谷建杰 劉英 孔黎

高校學(xué)生黨支部是黨在高?；鶎咏M織中的一個(gè)重要組成部分,是高校黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),擔(dān)負(fù)著在大學(xué)生中宣傳、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的重要責(zé)任,承擔(dān)著發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)大學(xué)生中優(yōu)秀分子向黨組織靠攏、培養(yǎng)發(fā)展黨員、教育管理黨員和開展學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù),在高校學(xué)生中發(fā)揮著政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用[1]。黨支部建在班上,是高校改革發(fā)展的必然要求,也是創(chuàng)新和加強(qiáng)高校黨建工作的一種行之有效的工作方式。筆者從新時(shí)期高校學(xué)生黨支部的實(shí)際出發(fā),結(jié)合工作實(shí)際,闡述了黨支部建在班上的優(yōu)勢,同時(shí)指出實(shí)施過程中存在的問題,并提出了相應(yīng)的解決辦法和途徑。

1 黨支部建在班上的工作優(yōu)勢

1.1 保證高校學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量

學(xué)生黨支部建在班上,給學(xué)生黨員發(fā)展工作鋪墊了良好的基礎(chǔ),營造了積極的環(huán)境,一定程度上保證了高校學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量[2]。從學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量上,要實(shí)現(xiàn)黨支部建在班上的黨建目標(biāo),在保證學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的前提下,發(fā)展的數(shù)量要求是項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,工作量非常大。如將黨支部建在班上,學(xué)生黨員和普通學(xué)生經(jīng)歷著同樣的學(xué)習(xí)過程,他們朝夕相處,更能把握住同學(xué)們的思想脈搏,便于及時(shí)的開展黨員發(fā)展、教育、管理工作。

1.2 有力促進(jìn)黨的各方面建設(shè)

學(xué)生黨支部建在班上,能有力促進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、政治建設(shè)等。

第一,在思想建設(shè)方面,班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)的基本單位,是學(xué)生在校的第一歸屬體,理論學(xué)習(xí)易于在班上開展,有利于黨支部開展思想教育活動(dòng),同時(shí)主題班會(huì)、主題團(tuán)日、青年志愿者活動(dòng)等靈活多樣的形式都是加強(qiáng)思想建設(shè)的有效途徑,有朝夕相處的同班同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí),互幫互學(xué),學(xué)生容易在輕松愉悅的環(huán)境中接受思想教育。第二,在組織建設(shè)方面,在班級(jí)開展黨支部工作,便于增強(qiáng)工作的活力和集體的凝聚力。班級(jí)同學(xué)之間相互了解,容易溝通,便于監(jiān)督,易于決策,便于考察和識(shí)別學(xué)生中的優(yōu)秀分子。能夠準(zhǔn)確地把品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)習(xí)成績突出、群眾認(rèn)可的學(xué)生發(fā)展到黨組織中來,同時(shí)也能夠準(zhǔn)確地選出德才兼?zhèn)?、群眾基礎(chǔ)好的班級(jí)黨支部干部。第三,政治建設(shè)方面,—個(gè)班級(jí)的學(xué)生所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境近乎相同,如相同的課程設(shè)置、相同的任課老師,又共同經(jīng)歷著英語四六級(jí)考試、漢語水平考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等重要關(guān)口,風(fēng)雨同舟的感情為政治建設(shè)提供了較強(qiáng)的標(biāo)量值,—個(gè)黨員就是一面旗幟,如加以正確的幫助和引導(dǎo),必將形成良好的政治氛圍。第四,作風(fēng)建設(shè)方面,弘揚(yáng)黨的作風(fēng)建設(shè),核心是保持黨同人民的血肉關(guān)系,而學(xué)生班集體本身就是每一位同學(xué)的利益共同體,所以,為“人民”和為“自己”高度統(tǒng)一,學(xué)生黨員會(huì)虛心向“人民群眾”學(xué)習(xí),并會(huì)全心全意地為“人民群眾”辦實(shí)事、解難事、做好事。同時(shí),監(jiān)督透明徹底,作風(fēng)不良的學(xué)生干部將會(huì)遭到同學(xué)們的“彈劾”[3]。

1.3 能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力

學(xué)生黨支部建在班上,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力,為大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的舞臺(tái)。

班級(jí)是學(xué)生開展“三自”教育方針的主要組織載體,黨支部是黨建工作的堡壘,黨支部書記是黨建工作的中堅(jiān)力量,是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要的組織者之一。學(xué)生擔(dān)任黨支部委員能夠激勵(lì)其嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面起到模范帶頭作用,獲得普通學(xué)生的認(rèn)可。這樣才利于開展支部工作,如黨支部發(fā)展計(jì)劃、發(fā)展談話、群眾座談會(huì)、個(gè)人座談會(huì)、發(fā)展材料整理等繁瑣又重要的工作。通過大量工作的開展,提高了學(xué)生黨支部委員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)提供了堅(jiān)實(shí)寬泛的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。

2 黨支部建在班上在實(shí)施過程中遇到的問題

2.1 黨員發(fā)展不平衡,黨支部設(shè)立受限

因發(fā)展黨員的時(shí)間間隔長,加之發(fā)展不平衡,到大三、四年級(jí)時(shí)有的班級(jí)已經(jīng)具備了條件;有的班級(jí)只具備了部分條件;有的班級(jí)則不具備條件,難以設(shè)立支部委員會(huì)。一般學(xué)生黨員的發(fā)展都要經(jīng)歷提出入黨申請→黨支部確定為入黨積極分子→確定為發(fā)展對象→發(fā)展為預(yù)備黨員→轉(zhuǎn)為正式黨員的程序。從提出入黨申請到成為中共正式黨員至少需要兩年到三年的時(shí)間,并且每次發(fā)展黨員的數(shù)量有限,這樣到大三、四年級(jí)時(shí)班級(jí)正式黨員人數(shù)少,無法設(shè)立支部委員會(huì)。

2.2 學(xué)生黨員流動(dòng)快,黨支部不穩(wěn)定

一是學(xué)生流動(dòng)性快,每年都會(huì)有一個(gè)年級(jí)的新黨員加入支部,同時(shí)也會(huì)有一個(gè)年級(jí)的黨員離開這個(gè)支部。大四學(xué)生都忙于考證、找工作、實(shí)習(xí),有些班級(jí)學(xué)生在大四上半學(xué)期就基本上修完了全部課程,寒假離校后就直接去單位實(shí)習(xí)了,直到畢業(yè)論文答辯時(shí)回學(xué)校,這樣剛成立的黨支部還沒有開展工作就擱淺了,給組織生活和發(fā)展黨員工作帶來諸多不便。二是支部不穩(wěn)定,需要每年都改換黨支部名稱和黨支部委員,從大四建立黨支部,運(yùn)行一年后,學(xué)生畢業(yè)了,等大三的學(xué)生進(jìn)入大四后,得重新改選,這樣既不利于工作的深入開展,也不利于黨支部工作的延續(xù)。三是缺少了“傳幫帶”,主要是缺少了不同年級(jí)黨員之間的交流,高年級(jí)的學(xué)生黨員經(jīng)過黨支部的培養(yǎng)考察,具備了較高的理論素質(zhì),對馬克思主義基本原理和黨的理論與學(xué)說理解較深。低年級(jí)的黨員由于理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉有限,加上黨齡較短,對學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等重要思想方面拘泥于文件材料。

2.3 學(xué)生黨支部書記選拔配備難

學(xué)生黨支部書記的工作對象是大學(xué)生,他們思維活躍,發(fā)展?jié)摿薮?可塑性強(qiáng),這就要求在黨支部書記的選拔上要下功夫,要選擇那些政治思想素質(zhì)過硬、群眾威信高、辦事公正、忠誠黨的事業(yè)的學(xué)生擔(dān)任黨支部書記。其次,還必須選擇那些有較強(qiáng)的綜合能力,如:善于進(jìn)行思想交流,把“上情”和“下情”結(jié)合起來打開工作局面的創(chuàng)新能力;善于化解矛盾,理順關(guān)系、促成合力、發(fā)揮整體優(yōu)勢的協(xié)調(diào)能力;能發(fā)動(dòng)、會(huì)勸導(dǎo)、善于文字表達(dá)和口頭表達(dá)的能力等等。所以在黨支部書記的選拔上必須是嚴(yán)之又嚴(yán)、慎之又慎,在這種情況下,需要選出一名優(yōu)秀的黨支部書記實(shí)屬不易。經(jīng)得起考驗(yàn)的,能夠承擔(dān)黨支部工作的學(xué)生黨員又很快畢業(yè)了。這樣給學(xué)生黨支部的工作帶來諸多不便,學(xué)生黨支部的工作如處理不當(dāng),就有可能一直都浮在培養(yǎng)新人上,工作難有成就。

3 黨支部建在班上存在問題的解決辦法和途徑

3.1 加大黨員的發(fā)展力度,做到“三早一快”

胡錦濤同志指出:一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨,總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。中國共產(chǎn)黨只有贏得青年,才能贏得未來。為了保持黨的生機(jī)與活力,就必須順應(yīng)時(shí)代的要求,不斷吸收和補(bǔ)充新的力量。

加大黨員的發(fā)展力度,做到“三早”,即“早教育、早選苗、早培養(yǎng)、”在新生入學(xué)后就進(jìn)行各種形式的教育,如舉辦黨的知識(shí)講座、成立黨章學(xué)習(xí)小組、召開座談會(huì)等,使學(xué)生增加對黨的認(rèn)識(shí)和了解,提高思想覺悟,引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏,并使他們明確自己的努力方向。對積極要求進(jìn)步、綜合素質(zhì)高、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,要及時(shí)的確定為入黨積極分子,推薦參加黨的知識(shí)培訓(xùn)班,并確定為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,在工作和實(shí)踐中加強(qiáng)培養(yǎng)和考察,讓他們在共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織和班委會(huì)等具體工作崗位上進(jìn)行鍛煉和提高。并定期由培養(yǎng)聯(lián)系人聽取其思想?yún)R報(bào),及時(shí)了解他們的思想工作情況?？隙ǔ煽?指出缺點(diǎn)和努力方向,引導(dǎo)他們健康成長。

3.2 實(shí)現(xiàn)專業(yè)黨支部與班級(jí)黨支部結(jié)合的組織模式

要根據(jù)工作的需要,設(shè)置黨支部,適合建立大專業(yè)黨支部的就按專業(yè)為單位,設(shè)立黨支部,以塔里木大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院學(xué)生黨支部的設(shè)置為例,成立了農(nóng)學(xué)學(xué)生黨支部、園藝學(xué)生黨支部、植保學(xué)生黨支部、園林林學(xué)學(xué)生黨支部。依據(jù)實(shí)際情況在黨支部內(nèi)設(shè)立黨小組,黨小組的設(shè)置靈活多樣,可以由同班級(jí)的學(xué)生黨員組成、可以由不同班級(jí)的學(xué)生黨員組成,也可以由不同民族班級(jí)的學(xué)生黨員組成,這樣組建的優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)高年級(jí)的學(xué)生黨員和低年級(jí)的學(xué)生黨員之間的直接“傳、幫、帶”,有利于學(xué)生黨員的教育、考核和開展批評與自我批評。

3.3 加強(qiáng)組織建設(shè),完善支部領(lǐng)導(dǎo)班子

形成以輔導(dǎo)員為主,吸收熱心學(xué)生工作的專業(yè)教師和思想素質(zhì)高的學(xué)生充實(shí)到支部委員會(huì)中。這樣設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)在于隨著時(shí)間的推移,低年級(jí)學(xué)生黨員進(jìn)入支部,高年級(jí)學(xué)生黨員因畢業(yè)轉(zhuǎn)出,學(xué)生黨員在不停的變動(dòng),但是組織卻較穩(wěn)定,確保了支部工作的延續(xù)性。同時(shí)也克服了學(xué)生黨支部書記存在入黨時(shí)間短、理論知識(shí)缺乏、黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不足、黨性修養(yǎng)不強(qiáng)等問題,而由具有一定黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的教師或者輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記,能夠更好地指導(dǎo)黨支部開展工作,做好新黨員發(fā)展工作。

3.4 民、漢班級(jí)共設(shè)一個(gè)黨支部

少數(shù)民族大學(xué)生由于受宗教影響,在生活中不能正確界定宗教活動(dòng)和民族風(fēng)俗習(xí)慣的區(qū)別,導(dǎo)致在思想上對入黨問題認(rèn)識(shí)比較模糊,因而入黨積極性不高。這個(gè)問題如果得不到有效解決,將會(huì)影響發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生黨員工作的深入開展,會(huì)給黨在新疆的事業(yè)帶來不利的影響。塔里木大學(xué)是一個(gè)多民族融合的大集體,學(xué)校民族學(xué)生人數(shù)約占總學(xué)生人數(shù)的 30%,應(yīng)利用好這一優(yōu)勢,探索民漢班級(jí)組建黨支部,這樣通過潛移默化,既增強(qiáng)民族學(xué)生入黨的積極性和黨性修養(yǎng),同時(shí)也增強(qiáng)各民族同學(xué)間文化交流,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),更有利于黨支部開展以加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)為主題教育的實(shí)踐活動(dòng),使“漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想深入人心,增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

3.5 根據(jù)具體條件,建立班級(jí)黨支部

對條件成熟的班級(jí),可以考慮將黨支部建在班上。黨支部建立在班級(jí)上,多數(shù)黨支部書記由學(xué)生黨員來擔(dān)任。由于自身是學(xué)生的身份,增加工作中的難度,學(xué)院黨委要加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助,既要放手讓學(xué)生黨支部自我組織管理,獨(dú)立開展工作,還要安排輔導(dǎo)員或兼職組織委員專門聯(lián)系指導(dǎo),促使支部工作有計(jì)劃性、規(guī)范性、實(shí)效性,不偏離方向,在發(fā)展黨員等重大問題上要通過預(yù)審制,把好關(guān),保證黨支部各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

綜上所述,高校學(xué)生黨支部建在班上,能夠保證發(fā)展學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量;能有力促進(jìn)黨的各方面建設(shè);同時(shí)能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。但要結(jié)合實(shí)際情況,區(qū)別對待,不能盲目實(shí)現(xiàn)“黨支部建在班上”的目標(biāo)。否則,既不符合實(shí)際工作需要,也違背黨章原則。

[1] 鄒紫云.高校學(xué)生黨支部建在班上的實(shí)踐思考[J].傳承.2008,(12):20-21.

[2] 呂紅征,魏恒榮,崔錦銘.黨建帶團(tuán)建與高校學(xué)生黨支部建在班上互動(dòng)機(jī)制思考[J].世紀(jì)橋.2007,141(7):50.

[3] 那磊,朱亮.大學(xué)高年級(jí)班級(jí)黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào).2009,30(4):71-73.