摘要：高校人事部門應(yīng)在充分理解“以人為本”的本質(zhì)及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對人事管理進(jìn)行多維分析。實施有效激勵，進(jìn)行民主管理和加大對人才使用培養(yǎng)的力度，應(yīng)著重加強(qiáng)“以人為本”思想在高校人事管理中的應(yīng)用。
　　關(guān)鍵詞：以人為本；高校；人事管理；思考
　　
　　隨著我國高等學(xué)校人事制度改革的深入，高校人事管理也被賦予了新的內(nèi)涵，人力資源逐漸成為現(xiàn)代高校最根本最核心的資源。高校人事管理應(yīng)在借鑒現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的新理念和新機(jī)制的基礎(chǔ)上，大力增強(qiáng)高等學(xué)校的人事管理活力，達(dá)到管好人、用好人、留住人的師資隊伍的長期建設(shè)與發(fā)展的要求。
　　一、“以人為本”是高校人事管理的本質(zhì)要求
　　“以人為本”的管理，包括如下幾層涵義：一是以“人”為中心的管理，確立人在管理中的主導(dǎo)地位。人是管理的主體，因此人事管理特別是高校人事管理其根本任務(wù)是調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性，最大限度地挖掘人的潛能。二是要把“人”當(dāng)“人”看待。一個有尊嚴(yán)的人，他會對自己有嚴(yán)格的要求，當(dāng)他的工作被充分肯定和尊重時，他會盡最大努力去完成應(yīng)盡的責(zé)任。因此，管理者要尊重每一個人，在尊重人的基礎(chǔ)上，塑造高素質(zhì)的員工隊伍，這是組織成功的基礎(chǔ)。三是形成凝聚師資隊伍的合力。這是組織有效運營的重要保證，研究整個組織的凝聚力與向心力，把組織建設(shè)成現(xiàn)代化的有強(qiáng)大競爭力的團(tuán)隊，是人本管理所要研究的重要內(nèi)容。高校人事管理“以人為本”的根本原因主要在于：第一，高校的每一項工作都要靠人去完成，高校的教學(xué)、科研、后勤管理以及其它各項管理，都建立在人事管理的基礎(chǔ)之上，高校人事管理的質(zhì)量，在相當(dāng)大的程度上決定著高校的發(fā)展和教育質(zhì)量的高低。第二，人事管理工作是學(xué)校內(nèi)部管理工作的一個重要環(huán)節(jié)。人事管理工作的各項措施，涉及面廣、政策性強(qiáng)，關(guān)系到校內(nèi)廣大教職工的切身利益，影響到教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。第三，高校的人事部門肩負(fù)著為人力資源管理提供調(diào)查研究、參謀咨詢及組織實施的使命與任務(wù)，做好人事管理工作是穩(wěn)定和發(fā)展師資隊伍的基礎(chǔ)和保障。
　　人事管理中的“以人為本”就是要在管理過程當(dāng)中堅持把管理對象——包括所有教職員工，作為全心全意為之服務(wù)的主體，在管理服務(wù)中倡導(dǎo)并秉承尊重、理解、服務(wù)、關(guān)懷的理念，著力培育和諧友愛的整體環(huán)境。因此，在人事管理中只有“以人為本”，充分尊重人、理解人、關(guān)心人，才能把調(diào)動人的積極性這個目標(biāo)轉(zhuǎn)換為通過管理塑造一種環(huán)境，激勵和啟迪廣大教職工自覺為實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和個人價值目標(biāo)的統(tǒng)一而奮斗。
　　二、“以人為本”思想在高校人事管理中的應(yīng)用
　　（一）樹立人本管理的新理念，體現(xiàn)學(xué)校對教師的尊重
　　大學(xué)是國家事業(yè)單位，政府集中管理并控制人事管理制度，教師的個人身份較為固定。這樣，在客觀上使得教師管理形成了僵化的管理模式，教師的主體地位難以實現(xiàn)，其主觀能動性無法得到充分發(fā)揮。要改變這種現(xiàn)狀，高校人力資源管理必須強(qiáng)化“以人為本”的意識，要通過與教職工的密切交往與聯(lián)系，了解教職工的心理及工作狀況，注重他們的內(nèi)心世界，激發(fā)每個教職工的主動性和創(chuàng)造精神，形成和諧的人際環(huán)境和校園文化氛圍。
　　1.借鑒教授治校的管理模式。教授治校的核心就是在大學(xué)的管理事物中充分發(fā)揚(yáng)民主，讓廣大教職工參與決策和管理。以美國為例，美國大學(xué)的教師充分享有身份保障和社會地位，實行教師終身制。這一制度的初衷是為了保護(hù)學(xué)術(shù)自由，防止各種政治因素對學(xué)校行政的干擾。所以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，教師有很大的發(fā)言權(quán)。此外，在美國大學(xué)的人事管理機(jī)構(gòu)中，有專門負(fù)責(zé)處理教師事務(wù)的“學(xué)術(shù)人員辦公室”和管理普通職員的“人力資源辦公室”，教師管理的模式和普通職員管理的模式也不一樣，教師也因此擁有更多的地位和尊嚴(yán)，充分體現(xiàn)出“以教師為本”的管理思想。
　　2.“顧客意識”在高校人事管理中的意義?！邦櫩鸵庾R”逐漸在高等教育領(lǐng)域中推行。對高校來講，顧客主要有兩種：外部顧客和內(nèi)部顧客。內(nèi)部顧客主要指的是高校教師，外部顧客主要是學(xué)生和家長和社會的方方面面。借鑒這一理念不僅有利于高校人事管理中人本管理理念的順利推行，而且會迫使高校更加關(guān)注學(xué)生、教師及家長的需要，使高校的決策緊緊圍繞教師和學(xué)生的需要展開，并以學(xué)生、家長和教師的滿意度作為高校管理的標(biāo)準(zhǔn)之一。
　?。ǘ耙匀藶楸尽?，建設(shè)好高素質(zhì)的教職工隊伍
　　教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，教師水平?jīng)Q定著學(xué)校水平。高校教師具有高學(xué)歷、高職稱、高追求的特點，“以人為本”要求我們對教師的有效管理必須符合高校發(fā)展規(guī)律和教師自身事業(yè)發(fā)展需求的特點，努力營造有利于人才健康成長的良好氛圍，構(gòu)建有利于人才發(fā)揮才能的用人機(jī)制。
　　1.以人為本，科學(xué)設(shè)崗。高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)目標(biāo)和條件，結(jié)合培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)的責(zé)任，按照“精干、優(yōu)化、高效”的原則，以學(xué)科建設(shè)需要和各學(xué)科、專業(yè)實際承擔(dān)的教學(xué)科研工作任務(wù)為依據(jù)，制定教師職務(wù)崗位設(shè)置方案，科學(xué)合理地設(shè)置教師各級職務(wù)崗位。在人才的使用上，首先要知人善用、揚(yáng)長避短，把人才安排在最能發(fā)揮其長處的崗位上。在用人過程中，要做到用當(dāng)其時、用當(dāng)其位、用當(dāng)其長、用當(dāng)其愿。
　　2.以人為本，構(gòu)建聘任新機(jī)制。高校教師聘任制要在學(xué)校和教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，以聘任合同的形式確定崗位設(shè)置、任職條件、任用管理、雙方的責(zé)任權(quán)利義務(wù)、爭議處理等。進(jìn)一步改革和創(chuàng)新高校教師職稱評審制度，按崗定編，嚴(yán)格考核，擇優(yōu)聘任，打破職務(wù)終身制，建立優(yōu)勝劣汰、能上能下、充滿活力的合同制聘任機(jī)制，建立起充滿生機(jī)和活力的激勵競爭機(jī)制，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。
　　“以人為本”的人本思想將不斷深入推動高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展，在我國的高校人事制度改革進(jìn)程中，將會呈現(xiàn)出嶄新的格局和態(tài)勢。高校人事管理的體制運行模式和評價機(jī)制都會實現(xiàn)質(zhì)的變革，與高校人事管理相關(guān)的管理規(guī)章與管理活動也會顯現(xiàn)出新的活力。一切有利于發(fā)展人的創(chuàng)造潛能，一切有利于提高人的勞動價值，一切有利于改善人的成就環(huán)境的人事管理新觀念、新要素和新方法，都將更廣泛深入地運用到高校人事管理活動中來，使知識經(jīng)濟(jì)時代高等學(xué)校的功能與效益得以全面的提升，推動我國高等教育事業(yè)高質(zhì)量、高效益、可持續(xù)地發(fā)展。
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