dòng)紅旗”7次、“文明小區(qū)流動(dòng)紅旗”1次，我班團(tuán)支部在2008～2009學(xué)年被評為“先進(jìn)團(tuán)支部”，我班被評為達(dá)標(biāo)班級。

3.2 個(gè)人成果

在集體努力的基礎(chǔ)上，個(gè)別有特長的學(xué)生也取得了良好的成績：禮儀隊(duì)員孫夢婕同學(xué)多次參加甘肅省組織的各類活動(dòng)的禮儀服務(wù)，被表彰為甘肅省衛(wèi)生學(xué)?！皟?yōu)秀禮儀隊(duì)員”；班長張楠同學(xué)參加了甘肅省學(xué)生聯(lián)合會(huì)第九次代表大會(huì)（全校共2人），并主持了校歌合唱比賽、甘肅省衛(wèi)生學(xué)校紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)文藝匯演、甘肅省衛(wèi)生學(xué)校慶祝建國60周年文藝匯演等多次活動(dòng)。本學(xué)期，舞蹈隊(duì)員胡琳同學(xué)參加了由甘肅省中職教育研究會(huì)組織的“歌頌祖國，暢想未來”慶祝建國60周年的文藝匯演活動(dòng)，參演的舞蹈《東方紅》獲得非專業(yè)組第一名（非專業(yè)組共17所學(xué)校參賽）。筆者也被甘肅省衛(wèi)生學(xué)校表彰為“優(yōu)秀班主任”。

總之，學(xué)生管理工作總是面臨新對象、新問題，以上只是筆者的一些具體做法，和大家交流分享，以起拋磚引玉之效。筆者作為一名班主任，愿意和各位同仁一起努力，共同做好學(xué)生管理工作，力爭為學(xué)校、社會(huì)培養(yǎng)一批合格的人才。

G630

A

1671-1246（2010）20-0041-03