華美迪

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)部,江蘇 無錫 214121)

對理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些認(rèn)識

華美迪

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)部,江蘇 無錫 214121)

理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)為主線的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理等是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基本要素。

理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);認(rèn)識

理化與科學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室是我院根據(jù)高職院校示范性建設(shè)的要求,在原有的物理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上整合拓展而成的實(shí)驗(yàn)室。它具有豐富的內(nèi)涵,能引導(dǎo)學(xué)生深入觀察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)識物質(zhì)的變化規(guī)律,了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。如何組織開展好理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),使它能充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力的作用,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),更好地服務(wù)和服從于高職人才目標(biāo)的培養(yǎng),本人從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩砘c科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的一點(diǎn)認(rèn)識。

1 合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向的對象是全院的學(xué)生。進(jìn)入高職院校的學(xué)生原有的理化基礎(chǔ)存在一定的差異,自身的能力和興趣愛好也有一定的差異。因此,安排理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要來設(shè)計(jì)和安排實(shí)驗(yàn),多層次的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),多途徑的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1.1 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)是指使用一些常規(guī)的測量儀器設(shè)備并通過比較簡單的操作方法就可以求證一些科學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)。在理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中開設(shè)一定數(shù)量的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們在這樣的實(shí)驗(yàn)中了解并掌握理化學(xué)科中實(shí)驗(yàn)的基本方法和常用儀器的使用方法和原理。它一方面可以逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣、激發(fā)同學(xué)們的求知好奇心;另一方面通過這類簡單實(shí)驗(yàn)的操作,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力并養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣進(jìn)而提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。目前我們開設(shè)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)主要有:物體密度測量,氣電導(dǎo)軌的調(diào)整和使用,生物指標(biāo)的測量、認(rèn)識電流和電場等?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)在我們開設(shè)的理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中約占三分之二。

1.2 提高性實(shí)驗(yàn)

通過一定的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,應(yīng)開設(shè)一些提高性實(shí)驗(yàn)。提高性實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,通過自己查閱相關(guān)資料、選用正確的儀器設(shè)備、設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)。提高性實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力、數(shù)據(jù)處理能力、獲取知識的能力以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。在這樣的實(shí)驗(yàn)中,需要同學(xué)們自己查閱相關(guān)的資料、考慮相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、并根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求正確選擇合適的儀器設(shè)備、設(shè)計(jì)完整的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,并自己組織開展實(shí)驗(yàn)過程。這類實(shí)驗(yàn)的開設(shè),一方面可以不斷培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考問題、解決問題的能力,變被動為主動,大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性;另一方面更重要的是可以使同學(xué)們充分發(fā)揮自己的主觀能動作用,發(fā)散性地思考實(shí)驗(yàn)中的各種問題,培養(yǎng)和提高了他們的開拓創(chuàng)新能力,從而不斷增強(qiáng)他們的科學(xué)素質(zhì)。例如在我們的實(shí)驗(yàn)安排中:給學(xué)生提供氣墊導(dǎo)軌、數(shù)字毫秒計(jì)、不同的擋光板等儀器設(shè)備,要求他們獨(dú)立完成驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的提高性實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和方法,獨(dú)立排除故障,分析誤差來源。通過這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實(shí)際問題的能力,達(dá)到了開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究能力的目的,也體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力。

1.3 演示性實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)是把要研究的科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律清晰地展示給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考和理解科學(xué)規(guī)律,其可信度高,說服力強(qiáng),有著其他輔助教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。演示實(shí)驗(yàn)操作簡單、現(xiàn)象明顯、效果形象直觀、又富于啟發(fā)性。通過演示,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可活躍課堂氛圍,增加感性知識,達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣,加深理解理化科學(xué)知識,以及開闊學(xué)生的視野,啟發(fā)思維,開發(fā)創(chuàng)造力,增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。也體現(xiàn)了對學(xué)生整體素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

在學(xué)院的高度重視下,理化與科學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室被納入示范性建設(shè)項(xiàng)目,投入大量的資金,用于創(chuàng)建演示實(shí)驗(yàn)室,購置的演示實(shí)驗(yàn)器材既有古老的經(jīng)典演示實(shí)驗(yàn),又有新的融合多種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的演示實(shí)驗(yàn),如:演示機(jī)械混沌現(xiàn)象的混沌擺;演示宇宙射線的大型擴(kuò)散云霧室;演示音視頻信號的空間傳輸無線光通訊設(shè)備;演示激光、光傳感器及光、電聲系統(tǒng)的激光琴;演示基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)測量的心理實(shí)驗(yàn)臺和多道儀;演示太陽能轉(zhuǎn)換的神州飛船模型;演示惰性氣體放電、場與實(shí)體物質(zhì)的相互作用的魔燈;演示污水處理的中水回用設(shè)備,等等。

演示性實(shí)驗(yàn)的教學(xué),我們學(xué)院還處在摸索階段,如何充分合理利用好這些演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備,更好地與理論課的教學(xué)內(nèi)容緊密配合,選好更有針對性的演示項(xiàng)目,針對不同的專業(yè)來選定不同的演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,努力讓演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯、效果更特出、作用更顯現(xiàn),為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果發(fā)揮更加積極的作用,需要我們進(jìn)一步思考和摸索。

2 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

2.1 讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生全過程、全方位地參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,同時(shí)對于學(xué)生更好地進(jìn)入角色、全面地了解和把握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并取得理想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果也有著積極的作用。因此,實(shí)驗(yàn)老師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí),就可有意識地安排學(xué)生一起參與、提前介入,讓他們同實(shí)驗(yàn)教師一起安裝儀器、調(diào)試儀器,預(yù)先了解和熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,實(shí)驗(yàn)老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),既可提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率,也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的團(tuán)隊(duì)意識和工作能力。

2.2 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

高職院校的學(xué)生無論是從生理上還是心理上衡量,都有了較強(qiáng)的自主性。因此,我們在組織開展實(shí)驗(yàn)的過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象要讓他們獨(dú)立思考,鼓勵他們開動腦筋解決問題。要讓學(xué)生切身體會解決問題并取得實(shí)驗(yàn)成功的喜悅,從而不斷培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣并增強(qiáng)克服困難的自信心。同時(shí)通過在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的“失敗”給他們帶來的挫折,一方面不斷引導(dǎo)他們要努力養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)習(xí)慣和良好的工作態(tài)度;另一方面不斷培養(yǎng)他們勇于戰(zhàn)勝困難的良好意志。這樣既能高質(zhì)量地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)更全方位地體現(xiàn)了人才的綜合培養(yǎng)。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理

科學(xué)、合理、規(guī)范的管理體制是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常高效運(yùn)行的保證。隨著實(shí)驗(yàn)室的逐步建設(shè)完成并投入使用,實(shí)驗(yàn)室不斷增加、各種類型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備,包括各種物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)儀器越來越多、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理和維護(hù)任務(wù)越來越重,工作量大而且繁瑣,這就要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理人員要耐心細(xì)致地做好儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作,使學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘Ｓ行虻剡M(jìn)行。要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理不容忽視。

首先要建立和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,包括實(shí)驗(yàn)室安全管理制度;儀器設(shè)備管理制度;儀器設(shè)備損壞丟失、賠償制度;學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則;實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職責(zé);實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師職責(zé)等等。

其次要高度重視對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和提高,要不斷規(guī)范實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的工作要求,在實(shí)驗(yàn)室的日常管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)課程的合理安排、相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料的歸檔整理等方方面面做到制度化、規(guī)范化;要通過多種途徑不斷提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng),不斷加強(qiáng)他們自身的綜合能力。

高職院校理化與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高要站在高職人才培養(yǎng)質(zhì)量和目標(biāo)的基點(diǎn)上來認(rèn)識和對待,在一系列教育教學(xué)改革中,我們認(rèn)為理化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革還只是剛剛起步,它還需要我們不斷努力,緊緊圍繞高職人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化作進(jìn)一步的探索和思考。

[1] 張 平,周衛(wèi)平.建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室的思考與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2004(12):111-112.

[2] 郭山河,李守春.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)[M].吉林大學(xué)出版社,2005.

Som e Percep tion of the Exper im en t Teach ing of Physics Chem istry and Sc ience

HUA M eid i
(D epartm en t of Foundation Cou rses,W ux i Institu te of Techno logy,W ux i 214121,China)

Experim en ts of physics,chem istry and science are basic ones,w hich aim to cu ltivate studen ts′p rac tice sk ills,innovation ab ility and scien tific quality.A pp rop riate arrangem en t of experim en t con ten t, refo rm ation of experim en t teachingm ethodo logy and im p rovem en tof labo rato rym anagem en t are basic elem en ts of im p rov ing teaching quality.

experim en ts of physics;chem istry and science;experim en ts teaching;percep tion

G 712

A

1671-7880(2010)04-0069-02

2009-12-23

華美迪(1968— )女,江蘇無錫人,助理實(shí)驗(yàn)師。