曹勝?gòu)?qiáng)

（重慶文理學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)系，重慶 永川 402160）

談?dòng)⒄Z(yǔ)本科生畢業(yè)論文的改革策略

曹勝?gòu)?qiáng)

（重慶文理學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)系，重慶 永川 402160）

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)士學(xué)位授予的一個(gè)重要依據(jù)。筆者根據(jù)自己近年來(lái)的英語(yǔ)從教經(jīng)歷，分析了英語(yǔ)本科生畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作基本功水平、加強(qiáng)指導(dǎo)教師的選拔和培養(yǎng)、嚴(yán)格管理制度和建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地是提高英語(yǔ)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的重要途徑和措施。

英語(yǔ)本科畢業(yè)論文；指導(dǎo)教師；實(shí)習(xí)基地

1 引言

本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文是一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，來(lái)探討、分析、研究和解決本學(xué)科的某一具體問(wèn)題的科學(xué)實(shí)踐的總結(jié)性報(bào)告。參加實(shí)踐，進(jìn)行科學(xué)研究，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是大學(xué)生提高科學(xué)素質(zhì)，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、從事專門技術(shù)工作能力和寫(xiě)作能力，為學(xué)生畢業(yè)后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從事科學(xué)技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)。

加強(qiáng)畢業(yè)論文寫(xiě)作刻不容緩。目前，很多學(xué)生，尤其新建本科院校的學(xué)生，由于基礎(chǔ)薄弱等各種客觀因素影響，所寫(xiě)論文的質(zhì)量有逐年下降的趨勢(shì)。筆者根據(jù)近年來(lái)指導(dǎo)外語(yǔ)畢業(yè)論文指導(dǎo)和從教體會(huì)，對(duì)畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題予以分析，并就此提出解決措施，希望能達(dá)到拋磚引玉的目的。

2 存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生英語(yǔ)基本功相對(duì)較差，缺乏創(chuàng)新精神

一是語(yǔ)言表達(dá)不流暢，段落之間、句子之間連接不緊密，缺乏邏輯關(guān)系，只是一些句子的簡(jiǎn)單堆積。二是語(yǔ)法和表達(dá)錯(cuò)誤較多，詞不達(dá)意。有些句子不能清楚地表明自己的意思，有的文章內(nèi)容前后之間沒(méi)有任何的關(guān)聯(lián)。三是書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范，主要表現(xiàn)在對(duì)文獻(xiàn)的引用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等方面。雖然學(xué)校有畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求及撰寫(xiě)格式規(guī)范，但由于學(xué)生較少這方面的訓(xùn)練，不認(rèn)真研習(xí)。因此許多學(xué)生沒(méi)有按照要求完成論文的撰寫(xiě)工作，指導(dǎo)教師不得不花費(fèi)很多時(shí)間去修改。四是論文觀點(diǎn)因循守舊、毫無(wú)新意，內(nèi)容空洞。相關(guān)材料缺乏，沒(méi)有足夠的材料來(lái)論證自己的論點(diǎn)，或引用的觀點(diǎn)較多，而自己的觀點(diǎn)較少。

2.2 教師的指導(dǎo)水平參差不齊，工作量大

指導(dǎo)教師是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。由于近幾年高校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，造成指導(dǎo)教師資源相對(duì)緊缺。具有講師以上職稱的教師都有畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)，指導(dǎo)水平差異較大。筆者所在的學(xué)校在評(píng)估以前，講師職稱以上的教師數(shù)量較少，教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)都在八人以上，有的甚至指導(dǎo)十幾名學(xué)生，同時(shí)還要兼顧繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，受精力和時(shí)間的限制，畢業(yè)生論文的指導(dǎo)質(zhì)量大打折扣。

2.3 論文抄襲和拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重，質(zhì)量低下

這個(gè)現(xiàn)象在畢業(yè)生論文寫(xiě)作中比較突出。表現(xiàn)在論文各部分文風(fēng)明顯不一致。有些人直接從學(xué)術(shù)期刊或者網(wǎng)絡(luò)等處大段摘抄，而不做任何注釋。特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，一些學(xué)生利用電腦文本處理和網(wǎng)文下載的靈活方便，借助剪貼、復(fù)制、移動(dòng)、替換等文字處理手段，投機(jī)取巧，以致語(yǔ)濫文雜。

有些學(xué)生由于基本功差，平時(shí)練習(xí)又比較少，根本寫(xiě)不出合格的畢業(yè)論文，于是抄襲往屆同學(xué)的論文或者在網(wǎng)絡(luò)上找出相關(guān)的論文，加以拼湊。這些論文段落之間缺乏必要的聯(lián)系，觀點(diǎn)模糊不清。有個(gè)別的學(xué)生甚至將“acknowledgement”部分一并復(fù)制，致謝的是原作者致謝的對(duì)象；還有個(gè)別學(xué)生為了方便，甚至直接使用在線翻譯，翻譯出的結(jié)果讓人啼笑皆非。

2.4 缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言蒼白

對(duì)某些專業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)踐操作能力相當(dāng)重要，而學(xué)生的知識(shí)水平大都停留在理論水平上，缺乏實(shí)踐，因此撰寫(xiě)的論文顯得空洞、蒼白。筆者所在的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，每年有商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生100余名，由于勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩等因素，愿意接收學(xué)生的單位較少，而且一個(gè)單位一般也只能接受1～2名學(xué)生，且收取較高的實(shí)習(xí)費(fèi)，再加上其他隱性費(fèi)用，實(shí)習(xí)代價(jià)不菲。有相當(dāng)一部分學(xué)生只能自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位分散實(shí)習(xí)，學(xué)校對(duì)這些學(xué)生的實(shí)習(xí)監(jiān)控難度較大，實(shí)習(xí)質(zhì)量無(wú)法保證。各種不利因素影響了學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)和能力的實(shí)踐檢驗(yàn)，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高。

3 解決措施

3.1 加強(qiáng)畢業(yè)論文寫(xiě)作基本功的練習(xí)

這項(xiàng)基本功要從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就抓起。針對(duì)大一學(xué)生課外活動(dòng)多，而專業(yè)課程少的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。從平時(shí)作業(yè)和寫(xiě)作課兩個(gè)層面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作技巧。通過(guò)板報(bào)、英文報(bào)、英文寫(xiě)作比賽等各個(gè)課外活動(dòng)提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作技巧，同時(shí)在期末考試中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生此方面的考核。

3.2 對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師進(jìn)行選拔和培訓(xùn)，合理安排寫(xiě)作時(shí)間

由于畢業(yè)論文一般安排在第八學(xué)期，而這個(gè)時(shí)間卻和學(xué)生的擇業(yè)、應(yīng)聘、面試、考研相沖突。為了合理解決這個(gè)問(wèn)題，可以把畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間提前，安排在大三階段。首先，對(duì)需要擔(dān)任指導(dǎo)的教師提前進(jìn)行培訓(xùn)。原則上應(yīng)該選拔那些具有指導(dǎo)能力的教師，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或者教學(xué)能力比較突出的教師；其次，寫(xiě)作教師讓學(xué)生在寫(xiě)作課中就開(kāi)始練習(xí)論文寫(xiě)作，以讓他們對(duì)論文的格式、要求等有一定的認(rèn)識(shí)?？紤]到工作量大，在完成論文的過(guò)程中，可以讓學(xué)生之間相互檢查，教師組織同學(xué)一起討論檢查，提出修改意見(jiàn)。也可以聘請(qǐng)社會(huì)上有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，對(duì)一些沒(méi)有學(xué)術(shù)實(shí)踐的教師或者責(zé)任心不強(qiáng)的教師不能選聘為指導(dǎo)教師。

3.3 嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣

學(xué)校要制定規(guī)范性的文件，理順學(xué)校、系院以及指導(dǎo)教師的關(guān)系。并且按照標(biāo)準(zhǔn)定期檢查，提出問(wèn)題，督促整改，并將學(xué)生的畢業(yè)論文與畢業(yè)證掛鉤。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)論文過(guò)程中要嚴(yán)格按照學(xué)校制定的規(guī)章制度執(zhí)行。很多學(xué)生覺(jué)得指導(dǎo)教師是自己系院中或者熟識(shí)的教師，就存在僥幸心理。針對(duì)這種情況，要及時(shí)糾正。對(duì)于不合格的論文嚴(yán)格按照要求處理，不姑息遷就。對(duì)于優(yōu)秀的畢業(yè)論文可以由指導(dǎo)教師推薦予以發(fā)表，并且對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.4 建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

要提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），實(shí)習(xí)基地是不可缺少的基礎(chǔ)性條件。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)校為其提高技術(shù)支持與技術(shù)保障，單位為學(xué)校提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所和環(huán)境。另外，學(xué)校也可以投入一定經(jīng)費(fèi)建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，雖然一次性花費(fèi)較大，但是可以給學(xué)生減少不少額外的支出，更好地幫助學(xué)生掌握實(shí)際操作技能。

4 結(jié)語(yǔ)

提高畢業(yè)生論文質(zhì)量不是一蹴而就的事情，它的過(guò)程長(zhǎng)，內(nèi)容廣，涉及面多，既要學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，又要教師嚴(yán)格與細(xì)心的指導(dǎo)；既要管理部門的過(guò)程監(jiān)控，又要社會(huì)的充分理解與支持。只有這樣才有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量，把大學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

[1]王國(guó)志.大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的成因及對(duì)策[J].中國(guó)成人教育，2006（10）.

[2]朱玲.提高大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的路徑[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（02）.

[3]劉燕.本科畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題與解決對(duì)策[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（4）.

[4]李鳳珠，關(guān)于提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考[J].中國(guó)科技信息，2009（8）.

[5]卜友紅.英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（1）.

[6]李九生，管愛(ài)娟.本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因及對(duì)策[J].中國(guó)電力教育，2009（2）.

A Brief Study on Reform Measures of English Bachelor’s Degree Thesis

CAO Shengqiang
（Chonqging University of Arts and Sciences,Deparment of Foreign Languages,Yongchuan Chongqing 402160,China）

Bachelor’s degree thesis is an essential part in personnel training program in colleges,the last significant teaching practice sector in undergraduate teaching and an important basis for conferring academic degree.Based on the English teaching experiences these years,the writer firstly analysized the problems existed in English bachelor’s degree thesis writing,and then listed the measures to these problems and pointed out that improving students’basic English writing skills,enhancing selecting and training of supervisors,reinforcing management system and building practice bases inside and outside the campuses are important approaches and measures to enhance bachelor’s degree thesis.

English bachelor’s degree thesis;supervisors;practice base

G641

A

1674－5787（2010）01－0148－02

2009-11-18

本文系重慶市級(jí)教改項(xiàng)目，課題名稱：英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)改革與實(shí)踐，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：胡慶洪，項(xiàng)目編號(hào)：0635230。

曹勝?gòu)?qiáng)（1978—），男，重慶文理學(xué)院，講師，研究方向：英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。

責(zé)任編輯 仇大勇