張繼東 劉 坤 牛新平

（塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院，新疆 阿拉爾 843300）

《土力學(xué)》是大土木、農(nóng)業(yè)水利工程等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在一般基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間起到承前啟后的作用，作用非常重要。作為《土力學(xué)》的實(shí)驗(yàn)課程，一般設(shè)置5次實(shí)驗(yàn)課（共計(jì)10學(xué)時(shí)），大約7-8個(gè)實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)《土力學(xué)》實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是培養(yǎng)高質(zhì)量土木工程、農(nóng)業(yè)水利類(lèi)專業(yè)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?；诖苏J(rèn)識(shí)，即可制定出明確的實(shí)踐教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握基本土工實(shí)驗(yàn)的操作技能，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組織實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神，為以后學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

1 合理購(gòu)置儀器，嚴(yán)格落實(shí)管理制度

1.1 合理購(gòu)置儀器設(shè)備，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備優(yōu)良是對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)室硬件的基本要求。隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，且強(qiáng)調(diào)“兩基”、專業(yè)基礎(chǔ)課課時(shí)減少的情況下，將有限的資金用于合理的儀器設(shè)備上。

實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)教學(xué)、科研和對(duì)外服務(wù)三重任務(wù)。首先，依據(jù)學(xué)生班次、每班學(xué)生人數(shù)，購(gòu)置滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需要的儀器設(shè)備臺(tái)（套）。滿足教學(xué)要求的同時(shí)，兼顧科研需要，為科研項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。儀器設(shè)備應(yīng)符合最新規(guī)范要求。其次，利用科研項(xiàng)目合作，提取部分經(jīng)費(fèi)添置和更換部分實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。最后，利用已有儀器設(shè)備向社會(huì)提供有償服務(wù)，擴(kuò)大儀器設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

1.2 嚴(yán)格落實(shí)管理制度

土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)多年的運(yùn)行，已經(jīng)有了一套完整的管理規(guī)章制度，關(guān)鍵是要落實(shí)到位。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)該實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度。舉例說(shuō)明不按照規(guī)章制度所造成的不良后果，強(qiáng)調(diào)違反制度的嚴(yán)重性，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。實(shí)驗(yàn)完畢，必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)室工作人員檢查儀器設(shè)備完好無(wú)損并填寫(xiě)好儀器使用記錄手冊(cè)后方能離開(kāi)。若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)告知學(xué)生并解決。

2 激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，使之與理論教學(xué)很好結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)理論知識(shí)

《土力學(xué)》是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分。因此，實(shí)驗(yàn)課不能出現(xiàn)“干的干、看的看，看的給干的提意見(jiàn)”的現(xiàn)象。授課中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力以及協(xié)作精神。各個(gè)小組中每人必須過(guò)一遍各項(xiàng)操作過(guò)程，每人得出自己的數(shù)據(jù)結(jié)果，結(jié)果不能雷同或抄襲。小組長(zhǎng)在成員實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意各項(xiàng)操作過(guò)程順序上的銜接，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作。組員要積極主動(dòng)、態(tài)度認(rèn)真的與其他組員協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生委婉地提出批評(píng)；認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，根據(jù)實(shí)際情況客觀打分；提高實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)谡n程成績(jī)中比例；提高學(xué)生積極性。理論教學(xué)授課教師應(yīng)仔細(xì)講解和實(shí)驗(yàn)課有關(guān)的理論知識(shí)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課之前認(rèn)真復(fù)習(xí)理論知識(shí)并依據(jù)《土力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作步驟并明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?shí)驗(yàn)課時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)做完后一般都有一小部分的剩余時(shí)間，可以利用這部分時(shí)間對(duì)此次實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行總結(jié)：指出并糾正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出錯(cuò)多的地方，以加強(qiáng)學(xué)生印象；也可對(duì)個(gè)別態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的提問(wèn)；或讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、步驟以及結(jié)果進(jìn)行敘述。要求學(xué)生課后認(rèn)真復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容和相關(guān)理論知識(shí)并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

所有實(shí)驗(yàn)上完后要可以采取統(tǒng)一試驗(yàn)考試的方法考核學(xué)生，考試方式可以隨機(jī)采取敘述、提問(wèn)以及實(shí)際操作等形式。[1]

3 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力

3.1 開(kāi)放試驗(yàn)室，提高儀器利用率

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一旦發(fā)生大的錯(cuò)誤或?qū)嶒?yàn)后對(duì)某些問(wèn)題還沒(méi)有徹底搞清楚，就沒(méi)有機(jī)會(huì)糾正和彌補(bǔ)。同時(shí)，鑒于現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用不夠充分。為了解決這些問(wèn)題，可采取開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的方法：實(shí)驗(yàn)室可以采用階段性、時(shí)段性開(kāi)放，這樣就可以在這段時(shí)間內(nèi)的下午放學(xué)后和晚上等學(xué)生空閑的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。

3.2 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

《土力學(xué)》現(xiàn)在對(duì)學(xué)生開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性試驗(yàn)，學(xué)生做此類(lèi)實(shí)驗(yàn)容易產(chǎn)生積極性不高、態(tài)度不認(rèn)真等現(xiàn)象。為此，可以保留必要的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，精簡(jiǎn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加旨在提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)[2]。在增加的這些實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的思想、實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性的運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生為主，老師為輔，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，適時(shí)的指出其錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生自己去解決這些問(wèn)題。以提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4 使用高水平教材體系

高質(zhì)量的教材對(duì)于《土力學(xué)》理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性顯而易見(jiàn)。一般，理論教學(xué)可選用西南大學(xué)等四所高校聯(lián)合編寫(xiě)的國(guó)家面向21世紀(jì)課程教材《土力學(xué)》，該教材理論聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言通俗易懂，文字簡(jiǎn)明扼要。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)可選用袁聚云編寫(xiě)的《土工試驗(yàn)與原理》，該教材既有基本的土力學(xué)理論知識(shí)，又有合乎規(guī)范要求的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理記錄表，具有重視基礎(chǔ)和可操作性兼顧、啟發(fā)性與應(yīng)用性并重的特點(diǎn)。經(jīng)近幾年使用此兩本教材學(xué)生驗(yàn)證，教學(xué)反應(yīng)良好。

[1]劉坤.《土力學(xué)》課程教學(xué)改革探討[J].塔里木大學(xué)學(xué)報(bào),2008，20（1）：99-100

[2]牛新平.淺談我校建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐創(chuàng)新年能力[J].塔里木大學(xué)學(xué)報(bào),2002，14（2）：50-51