李偉麗

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué);圖書館;再教育

一、醫(yī)學(xué)圖書館員再教育的緊迫性

隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展, 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)量急劇增長(zhǎng), 各學(xué)科之間交叉重復(fù)且高度分化, 如何科學(xué)地收集、系統(tǒng)地整理、及時(shí)有效地提供醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息的重?fù)?dān)就落在了醫(yī)學(xué)圖書館員的肩上。而當(dāng)前醫(yī)學(xué)圖書館員的整體素質(zhì)現(xiàn)狀導(dǎo)致其很難挑起重?fù)?dān)。具體表現(xiàn)在以下幾方面:

1.館員自己對(duì)角色的認(rèn)識(shí)存在偏差, 缺乏憂患意識(shí)。部分館員認(rèn)為圖書館員就是負(fù)責(zé)借借還還, 沒有什么新東西, 也不需要主動(dòng)服務(wù)。當(dāng)然也看不到或者不愿看到新技術(shù)革命對(duì)圖書館帶來的深刻變化, 因此不接受新事物, 不學(xué)習(xí)新知識(shí), 不能認(rèn)識(shí)到新時(shí)期醫(yī)學(xué)圖書館員的新使命。

2.缺乏復(fù)合型人才且學(xué)歷偏低。目前的現(xiàn)狀是很多醫(yī)學(xué)圖書館員雖然是圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè), 但對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)了解甚少; 有的人畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校, 但又不懂得圖書情報(bào)學(xué)知識(shí); 有的是“半路出家”, 基本不具備專業(yè)知識(shí); 最令人擔(dān)心的是館員里本科以上學(xué)歷尤其是研究生學(xué)歷所占比重小, ?？埔韵聦W(xué)歷仍占相當(dāng)部分, 本科學(xué)歷中圖書情報(bào)及醫(yī)學(xué)專業(yè)的人數(shù)離要求相差較大, 并且具有高級(jí)職稱的偏少。嚴(yán)重缺乏掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)的人才和精通外語的復(fù)合型人才。

3.科研能力差, 沒有形成高水平的研究隊(duì)伍。因?yàn)閳D書館員整體學(xué)歷偏低, 導(dǎo)致館員科研能力差, 主要表現(xiàn)在: 一是部分館員尚缺乏科研的基本能力和素質(zhì), 甚至不會(huì)科研; 二是館員整體發(fā)表和出版的高質(zhì)量的論文、論著少; 三是很少有館員承擔(dān)省( 部) 級(jí)以上的研究課題?？梢哉f, 距離知識(shí)型、研究型館員的要求尚遠(yuǎn), 沒有形成一支高素質(zhì)、高水平的研究隊(duì)伍。

綜上所述, 醫(yī)學(xué)高校圖書館員的繼續(xù)教育, 既是圖書館現(xiàn)代化及醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的要求, 又是由當(dāng)前館員隊(duì)伍的現(xiàn)狀決定的; 既具有必要性,又具有緊迫性。因此, 必須抓好醫(yī)學(xué)圖書館隊(duì)伍的建設(shè), 進(jìn)行必要的繼續(xù)教育, 不斷提高專業(yè)人員的素質(zhì)和能力。

二、醫(yī)學(xué)圖書館員再教育的措施和途徑

1.繼續(xù)教育的思路。(1)明確目標(biāo)規(guī)劃。根據(jù)我國(guó)醫(yī)學(xué)圖書館專業(yè)人員的具體情況, 確定繼續(xù)教育目標(biāo), 制定出醫(yī)學(xué)圖書館繼續(xù)教育中長(zhǎng)期規(guī)劃和短期計(jì)劃。根據(jù)本單位人員的文化水平、專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力、年齡和實(shí)際情況, 制定各階段繼續(xù)教育計(jì)劃, 使所屬人員都能有機(jī)會(huì)參加各種形式的繼續(xù)教育活動(dòng), 以適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)圖書館員的要求。(2)制定落實(shí)措施。組織有關(guān)專家教授編寫統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)圖書館培訓(xùn)教材, 組織醫(yī)學(xué)圖書館專業(yè)人進(jìn)行崗位練兵和達(dá)標(biāo)培訓(xùn); 及時(shí)對(duì)繼續(xù)教育工作進(jìn)行評(píng)估檢查, 獎(jiǎng)優(yōu)罰劣, 建立健全規(guī)章制度和政策法規(guī), 促進(jìn)醫(yī)學(xué)圖書館專業(yè)人員繼續(xù)教育的正規(guī)化、制度完善化。(3)發(fā)展多層次、多方面繼續(xù)教育形式。注意在繼續(xù)教育中形成多層次、多方面的教育活動(dòng)形式, 以適應(yīng)不同文化基礎(chǔ)、不同年齡段專業(yè)人員的需求。如組織在職人員以同等學(xué)力攻讀碩士學(xué)位, 更新專業(yè)能力; 舉辦圖書情報(bào)高級(jí)研修班, 提高學(xué)術(shù)能力; 積極組織、鼓勵(lì)館員報(bào)考在職研究生教育; 推出專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃等。開展多層次、多方面的繼續(xù)教育活動(dòng), 不僅滿足了圖書館工作者各種不同的發(fā)展需求, 也有效地為圖書館工作崗位提供了人力資源支撐, 使繼續(xù)教育工作真正為圖書館事業(yè)的發(fā)展做好服務(wù)工作。(4)積極為臨床科研提供信息服務(wù)。醫(yī)學(xué)圖書館是一種服務(wù)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu), 館員參加以信息咨詢服務(wù)為主的學(xué)術(shù)活動(dòng), 是提高學(xué)術(shù)水平的重要途徑, 而且有助于提高臨床醫(yī)師開展專項(xiàng)課題研究的能力。

2.繼續(xù)教育的具體措施。(1)加大生物醫(yī)學(xué)常識(shí)性教育。圖書館工作是需要多學(xué)科知識(shí)融合的多層面服務(wù)工作, 需要更多的通才, 僅有一門專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是醫(yī)學(xué)圖書館, 由于生物醫(yī)藥衛(wèi)生信息的特殊性, 要求館員必須具有一定的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)背景和綜合分析能力。建議組織有關(guān)專家編寫統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)圖書館函授教材, 教材本身與醫(yī)學(xué)院校的統(tǒng)編教材有根本的區(qū)別。它應(yīng)最大限度地結(jié)合醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索內(nèi)容, 注重醫(yī)學(xué)基本概念與基本理論的概括說明, 內(nèi)容全面, 簡(jiǎn)單易懂。對(duì)非醫(yī)學(xué)衛(wèi)生專業(yè)的館員進(jìn)行有計(jì)劃的專項(xiàng)培訓(xùn), 使館員能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí), 正確評(píng)價(jià)選擇最新醫(yī)學(xué)信息資源, 并能夠基本評(píng)估醫(yī)務(wù)人員的信息需求, 提供與教學(xué)科研方向一致的生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的信息服務(wù)。(2)進(jìn)行必要的計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下, 計(jì)算機(jī)是最基本的應(yīng)用工具, 是進(jìn)行信息服務(wù)的硬件設(shè)施。只有具備網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和檢索機(jī)能,才能準(zhǔn)確快速地查找所需的各種信息。當(dāng)前館員的計(jì)算機(jī)能力不容樂觀, 因此要充分發(fā)揮培訓(xùn)的主渠道, 要求對(duì)館員確定學(xué)習(xí)目標(biāo), 不僅要會(huì)簡(jiǎn)單的操作, 更要對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)、局域網(wǎng)的構(gòu)建和各種應(yīng)用軟件的編寫等具備一定的能力。(3)集中學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)情報(bào)知識(shí)。當(dāng)今圖書館員的服務(wù)角色已轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒗脤?dǎo)航者和信息檢索的傳播者, 而網(wǎng)絡(luò)信息雜亂無章, 不具有情報(bào)知識(shí)能力的人, 很難把無序的信息按一定規(guī)律排列序化, 并用最佳方式索取信息。因此, 必須在館員中普及文獻(xiàn)檢索專業(yè)知識(shí), 了解醫(yī)學(xué)各學(xué)科的各類文獻(xiàn)資料的大體情況, 有組織地聽取文獻(xiàn)檢索專題講座, 并且組織館員把《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索學(xué)》作為培訓(xùn)基本授課內(nèi)容進(jìn)行專門講授。(4)提高外語水平。據(jù)統(tǒng)計(jì), 信息資源中95%是英語文獻(xiàn)。只有具備了良好的外語水平, 通暢地與世界進(jìn)行交流, 才能了解國(guó)外最新醫(yī)學(xué)科技動(dòng)態(tài), 索取更多前沿醫(yī)學(xué)信息。為此, 加強(qiáng)英語學(xué)習(xí), 鼓勵(lì)館員參加各種業(yè)余英語補(bǔ)習(xí)班, 培養(yǎng)他們讀、寫、聽、說的能力, 并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一定的醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)。(5)加大專業(yè)學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)。提高館員的業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)水準(zhǔn), 開闊專業(yè)技術(shù)視野, 始終走在本領(lǐng)域的前沿, 是提高服務(wù)質(zhì)量的不可缺少的重要內(nèi)容。建議定期組織館員聽取國(guó)內(nèi)權(quán)威專家授課, 內(nèi)容從查新咨詢工作的發(fā)展及有關(guān)的方針政策到我國(guó)生物、醫(yī)藥衛(wèi)生科技計(jì)劃及研究?jī)?nèi)容, 使館員隨時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外生物醫(yī)藥科技的研究現(xiàn)狀和水平, 研究動(dòng)態(tài)和前沿, 研究進(jìn)展和各種難點(diǎn)、重點(diǎn)以及取得的成就。在此基礎(chǔ)上組織館員定期進(jìn)行醫(yī)學(xué)圖書館專業(yè)研究, 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。積極參加國(guó)內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議, 加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流不斷提高學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力?！?/p>

(編輯/李舶)