鐘發(fā)根 鄭 曦

[摘要] 校企合作是高職院校人才培養(yǎng)的有效途徑,是職業(yè)教育改革發(fā)展的永恒命題。江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新校企合作模式,實(shí)行“校企融合”人才培養(yǎng)模式,實(shí)施教育專家與企業(yè)家牽手、講師與研發(fā)人員和營銷人員牽手、學(xué)生與員工牽手的“聯(lián)姻制”,很好地解決了管理體制問題,優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式,取得了實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 校企融合高職教育人才培養(yǎng)模式管理機(jī)制

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出:職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn);職業(yè)教育要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,深化職業(yè)教育教學(xué)改革;要依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育,推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合。這些都為職業(yè)教育的模式選擇提供新視角。職業(yè)教育的關(guān)鍵在于具備特色,特色取決于教育模式創(chuàng)新與選擇,而在現(xiàn)有教育模式中校企合作模式又是確保特色的最佳選擇。江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江西先鋒軟件集團(tuán)投資興辦的一家民辦性質(zhì)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行校企融合,依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展學(xué)院教育教學(xué),推動(dòng)學(xué)院與企業(yè)的高度合作,達(dá)到院校與企業(yè)相互滲透,取得了很好的效果,實(shí)現(xiàn)了提高辦學(xué)質(zhì)量與企業(yè)整體效益的雙贏目標(biāo)。

一、創(chuàng)新管理模式,實(shí)現(xiàn)校企一體融合

為實(shí)行校企一家、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的運(yùn)營模式, 江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺(tái)了《江西先鋒軟件集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議》。江西先鋒軟件集團(tuán)幾乎所有的職能部門和分公司都與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)構(gòu)合署辦公。集團(tuán)辦公室與學(xué)院辦公室、集團(tuán)人力資源部與學(xué)院人事處、集團(tuán)研發(fā)中心與學(xué)院科研處合署辦公,集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也實(shí)行雙向任職等等。如先鋒軟件研究院院長兼任學(xué)院分管科研工作的副院長;集團(tuán)副總擔(dān)任學(xué)院教學(xué)副院長;集團(tuán)分管國際交流的副院長兼任集團(tuán)下屬子公司江西外包在線技術(shù)有限公司的總經(jīng)理等。江西先鋒軟件集團(tuán)15家子公司經(jīng)理(均具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù))分別分管一個(gè)分院(系、部)或擔(dān)任一個(gè)專業(yè)的學(xué)科帶頭人(助理),集團(tuán)員工與學(xué)院教師、管理人員也實(shí)行雙向任職,這在組織上保證了各項(xiàng)工作的落實(shí)。

二、實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,實(shí)現(xiàn)校企共發(fā)展

實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,建立集團(tuán)、企業(yè)、學(xué)校三方合作共贏的長效機(jī)制。為充分發(fā)揮江西先鋒軟件集團(tuán)和江西先鋒軟件集團(tuán)博士后工作站的管理和技術(shù)優(yōu)勢,進(jìn)一步加大對學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的支持和引導(dǎo)力度,增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展動(dòng)力,優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展環(huán)境,實(shí)行集團(tuán)、企業(yè)、學(xué)?！叭灰惑w”人才培養(yǎng)模式,堅(jiān)持以技術(shù)創(chuàng)新為主線,以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以人才培養(yǎng)為重點(diǎn),著力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,以產(chǎn)學(xué)研合作的方式共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,讓學(xué)院參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)、課題研究、市場推廣,開展頂崗實(shí)習(xí)、崗位實(shí)訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目等,目前已取得實(shí)實(shí)在在的成效。

1、加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合政策支持力度。在組織管理、完善利益分配方式、科技成果轉(zhuǎn)化、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面出臺(tái)配套政策,全面提升學(xué)院管理水平和教學(xué)質(zhì)量。江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合出臺(tái)了《江西先鋒軟件集團(tuán)校企聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法》、《江西先鋒軟件集團(tuán)橫向課題管理辦法》等。

2、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式創(chuàng)新。江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后聯(lián)合出臺(tái)了《江西先鋒軟件集團(tuán)“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃》和《江西先鋒軟件集團(tuán)企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核辦法》,為集團(tuán)員工搭建平臺(tái),加強(qiáng)創(chuàng)新資源、創(chuàng)新平臺(tái)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),著力提升學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的層次和水平。辦學(xué)6年來,江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同承擔(dān)研發(fā)和實(shí)施《基于國產(chǎn)平體系的政務(wù)信息管理平臺(tái)》等國家科技計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng);《先鋒KRM-A6管理平臺(tái)》等獲省級科技成果鑒定2項(xiàng);《國產(chǎn)領(lǐng)域開發(fā)平臺(tái)1.0》等獲軟件著作權(quán)8項(xiàng);《先鋒醫(yī)院管理信息系統(tǒng)》等獲專利3項(xiàng);《中協(xié)先鋒政務(wù)通機(jī)關(guān)辦公軟件》等獲省級科技成果獎(jiǎng)2項(xiàng);共同參與客戶項(xiàng)目研發(fā)102個(gè)。

三、實(shí)行人才培養(yǎng)三位一體,企業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)彰顯活力

高等職業(yè)教育必須以滿足企業(yè)的人才需求為辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以企業(yè)用人的滿意度作為教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,結(jié)合自身優(yōu)勢,設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、與企業(yè)需求相適應(yīng)的特色專業(yè)與優(yōu)勢專業(yè),是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。企業(yè)參與校企合作最直接的動(dòng)力是希望學(xué)校為其提供優(yōu)質(zhì)的、與其自身特色相吻合的畢業(yè)生,希望通過合作解決技術(shù)難題,使其在市場經(jīng)濟(jì)條件下具有較強(qiáng)的競爭力。這就要求高職高專院校必須與企業(yè)進(jìn)行深度合作。江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“三位一體”培養(yǎng)模式,為高等職業(yè)教育教學(xué)改革提供了一個(gè)新思路。

1、江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合出臺(tái)了《江西先鋒軟件集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議》,采用能力本位教育、課程開發(fā)的方法,學(xué)院教師與企業(yè)研發(fā)人員一起設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃,在校企兩個(gè)育人環(huán)境中、由校企兩個(gè)育人主體共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的高素質(zhì)技能型人才。在培養(yǎng)方案的制訂過程中,學(xué)科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)按照企業(yè)需求,認(rèn)真分析工作崗位職責(zé),參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),以實(shí)際工作過程為基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)方案的調(diào)整和課程體系的建設(shè)。按照“2+l”(即二年在學(xué)院學(xué)習(xí),一年在企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí))人才培養(yǎng)模式的要求,周密部署,精心組織,與企業(yè)研發(fā)人員和市場銷售人員共同編寫教材,已形成具有“工學(xué)結(jié)合”、“雙證融通”的精品課程和教材共35門,使教學(xué)內(nèi)容更具應(yīng)用性、針對性和前瞻性,體現(xiàn)了江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院“學(xué)的是新的,教的是用的”育人理念。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。江西先鋒軟件集團(tuán)與江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合出臺(tái)了《江西先鋒軟件集團(tuán)校企聯(lián)合共建實(shí)踐教學(xué)基地辦法》,《江西先鋒軟件集團(tuán)企業(yè)教育學(xué)生管理辦法》、《江西先鋒軟件集團(tuán)企業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求》。學(xué)院學(xué)生第三學(xué)年的教學(xué)在集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí),參與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),項(xiàng)目研發(fā)等運(yùn)作模式。江西先鋒軟件集團(tuán)各子公司為江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所。集團(tuán)各子公司根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),宏觀調(diào)控、合理安排各實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)容和時(shí)間,提高實(shí)訓(xùn)效果,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)能力與崗位技能的零距離接觸。同時(shí)鼓勵(lì)畢業(yè)生參與集團(tuán)產(chǎn)品開發(fā)與市場運(yùn)作。該校辦學(xué)以來的6870名畢業(yè)生中,有6810名畢業(yè)生參與了企業(yè)實(shí)訓(xùn)和定崗實(shí)習(xí);有126名學(xué)生分別成長為江西先鋒軟件集團(tuán)研發(fā)中心研發(fā)人員和市場開發(fā)人員。有力地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力。

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[4] 王修書.在校企深度融合中確立辦學(xué)特色.中國高等教育,2008年第22期

作者簡介:

鐘發(fā)根(1968-),男,江西吉安人,江西先鋒軟件學(xué)院教務(wù)處處長、副教授,研究方向?yàn)楸容^文學(xué)與世界文學(xué)、高等職業(yè)教育。

鄭曦(1985-),男,江西宜春人,江西先鋒軟件學(xué)院教師,研究方向高等職業(yè)教育、計(jì)算機(jī)技術(shù)。