摘要：從分析女大學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)后進(jìn)、低學(xué)歷學(xué)生、殘疾學(xué)生等弱勢大學(xué)生群體的就業(yè)難現(xiàn)狀及成因入手，進(jìn)一步分析了弱勢大學(xué)生群體就業(yè)難帶來的影響，并在此基礎(chǔ)上提出了解決弱勢大學(xué)生就業(yè)難問題的對策。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；弱勢群體
　　
　　弱勢大學(xué)生群體包括女大學(xué)生和老、少、邊、窮地區(qū)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，學(xué)校名氣不高、學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生，低學(xué)歷學(xué)生和殘疾學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)關(guān)系家庭幸福、社會和諧穩(wěn)定乃至國計(jì)民生的大事。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生弱勢群體更是無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，因此也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。大學(xué)生弱勢群體就業(yè)難的現(xiàn)狀不利于大學(xué)生身心健康，違背了道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范，更與構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)背道而馳，這種現(xiàn)象不能不令人深思。
　　一、弱勢大學(xué)生群體就業(yè)難的現(xiàn)狀
　　1.女大學(xué)生就業(yè)遭性別歧視
　　自從國家取消畢業(yè)分配制度以來，女大學(xué)生就業(yè)處境十分艱難，主要表現(xiàn)為：
　　首先，女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量不如男生。在接受調(diào)查的用人單位中有51.3%的單位表示接受女生是基于女大學(xué)生的外在形象好，只有24.4%的用人單位是基于學(xué)生的綜合素質(zhì)好考慮的。另外，也可以從已落實(shí)就業(yè)單位的男女生的薪酬工資標(biāo)準(zhǔn)的比較中看出女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量差。
　　其次，女大學(xué)生在求職過程中屢遭用人單位性別歧視。好多單位都直接寫明“只要男生”，或者委婉地表示他們“優(yōu)先考慮男生”。2009年年初，華北電力大學(xué)的屈朝霞教授對394名應(yīng)屆畢業(yè)生做過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，女生在校的學(xué)習(xí)成績普遍要好些，參與社會活動的比例并不低于男生，工薪預(yù)期值也低于男生，但就業(yè)簽約率卻明顯低于男生，且女大學(xué)生在就業(yè)中遭用人單位的拒絕和歧視的情況屢見不鮮。另據(jù)對用人單位的調(diào)查顯示，有75.3%的用人單位表示在招聘活動中，存在對學(xué)生性別方面的要求。另外，對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：32.86%的女畢業(yè)生認(rèn)為自己找工作的最大障礙就是用人單位的性別歧視，62.86%女畢業(yè)生也認(rèn)為性別對就業(yè)有一定影響。
　　2.經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)壓力沉重
　　經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生絕大部分來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)。農(nóng)村生源的大學(xué)生大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難，求職資金短缺、人脈資源稀缺。這使經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生無法承受起不菲的就業(yè)成本，擇業(yè)地域和行業(yè)受到限制，許多好的就業(yè)機(jī)會往往與其失之交臂。資料顯示，高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生總數(shù)高達(dá)400多萬人，占在校生總數(shù)的20%至25%，其中經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生占在校總數(shù)的8%至10%。目前，我國每年將有近萬名貧困大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)問題，表現(xiàn)為貧困大學(xué)生在簽約時(shí)間上滯后、簽約率偏低、簽約質(zhì)量不高。
　　在社會競爭日趨激烈的當(dāng)今社會，相對弱勢的農(nóng)村生源學(xué)生雖然競爭意識、主動性相對較強(qiáng)，對就業(yè)薪酬的期望較低，但是現(xiàn)實(shí)中的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使城鄉(xiāng)受教育權(quán)不平等的客觀現(xiàn)實(shí)造成農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)競爭力不強(qiáng)；城鄉(xiāng)家庭所占有的社會關(guān)系資源和權(quán)勢資源貧乏使城鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)機(jī)遇和待遇不同。與城市孩子相比，他們?nèi)鄙偕鐣P(guān)系和創(chuàng)業(yè)資金，就業(yè)之路更為狹窄，畢業(yè)后甚至難以收回舉債投入的上學(xué)成本。［1］
　　農(nóng)村生源的大學(xué)生背負(fù)著父老鄉(xiāng)親用知識改變命運(yùn)的使命，經(jīng)過十年寒窗的煎熬，抱著“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的美好憧憬，迫切希望找到一份體面的工作，從而改變面朝黃土背朝天的命運(yùn)。然而，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件、教育背景、人脈關(guān)系的諸多不利因素影響導(dǎo)致農(nóng)村生源學(xué)生比城市生源學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在更大的心理壓力，時(shí)常會在畢業(yè)前夕處于焦慮狀態(tài)，甚至出現(xiàn)精神分裂等精神疾病。
　　3.學(xué)校名氣不高、專業(yè)定位不準(zhǔn)的大學(xué)生就業(yè)前景堪憂
　　名牌、重點(diǎn)高校的高知名度和影響力，毫無疑問，使他們的畢業(yè)生在就業(yè)競爭中更容易得到用人單位的認(rèn)可和青睞。相反，那些畢業(yè)于普通院校和民辦院校的畢業(yè)生在就業(yè)競爭中則明顯處于弱勢。如，不少用人單位在招聘時(shí)只接受“重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生”或“211工程大學(xué)的畢業(yè)生”，而對于那些非重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生則是避而遠(yuǎn)之。
　　此外，隨著高等教育的改革和高校擴(kuò)招，很多高校為了抓住發(fā)展良機(jī)、擴(kuò)大規(guī)模，理工科院校設(shè)置文科專業(yè)、師范院校設(shè)置非師范專業(yè)的情況屢見不鮮。由于受原有專業(yè)及層次結(jié)構(gòu)、師資力量、科研水平等限制，加上學(xué)生培養(yǎng)周期較長，很多高校難以根據(jù)市場需求在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，以致于專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的差距明顯。這些師范院校的非師范專業(yè)畢業(yè)生和工科院校開設(shè)的文科專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)同樣面臨著畢業(yè)生質(zhì)量沒有優(yōu)勢，專業(yè)特色不突出，社會公信度差，學(xué)校所掌握的用人單位信息資源少，以至于畢業(yè)生就業(yè)時(shí)明顯處于弱勢。
　　4.學(xué)業(yè)后進(jìn)、低學(xué)歷的大學(xué)生受排擠
　　在就業(yè)中，學(xué)習(xí)成績是用人單位關(guān)注的重點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，用人單位決定是否錄用畢業(yè)生70%取決于該學(xué)生成績。用人單位在看畢業(yè)生自薦材料時(shí)，重點(diǎn)看的往往是畢業(yè)生的成績單、英語四六級證書和計(jì)算機(jī)等級證書，班級或年級排名以及獲獎(jiǎng)學(xué)金情況等信息。有的用人單位明確提出“英語四級沒有考過不予考慮”。
　　隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，是否接受過高等教育已不再像以往那樣起決定性作用。用人單位更加看重畢業(yè)生接受的是什么層次和類型的高等教育。學(xué)歷和學(xué)位的信號作用在勞動力市場上依然十分明顯。北京大學(xué)“高等教育和勞動力市場研究”課題組曾就高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查顯示：不同學(xué)歷的就業(yè)難度差異明顯，?？粕⒈究粕?、研究生的就業(yè)落實(shí)率依次為34.7%、77.9%、88.6%?？梢?，學(xué)歷層次越低就業(yè)越困難。
　　由此可知，學(xué)業(yè)欠佳、學(xué)歷較低的大學(xué)生在就業(yè)中同樣屬于弱勢群體。
　　5.生理弱勢、身體殘疾學(xué)生的就業(yè)受歧視
　　身材和相貌受遺傳因素影響，并非由個(gè)人主觀因素的努力而改變。但是，幾乎所有的招聘單位都對應(yīng)聘者的相貌提出一定的要求，比如身高、五官、氣質(zhì)等。這些條件在一定程度上成為大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。隨著畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，在人才需求方面供過于求的職業(yè)，招聘單位對一些崗位不受外貌影響的崗位也提出較高要求，一些成績優(yōu)秀、專業(yè)突出的大學(xué)生往往因?yàn)榭陀^相貌等原因被用人單位拒之門外。這些相貌平平或存在生理缺陷的大學(xué)生也就逐漸構(gòu)成了就業(yè)弱勢群體的一部分。
　　盡管國家用法律法規(guī)保障了殘疾人與正常人平等上大學(xué)的機(jī)會和平等就業(yè)的權(quán)利，高校殘疾學(xué)生往往也因自身缺陷更加發(fā)奮努力，成績優(yōu)異，但殘疾學(xué)生仍受到較多用人單位的歧視，他們的就業(yè)期望很低。在對用人單位的調(diào)查中有89.2%的單位明確表示不會接收一名存在生理缺陷或身體疾?。ǚ莻魅拘裕┑膶W(xué)生，即使他很優(yōu)秀。有的干脆在招聘廣告的要求上直接打出“身體健康、沒有殘疾”。
　　除了以上幾種情況外，性格內(nèi)向、不善言辭、社會資源短缺的大學(xué)生也存在不同程度的就業(yè)困難。
　　二、弱勢大學(xué)生群體就業(yè)難對社會的影響
　　大學(xué)生是國家最寶貴的人力資源，是高學(xué)歷、高智慧的特殊群體。他們對祖國未來發(fā)展建設(shè)起著重要的作用。如果大批大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難甚至找不到工作將會給社會帶來很大的影響。
　　1.弱勢大學(xué)生群體就業(yè)困難不利于社會和諧、穩(wěn)定
　　“失業(yè)對個(gè)人來說是一出悲劇，對社區(qū)來說是造成紊亂和緊張的一個(gè)原因，對社會整體來說，則是生產(chǎn)資源的一種浪費(fèi)。”［2］大量弱勢群體的存在也是社會穩(wěn)定的一大隱患。弱勢大學(xué)生群體在社會生活中處于不利地位，容易使他們產(chǎn)生復(fù)雜的心態(tài)，本來想通過自身努力改變相對弱勢的處境，但社會的不公平仍然讓他們有著一種被遺棄的失落感。他們的失落和不滿情緒會給社會帶來不穩(wěn)定因素。另外，高失業(yè)率往往會引發(fā)高犯罪率，大量的弱勢群體長期處于失業(yè)狀態(tài)，必然會造成犯罪率的居高不下，不利于社會的和諧、安定。
　　
　　2.弱勢大學(xué)生群體就業(yè)困難有悖于就業(yè)公平的原則
　　我國《勞動法》有明確的法律條款：“勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視?！薄皨D女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí)，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！钡珜?shí)際上，這樣的條款很難對用人單位和雇主形成有效約束。
　　用人單位在招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，依舊是要求越來越高，甚至到了苛刻的地步。主要表現(xiàn)為用人單位在招聘廣告中明確規(guī)定“只限男生”、“?？粕庹劇薄ⅰ胺敲茖W(xué)校畢業(yè)生不要”等等。部分用人單位選才一看關(guān)系的親疏，二看學(xué)歷的高低，三看性別長相。這種用人觀念和行為勢必加劇那些沒有社會資源畢業(yè)生、“非名牌”學(xué)校的畢業(yè)生、學(xué)歷層次低以及女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)弱勢程度，同時(shí)更違背就業(yè)公平原則。
　　3.弱勢大學(xué)生群體就業(yè)困難不利于大學(xué)生身心健康
　　弱勢群體是一個(gè)相對的概念。就大學(xué)生就業(yè)來說，女大學(xué)生，招聘屢屢受到性別歧視；出身貧寒、經(jīng)濟(jì)困窘的大學(xué)生，求職過程中無依無靠；學(xué)業(yè)欠佳、學(xué)歷較低的學(xué)生職場屢遭排擠；性格內(nèi)向、不善言談、相貌平平的學(xué)生四處碰壁，畢業(yè)非重點(diǎn)、非名校的大學(xué)生就業(yè)過程中屢遭拒絕。
　　面對激烈的就業(yè)市場競爭，大學(xué)生弱勢群體屢遭失敗，自信心遭到沉重打擊，加上工作遲遲不能落實(shí)，致使一部分大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)困窘，心理壓力急劇加重，或情緒低落，或憤世嫉俗，不利于大學(xué)生健康人格形成。
　　三、群策群力，共同構(gòu)建推動弱勢大學(xué)生群體就業(yè)的工作體系
　　弱勢大學(xué)生群體就業(yè)是全社會最為關(guān)注的問題之一，這一工作涉及的主體有：政府、用人單位、高校。因此，我們要幫助弱勢大學(xué)生群體順利就業(yè)，必須政府、高校、用人單位聯(lián)合，形成合力，共同構(gòu)建弱勢大學(xué)生群體就業(yè)工作體系。
　　1.政府要進(jìn)一步貫徹和完善就業(yè)政策法規(guī)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，構(gòu)建弱勢大學(xué)生群體就業(yè)政策保障體系
　　首先，國家相關(guān)部門應(yīng)盡快制定促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的配套政策，出臺促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的規(guī)章制度和法律法規(guī)，減少乃至消除就業(yè)中的各種歧視，切實(shí)保證大學(xué)生就業(yè)弱勢群體平等就業(yè)機(jī)會。其次，政府需要在就業(yè)市場上發(fā)揮宏觀調(diào)控作用。隨著我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度已由統(tǒng)包統(tǒng)分機(jī)制過渡到市場化機(jī)制，即畢業(yè)生走向人才市場，實(shí)行“雙向選擇”。但由于就業(yè)市場運(yùn)行機(jī)制的不完善，還存在著市場主體地位不明確和主體行為不規(guī)范等問題。這就需要政府在畢業(yè)生就業(yè)市場上進(jìn)行宏觀調(diào)控。國家可以通過諸如“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“大學(xué)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村特設(shè)崗位”等項(xiàng)目，為在就業(yè)競爭中處于弱勢的大學(xué)生疏通就業(yè)渠道。再次，政府還應(yīng)通過法律、行政手段對用人單位進(jìn)行監(jiān)督，以保障人才的公平競爭，維護(hù)供需雙方的合法權(quán)益。積極宣傳、貫徹《勞動法》的同時(shí)完善就業(yè)法規(guī)，改革勞動人事、戶籍管理等制度對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的制約，盡可能地使大學(xué)生就業(yè)有法可依。
　　此外，政府應(yīng)加強(qiáng)對勞動力市場的監(jiān)督和管理，及時(shí)糾正和處理對大學(xué)生就業(yè)弱勢群體就業(yè)上的歧視行為，適時(shí)為他們平等就業(yè)提供各種援助也是必要的。
　0WVpSzjEctCSPTIcT14p65cFqmoo1J2ibTnfyAG8xuM=　2.高校應(yīng)構(gòu)建合理的專業(yè)布局，加強(qiáng)就業(yè)心理指導(dǎo)，創(chuàng)新就業(yè)工作模式，構(gòu)建弱勢大學(xué)生群體就業(yè)服務(wù)體系
　　第一，高校應(yīng)主動適應(yīng)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)計(jì)劃。高校作為辦學(xué)主體，在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候，應(yīng)主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需求，積極研究、把握國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的趨勢，通過開展就業(yè)市場需求分析和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對人才的需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)調(diào)整以及課程設(shè)置。在專業(yè)教育和人才培養(yǎng)的過程中始終貫穿“學(xué)以致用”準(zhǔn)則的前提下，高校還可能通過輔修、自學(xué)等形式，拓寬專業(yè)教育的面，拓寬學(xué)生的知識面，為學(xué)生做好就業(yè)的知識儲備。第二，高校應(yīng)做好就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。樹立“以人為本”的觀念，出臺幫扶畢業(yè)生就業(yè)弱勢群體的辦法和措施。首先，對其加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，排除弱勢畢業(yè)生就業(yè)心理障礙。針對學(xué)生擇業(yè)過程中歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)，大學(xué)生弱勢群體心理壓力加重的實(shí)際情況，要幫助學(xué)生正確認(rèn)清形勢，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)自我，確立適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)，樹立信心，掌握自我調(diào)適的方法和技巧，提高其抗挫折能力，教會大學(xué)生如通過適度的心理宣泄、自我慰藉、自我減壓和松馳練習(xí)等達(dá)到自我心態(tài)調(diào)適、緩解心理波動的目的。第三，高校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，積極創(chuàng)新就業(yè)工作新模式。高校就業(yè)工作應(yīng)本著“既服務(wù)學(xué)生，又服務(wù)用人單位”的宗旨，積極加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作，鞏固和擴(kuò)大校企合作成果，校企之間建立長期的友好合作關(guān)系，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。根據(jù)企業(yè)的需要開設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營密切相關(guān)的課程，為企業(yè)量身定制人才培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到合作企業(yè)就業(yè)，協(xié)助企業(yè)優(yōu)先安排高校畢業(yè)生見習(xí)、實(shí)習(xí)，并優(yōu)先錄用高校畢業(yè)生。
　　3.用人單位應(yīng)制訂理性、科學(xué)的擇才標(biāo)準(zhǔn)，樹立公平的人才觀，主動承擔(dān)緩解就業(yè)壓力的社會責(zé)任
　　用人單位一味追求名牌大學(xué)、追求高學(xué)歷的心理和不當(dāng)?shù)挠萌擞^，既不利于用人單位引進(jìn)真正適合其崗位的人才，同時(shí)也會導(dǎo)致一批優(yōu)秀的大學(xué)生淪落為就業(yè)弱勢群體。為此，用人單應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立理性的用人觀，拋除性別、學(xué)校名氣、學(xué)歷等等方面的偏見，積極接受大學(xué)生，廣納賢才，根據(jù)本單位實(shí)際需求來實(shí)現(xiàn)最佳人職匹配，做到“唯才是用”、“人適其事、事得其人”。選拔人才應(yīng)當(dāng)從“唯名”向經(jīng)濟(jì)實(shí)用型轉(zhuǎn)移，調(diào)整需求門檻，節(jié)約用人成本，積極地為每一位應(yīng)聘的大學(xué)生提供平等就業(yè)的機(jī)會。
　　另外，企業(yè)有義務(wù)給大學(xué)生就業(yè)提供更多崗位，在金融危機(jī)面前，企業(yè)不僅不裁員、不減員，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會擴(kuò)大就業(yè)。企業(yè)應(yīng)該主動接納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，主動承擔(dān)緩解社會就業(yè)壓力的社會責(zé)任。
　　參考文獻(xiàn)：
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