許勁松

(鹽城工學(xué)院 成人教育學(xué)院，江蘇 鹽城 224003)

現(xiàn)代生態(tài)學(xué)把自然界看作生態(tài)系統(tǒng)，高校生態(tài)思想政治教育就是將生態(tài)學(xué)的基本原理、知識、原則運(yùn)用到思想政治教育之中，不斷提高青年大學(xué)生的生態(tài)素質(zhì)和生態(tài)意識，以期達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生用人的解放思想、用人與自然和諧發(fā)展的理念去思考和認(rèn)識問題，正確處理好人與自然的關(guān)系的目的。生態(tài)思想政治教育的提出，標(biāo)志著思想政治教育主體的提高與思想政治教育價(jià)值的回歸，是對傳統(tǒng)思想政治教育價(jià)值的超越。

1 生態(tài)思想政治教育的基本特點(diǎn)

生態(tài)思想政治教育轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)思想政治教育的舊有觀念，肩負(fù)著促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的重任。它創(chuàng)造了一種新的教育理念，與傳統(tǒng)思想政治教育相比，它具有三方面特點(diǎn)。

1.1 時(shí)代性特點(diǎn)

思想政治教育從出現(xiàn)之初就已打上了階級的烙印，馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中提出“統(tǒng)治階級的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想?！痹谄渥陨淼陌l(fā)展中日益淪為政治的傳聲筒、經(jīng)濟(jì)的揚(yáng)聲器和文化的維護(hù)者。特別是隨著人類生存環(huán)境的惡化、人與自然矛盾的日益突出，思想政治教育更是肩負(fù)著協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的歷史重任。人類文明的自覺發(fā)展需要走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕和生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。威脅到整個(gè)人類生存的環(huán)境問題具有時(shí)代性特征，土地沙漠化、全球氣溫變暖、臭氧層空洞擴(kuò)大、熱帶雨林減少等一系列問題，使得思想政治教育必須打破原有的階級局限，面向全球、面向時(shí)代，樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)“人的解放”，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

1.2 現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)

生態(tài)思想政治教育具有現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)，思想政治教育的客體遍及社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的每個(gè)個(gè)體，不分性別、不分年齡、不分階層以及社會(huì)地位的高低，人人都有接受生態(tài)教育的權(quán)利與義務(wù)。環(huán)境問題已使每個(gè)人的命運(yùn)與全人類的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起。因此，環(huán)境問題不是某一個(gè)人問題，也不是某一集團(tuán)問題，它是所有人的問題，關(guān)系到每一個(gè)人的切身利益，具有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)性。根據(jù)教育對象特點(diǎn)的不同，采取的生態(tài)教育的內(nèi)容與方法也應(yīng)該有所不同。只有這樣，才能使全社會(huì)對環(huán)境危機(jī)達(dá)成共識，并采取保護(hù)環(huán)境的共同行動(dòng)，以達(dá)到保護(hù)整個(gè)地球生態(tài)環(huán)境的目的。

1.3 長期性特點(diǎn)

生態(tài)思想政治教育強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，不僅考慮到了當(dāng)前的發(fā)展，還考慮到了子孫后代的發(fā)展，更考慮到了整個(gè)人類的生存和發(fā)展。生態(tài)思想政治教育不是一朝一夕間就可以實(shí)現(xiàn)的，也不是通過短期的課堂教學(xué)就可以完成的。生態(tài)思想政治教育的終極目標(biāo)在于培養(yǎng)生態(tài)人，它是當(dāng)代人類最深刻的覺悟。而在市場經(jīng)濟(jì)體制下，一切行為的最終目的無不是追求個(gè)人利益的最大化。要以一種克制個(gè)人物欲為特征的生態(tài)思想政治教育成為社會(huì)主流，一定會(huì)受到人類物欲本能的抗拒。所以任務(wù)的艱巨性決定了生態(tài)思想政治教育需要貫徹人的一生，具有長期性特征。

2 加強(qiáng)高校生態(tài)思想政治教育的重要意義

2.1 有助于大學(xué)生的全面發(fā)展

培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高校生態(tài)思想政治工作的最終目標(biāo)，人的解放、人的全面發(fā)展是生態(tài)文明建設(shè)的終極保障。思想政治工作以科學(xué)的世界觀、方法論來教育人、啟發(fā)人，從而構(gòu)建共同的思想基礎(chǔ)，樹立共同的理想信念，確立共同的奮斗目標(biāo)，不斷提高認(rèn)識和改造世界的能力。當(dāng)前，全球性的生態(tài)問題日益突出，并成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，當(dāng)代大學(xué)生不能也不應(yīng)該游離于這樣的熱點(diǎn)之外。生態(tài)思想政治教育滲透著人類對生態(tài)價(jià)值的全新詮釋以及對社會(huì)發(fā)展的理性觀察，體現(xiàn)了人們對以往價(jià)值觀念的重新認(rèn)識。生態(tài)思想政治教育就要促進(jìn)大學(xué)生對人與自然這一系統(tǒng)的整體利益的關(guān)注，在賦予青年大學(xué)生開發(fā)自然的意識與能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們自覺保護(hù)自然的意識與能力，并促使兩種能力與意識的有機(jī)結(jié)合。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)思想政治教育，符合思想政治教育“以人為本”的理念，對大學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高要求，從而有力地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2.2 提高國際競爭力的客觀需要

青年大學(xué)生是掌握當(dāng)代科技知識的主要群體，處于競爭的前沿，容易接受新事物，他們不僅是傳播生態(tài)文明觀的生力軍，也是生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展的引導(dǎo)者、調(diào)控者和建設(shè)者。只有加強(qiáng)生態(tài)思想政治教育，才能使他們深刻認(rèn)識到，社會(huì)主義制度是建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的根本保證。世界范圍內(nèi)的競爭愈來愈取決于能否更好地運(yùn)用高效低耗的高科技手段，作為未來中國社會(huì)發(fā)展主要力量的當(dāng)代大學(xué)生，是否具有生態(tài)文明意識并選擇綠色科技以保護(hù)環(huán)境和解決環(huán)境問題，將直接關(guān)系到中華民族的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，發(fā)揮好高校的文化引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全社會(huì)實(shí)踐生態(tài)文明，才能從根本上提高我國在國際上的競爭力。

3 高校生態(tài)思想政治教育的途徑與措施

生態(tài)思想政治教育的開展，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，批判性地繼承和吸收傳統(tǒng)人類中心主義和非人類中心主義倫理觀的合理成果，倡導(dǎo)一種與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)的可持續(xù)的生態(tài)倫理觀。只有踐行科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展，才能保證人類“永續(xù)發(fā)展”。

3.1 培養(yǎng)大學(xué)生形成符合發(fā)展需要的思想政治觀念和道德品質(zhì)

高校生態(tài)思想政治教育的一個(gè)重要任務(wù)，是要培養(yǎng)青年大學(xué)生形成符合特定時(shí)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要的思想政治觀念和道德品質(zhì)。重視開發(fā)思想政治教育的生態(tài)價(jià)值，把生態(tài)價(jià)值納入高校思想政治教育的范疇，是時(shí)代賦予高等學(xué)校的全新課題，也是高校思想政治教育價(jià)值的新發(fā)展。高校思想政治教育的生態(tài)價(jià)值就是通過改變?nèi)说乃枷牒托袨?，調(diào)節(jié)人與自然的關(guān)系而體現(xiàn)出的思想政治教育活動(dòng)對于生態(tài)的意義，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生方面所表現(xiàn)出來的價(jià)值。它是繼思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值和文化價(jià)值之后的一種新的價(jià)值形態(tài)。這種價(jià)值就在于通過對大學(xué)生的生態(tài)思想政治教育，培養(yǎng)青年大學(xué)生良好的生態(tài)素養(yǎng)，倡導(dǎo)綠色行為，爭做綠色使者，關(guān)注生命，尊重自然，保護(hù)自然，成為自覺的生態(tài)文明的倡導(dǎo)者和傳播者，使生態(tài)文明的理念內(nèi)化為大學(xué)生穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，外化為現(xiàn)實(shí)的行為，進(jìn)而維護(hù)生態(tài)平衡。

3.2 共同探索人類社會(huì)生存和生活環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的新模式

隨著世界社會(huì)格局的巨大轉(zhuǎn)變，地球資源驟減、生態(tài)環(huán)境惡化，已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。廢水、廢氣產(chǎn)生的空氣污染與水污染，氣溫逐年上升導(dǎo)致的兩極冰雪融化，氣候異常給人類生存造成的災(zāi)害和損失，植被破壞造成的森林覆蓋率大幅銳減，人類疾病發(fā)病率的上升以及物種滅絕在加速等等現(xiàn)象，正逐漸為人們所認(rèn)知。在此背景下，“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活方式”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。在全球共同應(yīng)對氣候變化之時(shí)，發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”成為世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的潮流，也是我國在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下應(yīng)對氣候變化的必然選擇。

3.3 將實(shí)踐價(jià)值視為高校生態(tài)思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿

教育強(qiáng)調(diào)知行合一，要積極引導(dǎo)青年大學(xué)生走入社會(huì)這個(gè)生態(tài)思想政治教育的大課堂，通過社會(huì)實(shí)踐和志愿者行動(dòng)，讓大學(xué)生更深入地了解“生態(tài)文明”的實(shí)質(zhì)，深入對生態(tài)危機(jī)和生態(tài)知識的了解，激發(fā)并培養(yǎng)憂患意識，從而形成自覺行動(dòng)。要積極倡導(dǎo)節(jié)約型的生產(chǎn)方式和生活方式，積極開展生態(tài)文化宣傳與實(shí)踐活動(dòng)，將生態(tài)意識、生態(tài)思想融合滲透到實(shí)踐活動(dòng)中，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生“以天下為己任、與時(shí)代共呼吸”的精神境界。生態(tài)思想政治教育將與學(xué)科教學(xué)、科技教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合起來，形成生態(tài)文明視閾下的新的思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者主體間的交往活動(dòng)。

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