張娟

（江蘇省高港職業(yè)教育中心校，江蘇 泰州 225323）

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)已經(jīng)影響到社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟使得人們對網(wǎng)絡(luò)的使用更加便利，然而網(wǎng)絡(luò)安全問題也日趨突出,各種網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙等花樣百出、無孔不入，這些給人們的安全健康上網(wǎng)帶來了極大的威脅，對中職生來講，他們的社會閱歷淺、明辨是否的能力等都還不完善，他們在上網(wǎng)中是最容易成為受害者的，因此，加強(qiáng)對中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)很必要，本文從中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀入手，分析其網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的原因，進(jìn)而提出中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識的幾點(diǎn)培養(yǎng)策略。

1 中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀

提到網(wǎng)絡(luò)安全，一般是從技術(shù)層面來理解,是指網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息的安全,凡是涉及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全,網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、完整性、可用性、真實(shí)性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全的研究領(lǐng)域。但筆者認(rèn)為隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷深入和發(fā)展,還需要從人本的角度來看待網(wǎng)絡(luò)安全問題,就是要保護(hù)網(wǎng)民的生理和心理方面的安全。所以從廣義上來理解網(wǎng)絡(luò)安全是指為保護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信息安全及網(wǎng)絡(luò)使用者的生理和心理健康免受侵害而采取的措施總和。

很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中常出現(xiàn)電腦不能正常啟動、運(yùn)行速度降低、磁盤空間迅速變小、經(jīng)?！八罊C(jī)”等現(xiàn)象,這一般都是病毒入侵引起的。其次“泡網(wǎng)吧”已成為中職生的一門必修課，網(wǎng)上黃色內(nèi)容、誘導(dǎo)犯罪等“網(wǎng)上垃圾”正在侵蝕學(xué)生純潔的心靈，毒害他們的身心健康。再有，“網(wǎng)戀”也已開始在學(xué)生中流行，由于中職生正處于青春初期，生理上的變化會使學(xué)生的心理失去平衡，失去對非道德誘惑的自控能力，最終成為“網(wǎng)戀”的對象。

網(wǎng)絡(luò)安全問題漸漸變得越加難以控制,對中職生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)顯得勢在必行,這直接關(guān)系到中職生的身心健康,也對網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。

2 中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的原因

2.1 內(nèi)部原因

中職生在校管理嚴(yán)格，每天三點(diǎn)一線，重復(fù)著學(xué)習(xí)生活，緊張而枯燥，因此在學(xué)校時(shí)，會利用一切機(jī)會上網(wǎng)玩耍；每到放假時(shí)，網(wǎng)吧也就成了學(xué)生們的首選之地，視頻聊天，打游戲等等，完全地放任自己，然而網(wǎng)吧管理混亂，沒有教師或家長的監(jiān)督，學(xué)生很容易接觸到網(wǎng)上不良內(nèi)容。

再者中職生的智力和道德水平仍處在發(fā)展階段，安全保護(hù)意識本身就在逐步形成當(dāng)中，沒有達(dá)到成熟的狀態(tài)，加上他們好奇心強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)教育中表現(xiàn)出自律水平低，面對網(wǎng)絡(luò)中的種種誘惑往往抵制不住。當(dāng)然，中職生自身的原因不一定是學(xué)生自愿的，他們不太可能在初識網(wǎng)絡(luò)時(shí)就具備很好的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.2 外部原因

學(xué)校對中職生網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識的教育不夠普及，在中等職業(yè)學(xué)校，一般只有計(jì)算機(jī)專業(yè)才會開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，他們能夠接受相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全知識教育，筆者通過實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)，即使是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，雖然掌握了一些基本網(wǎng)絡(luò)工具的操作流程，但大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識還不夠，有的抱著無所謂的態(tài)度，甚至認(rèn)為這些跟他們沒關(guān)系，是老師或?qū)W校的職責(zé)，在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)就容易出問題。

而學(xué)校大部分學(xué)生并非計(jì)算機(jī)專業(yè)，對他們而言，計(jì)算機(jī)只能作為公共課，學(xué)習(xí)一些最基礎(chǔ)的知識，網(wǎng)絡(luò)方面的知識得不到系統(tǒng)的教育與培訓(xùn)。如果說使用網(wǎng)絡(luò)可以很快地學(xué)會，但網(wǎng)絡(luò)安全意識不是一下子就能有的，所以要對其進(jìn)行安全教育，使其能充分的、適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。

3 中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)策略

3.1 加強(qiáng)中職生網(wǎng)絡(luò)健康教育

網(wǎng)絡(luò)為中職生思想道德教育提供了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),對中職生的成長具有重要的影響。學(xué)校應(yīng)有針對性地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康教育，如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程，針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，或者定期組織開展網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范講座，邀請學(xué)生及學(xué)生家長共同參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，增強(qiáng)防范意識。并教育學(xué)生在網(wǎng)上交友要慎重，學(xué)會自己保護(hù)自己，認(rèn)清網(wǎng)上交友的危害性；教育學(xué)生在網(wǎng)上不要用真實(shí)姓名跟人聊天，不要輕易告訴別人自己的年齡、性別、學(xué)校、家庭住址與電話號碼等，謹(jǐn)防陷入壞人的圈套。

從而使學(xué)生更好地樹立正確的信息獲取、利用、處理觀念和意識，正確地區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息，從而避免陷入劣質(zhì)信息的沼澤。社會也要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督與管理，為學(xué)生營造出一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 加強(qiáng)中職生自覺自律教育

學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)的對象，學(xué)生的自身行為關(guān)系著他人的網(wǎng)絡(luò)安全，也是自我安全保護(hù)的途徑。中職生面對著復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，加上種種原因，自身的自律行為還沒有形成，網(wǎng)絡(luò)道德意識淺薄。在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生完全可以在老師和家長的監(jiān)督下逐漸養(yǎng)成遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)中不文明信息的傾向，最后達(dá)到能夠脫離監(jiān)督也能夠自律的能力，保護(hù)自身的安全。加強(qiáng)學(xué)生的自覺自律教育，學(xué)校教師尤其是班主任，要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，向?qū)W生推薦或正確引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有利于學(xué)習(xí)的、健康的優(yōu)秀網(wǎng)站。同時(shí)，向?qū)W生講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、復(fù)雜性以及“網(wǎng)上垃圾”的嚴(yán)重危害性，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識，提高自我抵制能力，并嚴(yán)格限制學(xué)生到不規(guī)范、不健康的網(wǎng)吧上網(wǎng)。

3.3 優(yōu)化中職生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間從相對狹窄的現(xiàn)實(shí)空間進(jìn)入一個(gè)完全開放的虛擬空間，學(xué)生獲取知識的渠道已由傳統(tǒng)的課堂傳授向網(wǎng)絡(luò)延伸。一些學(xué)生在獲取網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，也受到網(wǎng)上“虛擬游戲”的侵害，那些虛擬的暴力游戲、色情卡通游戲弄得學(xué)生神魂顛倒，一有機(jī)會就往網(wǎng)吧里鉆，學(xué)習(xí)積極性明顯下降。

學(xué)校應(yīng)該為中職生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)環(huán)境，并正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，有利于他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，網(wǎng)絡(luò)安全通常是由老師和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員負(fù)責(zé)的，學(xué)生很少接觸到與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的實(shí)際操作。學(xué)校要進(jìn)一步加大硬件方面的投資力度，改善學(xué)生的信息條件。重視學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，如多媒體教室中的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器等可以允許學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)和維護(hù)，保證學(xué)生有充足的機(jī)會學(xué)習(xí)與使用。還可以在校園網(wǎng)上開設(shè)“創(chuàng)新天地”、“技能提高”、“時(shí)事新聞”等學(xué)科網(wǎng)站，及時(shí)充實(shí)、更新網(wǎng)站的內(nèi)容；節(jié)假日向?qū)W生開放機(jī)房，讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容，把學(xué)生引導(dǎo)到知識的拓展、信息的交流、資料的查詢等方面來。

3.4 樹立中職生模范學(xué)習(xí)榜樣

古人云：“親其師，信其道?！苯處熢趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該是學(xué)生的指導(dǎo)者，在道德上應(yīng)該是學(xué)生的楷模。教師要具備大量的網(wǎng)絡(luò)安全知識，要有能夠解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力。要客觀對待、正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中，要把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，寓教于樂，使網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的工具；同時(shí)，利用校園網(wǎng)，布置學(xué)生做網(wǎng)上作業(yè)，組織學(xué)生利用電腦制作簡單動畫或網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)上相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。

教師教育學(xué)生時(shí)還要懂得自律、自警、自愛，提高學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)陷阱”的鑒別能力，隨時(shí)警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬游戲”的危害性和毒害性。這樣，教師能夠靈活的使用教學(xué)策略將網(wǎng)絡(luò)安全知識科學(xué)的系統(tǒng)的傳授給學(xué)生，保證教學(xué)效率；同時(shí)也使學(xué)生感受到老師的榜樣作用，能夠自覺地學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)。

總之,無論是對網(wǎng)絡(luò)教育,還是從中職生自身考慮,提高安全意識都是極其重要的。中職生是一個(gè)普通又特殊的群體，他們正處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)安全不僅影響他們學(xué)習(xí),還將影響其將來的工作、生活,如今青少年暴力犯罪的背后,無時(shí)無刻都閃現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的影子。我們需要整合多方面的努力,為他們建設(shè)一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，正確的指引他們順利度過自己的人生中轉(zhuǎn)站。

[1]任麗平.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(5):97-100.

[2]張生.構(gòu)建虛擬社區(qū)，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德[D]：[碩士學(xué)位論文].吉林：東北師范大學(xué)，2004.6-8.