姚 旭

[關(guān)鍵詞]財(cái)經(jīng)類院校;學(xué)生職業(yè)能力;內(nèi)涵

高等職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的合格的應(yīng)用型人才,作為財(cái)經(jīng)類職業(yè)院校,由于人才素質(zhì)需求高、知識(shí)更新快等特點(diǎn),在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,各類財(cái)經(jīng)院校只有明確財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的職業(yè)能力的內(nèi)涵,根據(jù)人才需求規(guī)格,有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展理論與實(shí)踐教學(xué),才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)需要的高級(jí)應(yīng)用人才的教學(xué)目標(biāo)。

一、財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生職業(yè)能力的基本內(nèi)涵

職業(yè)能力是指?jìng)€(gè)體將所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情景中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作意見(jiàn)》明確指出:以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案;畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)?！兑跃蜆I(yè)為導(dǎo)向,深化高等職業(yè)教育改革若干意見(jiàn)》中也明確指出,高職高專教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才不僅需要一定的較為系統(tǒng)的理論知識(shí),更要有一定的較為熟練的職業(yè)技能、某種職業(yè)崗位或崗位群的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),以及愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度等綜合素質(zhì)和能力。我國(guó)正在從一個(gè)人口大國(guó)向人力資源大國(guó)邁進(jìn),而人力資源開(kāi)發(fā)的核心問(wèn)題就是人的能力建設(shè),因此,學(xué)歷教育必須與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

根據(jù)世界教科文組織教育統(tǒng)計(jì)局編寫的《國(guó)際教育分類》,我國(guó)目前的高等職業(yè)教育屬于5B類型,即實(shí)用的/技術(shù)的/具體職業(yè)的課程,其目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或某類專業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí),完成這一級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生具備進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)所需的能力與資格。按照這一標(biāo)準(zhǔn),高職院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)時(shí)具備從是財(cái)經(jīng)崗位所需的專業(yè)能力。

總體來(lái)講,學(xué)生的職業(yè)能力可以劃分為專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。學(xué)生在具備一般專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又能掌握方法能力和社會(huì)能力,將使職業(yè)活動(dòng)獲得事半功倍的效果。

職業(yè)能力具有能力品質(zhì)的廣泛性、職業(yè)崗位的變異性、技術(shù)技能的綜合性、個(gè)人活動(dòng)的重要性、繼續(xù)教育的終生性等主要特征。職業(yè)能力的內(nèi)涵不單純是操作技能或動(dòng)手能力,而是包括知識(shí)、技能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等多方面內(nèi)容,更進(jìn)一步講,完成職業(yè)所需的諸如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、心理承受能力等非技術(shù)性的職業(yè)素質(zhì)在職業(yè)能力中占據(jù)著重要的地位。

二、財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生職業(yè)能力的具體內(nèi)涵

財(cái)經(jīng)類院校有不同于其他工科院校,沒(méi)有針對(duì)不同崗位的細(xì)致的技能標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證考試,因此,對(duì)財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生職業(yè)能力的具體界定有一定的難度。近年來(lái),通過(guò)對(duì)工商企業(yè)、金融企業(yè)相關(guān)財(cái)經(jīng)崗位調(diào)查發(fā)現(xiàn),各單位財(cái)經(jīng)崗位專業(yè)人才所需的職業(yè)能力主要包括以下幾個(gè)方面。

1.專業(yè)能力。專業(yè)能力一般是指專門知識(shí)、專業(yè)技能和專項(xiàng)能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力,是職業(yè)活動(dòng)得以進(jìn)行的基本條件.由于財(cái)經(jīng)工作崗位對(duì)人員素質(zhì)要求高、知識(shí)更新速度快、操作難度大,因此,其相應(yīng)的職業(yè)能力要求也相應(yīng)較高,具體應(yīng)具備以下幾方面的基本能力:(1)基本的專業(yè)能力。(2)職業(yè)道德約束能力。(3)財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀能力。(4)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作能力。(5) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。(6)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與使用能力。(7) 外語(yǔ)的基本交際能力。

2.方法能力。(1)信息處理能力。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度不斷加快,從業(yè)者始終要面對(duì)新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的挑戰(zhàn),因此,掌握信息的處理能力,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展顯得尤為重要,這就要求財(cái)經(jīng)院校的學(xué)生具有搜集新信息、利用信息、處理信息的能力,能夠?qū)⑿轮R(shí)、新技術(shù)、新方法不斷應(yīng)用到具體的工作中。(2)綜合應(yīng)用能力。由于財(cái)經(jīng)工作是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作,這就要求從業(yè)者掌握多方面的知識(shí)、具有多方面的能力,因此,培養(yǎng)學(xué)生在掌握特定知識(shí)、方法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用是適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的重要內(nèi)容。(3)決策能力。決策能力是以掌握相應(yīng)的知識(shí)、具有一定的分析判斷能力為前提的,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)專業(yè)判斷,能夠進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策,小到會(huì)計(jì)事項(xiàng)的歸類,達(dá)到企業(yè)的投資融資,都需要從業(yè)者具有相應(yīng)的決策能力。(4)創(chuàng)新能力。面對(duì)日新月異的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),如果只是一成不變地運(yùn)用老方法、老眼光,將無(wú)法成為一名優(yōu)秀的從業(yè)者,甚至?xí)簧鐣?huì)所淘汰。學(xué)校教育應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面做更多的改進(jìn),使畢業(yè)生具有創(chuàng)新意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí),在實(shí)際工作中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新、提高。(5)自主學(xué)習(xí)能力。在知識(shí)大爆炸的今天,學(xué)校教育所傳授的知識(shí)或技能絕對(duì)無(wú)法滿足從業(yè)者終生工作的需要,因此,財(cái)經(jīng)工作者必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,為此,掌握自主學(xué)習(xí)的能力就是一項(xiàng)重要的能力要求。自主學(xué)習(xí)能力具體包括具有自主學(xué)習(xí)的欲望,掌握自主學(xué)習(xí)、信息的收集和整理以及將新知識(shí)新技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用等能力。

3.社會(huì)能力。人不能脫離社會(huì)獨(dú)立存在,尤其是從事財(cái)經(jīng)工作的專業(yè)人員,既要在單位內(nèi)部與團(tuán)隊(duì)中的其他成員合作,又要與單位外部的部門與人員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào),這就需要我們培養(yǎng)的財(cái)經(jīng)方向畢業(yè)生具有相應(yīng)的完成其特定工作必需的諸如協(xié)調(diào)溝通、團(tuán)隊(duì)合作等社會(huì)能力。社會(huì)能力具體包括以下幾個(gè)方面。(1)協(xié)調(diào)溝通能力。溝通是人與人之間信息的傳遞與交流,作為從事財(cái)經(jīng)工作的專業(yè)人員總是免不了要與單位內(nèi)部和外部的人員進(jìn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系,為此,消除溝通障礙、學(xué)習(xí)溝通技巧、具備協(xié)調(diào)溝通的基本能力對(duì)適應(yīng)財(cái)經(jīng)工作非常必要。(2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。正是因?yàn)樨?cái)經(jīng)工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作項(xiàng)目,因此,要求從業(yè)著應(yīng)具有集體的觀念,適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的需要,能夠做到將集體的利益放在首位,既能服從組織領(lǐng)導(dǎo)又能獨(dú)立完成工作。(3)抗挫折能力。面對(duì)目前大學(xué)生中越來(lái)越多獨(dú)生子女的現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力是未來(lái)適應(yīng)具體工作需要的一個(gè)重要方面。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)總是有起有落,具體的工作也會(huì)遭遇困難或困境,如何正確對(duì)待挫折,怎樣在挫折中吸取教訓(xùn),不被挫折打倒,是無(wú)論家長(zhǎng)還是學(xué)校都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的必要教育。

綜上所述,作為財(cái)經(jīng)類院校,其學(xué)生未來(lái)就業(yè)的工作崗位及工作性質(zhì)具有特殊性,因此,只有細(xì)致地研究學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力的內(nèi)涵,明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格,在此基礎(chǔ)上,將職業(yè)能力的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃的制定及實(shí)際教學(xué)工作的開(kāi)展中,才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)人才的教學(xué)目標(biāo)。

(十一五課題:財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究成果)□(編輯/穆楊)