?。壅萃七M(jìn)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，是中國特色社會主義偉大事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。高校要充分認(rèn)識推動科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的重要意義，通過深化教育教學(xué)改革，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扎實(shí)做好科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作。
　?。坳P(guān)鍵詞］科學(xué)發(fā)展觀；高校；“三進(jìn)”
　?。壑袌D分類號］Ｇ642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０３ — ０100 — ０2
　　
　　科學(xué)發(fā)展觀是新時期引領(lǐng)中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的思想指南，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的客觀需要。目前，大學(xué)生中存在著一些錯誤認(rèn)識，如覺得“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對在校大學(xué)生沒有什么實(shí)際意義”、“科學(xué)發(fā)展觀就是講大道理”等。針對這些情況，高校如何有針對性地進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作，是當(dāng)前亟待研究的課題。
　　一、當(dāng)前高校在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作中存在的問題
　　1.高校思想政治教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作中，思想政治教育工作者占據(jù)著極其重要的地位。但就目前高校思想政治教育的實(shí)際情況來看，相對缺乏優(yōu)秀的師資力量，有的教師自身對科學(xué)發(fā)展觀的理論本質(zhì)理解不夠透徹，更談不上對學(xué)生進(jìn)行深入的教育；有的教師雖然具有較高的理論素養(yǎng)，但不能把科學(xué)發(fā)展觀理論與大學(xué)生的思想和生活實(shí)際相結(jié)合，科學(xué)發(fā)展觀即便是進(jìn)了教材、進(jìn)了課堂，但并沒有真正進(jìn)入大學(xué)生的頭腦。
　　2. 高校推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”的方法單一、途徑單調(diào)。要使大學(xué)生理解和接受科學(xué)發(fā)展觀理論，使之真正扎根于大學(xué)生的頭腦，就必須創(chuàng)新教育方法、拓展教育途徑。在當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展觀教育中，手段較為單調(diào)，往往是一味地講大道理，學(xué)生表面上好像是聽了，但并沒有在思想上真正接受。教育的途徑也較為單一，開展的教育活動往往脫離學(xué)生思想和生活實(shí)際，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，科學(xué)發(fā)展觀教育必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷開拓教育渠道，尋求學(xué)生易于接受的教育形式和方法，從而為科學(xué)發(fā)展觀入腦、入心奠定基礎(chǔ)。
　　3.“思想政治理論課”教學(xué)脫離實(shí)踐的傾向較為普遍?！八枷胝卫碚撜n”作為高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的主渠道，客觀地講，在大學(xué)生心目中的地位不高，部分學(xué)生甚至認(rèn)為，上思想政治理論課簡直就是浪費(fèi)時間。這種現(xiàn)象一方面反映出思想政治理論課本身沒有足夠的吸引力；另一方面也反映出思想政治理論課教學(xué)與社會實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，脫離大學(xué)生實(shí)際?？茖W(xué)發(fā)展觀本身就是中國建設(shè)和發(fā)展歷程的生動總結(jié)，高校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握豐富扎實(shí)的專業(yè)理論知識，也應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。因此，“思想政治理論課”教學(xué)必須緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　二、高校要充分認(rèn)識落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的重要意義
　　科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)中國特色社會主義必須堅(jiān)持的重大戰(zhàn)略思想，同時也是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的主陣地，高校應(yīng)充分認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的重要意義。
　　1.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作，是武裝青年大學(xué)生頭腦的現(xiàn)實(shí)需要。大學(xué)生是民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主力軍。高校應(yīng)結(jié)合新時期大學(xué)生思想狀況發(fā)生的新變化，充分認(rèn)識對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育的重要意義，要教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓和根本要求，自覺擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，從而為黨的建設(shè)和中國特色社會主義事業(yè)提供可靠的人才保障。
　　2.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作，是高等教育事業(yè)自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。解放思想，改革創(chuàng)新，是高等教育可持續(xù)發(fā)展的根本要求。對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是引導(dǎo)他們深刻認(rèn)識到：我國高等教育事業(yè)之所以能取得今天的成就，一個重要原因就是高等教育的發(fā)展貫徹了科學(xué)發(fā)展觀思想。當(dāng)前，我國高等教育事業(yè)面臨著從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)的新的發(fā)展階段，我國高等教育事業(yè)要實(shí)現(xiàn)不斷健康發(fā)展，就必須始終不渝地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。
　　3.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作，是新時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的新要求。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，都具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。通過主陣地對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育，可以豐富思想政治教育的內(nèi)容和功能，提高大學(xué)生對中國特色社會主義理論體系的認(rèn)同感，幫助他們深刻認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，進(jìn)而堅(jiān)定走中國特色社會主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同努力奮斗的理想和信念。
　　三、高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作對策建議
　　1.把握科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的基本規(guī)律。科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作必須遵循教育的基本規(guī)律，即教育的過程是知情意行相統(tǒng)一的過程。科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”的核心問題是要使每個大學(xué)生都能把踐行科學(xué)發(fā)展觀作為自己自覺主動的行為，而并非是被動的行為。對于大學(xué)生來說，只有深刻認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的時代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求及其重要意義，才能對科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生高度的認(rèn)同感，牢固樹立科學(xué)發(fā)展的信念，從而成為科學(xué)發(fā)展觀的自覺踐行者。因此，只有強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”的認(rèn)知過程，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)情感過程和意志過程，加強(qiáng)行為實(shí)踐過程，即遵循知情意行統(tǒng)一發(fā)展的教育基本規(guī)律，才能從根本上保證科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作取得明顯實(shí)效。
　　2.找準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的切入點(diǎn)和載體。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作，必須堅(jiān)持“以人為本，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的工作原則，選擇代表性強(qiáng)、影響力大的事件或問題作為教育的切入點(diǎn)，以達(dá)到受教育者多、教育面廣的目的。在選擇教育載體方面，要根據(jù)社會和時代發(fā)展的客觀要求，運(yùn)用好新的教育載體。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生獲取信息和同外界聯(lián)系交流的重要渠道。高校在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作中，應(yīng)充分利用這一資源，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育陣地。對于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的言論和觀點(diǎn)要加強(qiáng)引導(dǎo)，真正使網(wǎng)絡(luò)成為除主課堂、第二課堂之外的“第三課堂”。另外，要加強(qiáng)對學(xué)生理論社團(tuán)的指導(dǎo)，充分挖掘大學(xué)生理論社團(tuán)的自我教育功能，加大指導(dǎo)幫扶力度，進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)和研究科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，促進(jìn)他們健康成長。
　　3.加強(qiáng)“思想政治理論課”師資隊(duì)伍建設(shè)?！八枷胝卫碚撜n”教師是“思想政治理論課”教學(xué)的主要實(shí)施者，其師資情況直接影響科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的效果。因此，高校推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作，必須加強(qiáng)“思想政治理論課”師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，可聘請科學(xué)發(fā)展觀理論專家為“思想政治理論課”教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，讓科學(xué)發(fā)展觀的講授者準(zhǔn)確把握其科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓和根本要求。其次，要求“思想政治理論課”教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)。另外，針對當(dāng)前“思想政治理論課”教學(xué)普遍脫離社會實(shí)際的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)組織教師深入企業(yè)、農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究，加強(qiáng)社會實(shí)踐培訓(xùn)。在實(shí)踐中領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀，這本身就是一種對理論的再學(xué)習(xí)過程。
　　4.改革和創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，確?？茖W(xué)發(fā)展觀“進(jìn)課堂”的質(zhì)量。一是引導(dǎo)教師把科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)與研究相結(jié)合。要保證科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的質(zhì)量，任課教師不僅要全面準(zhǔn)確地理解科學(xué)發(fā)展觀的理論體系，還必須深入研究科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，并能運(yùn)用這一科學(xué)理論分析說明現(xiàn)實(shí)重大問題。高校應(yīng)把科學(xué)發(fā)展觀列入重點(diǎn)研究課題，積極引導(dǎo)“思想政治理論課”教師參與研究活動，并把研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二是把課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)相結(jié)合。為了保證課堂教學(xué)效果，教師必須在備課、講授、輔導(dǎo)三個環(huán)節(jié)上下功夫，同時也要努力開辟課外教學(xué)陣地，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三是把課堂系統(tǒng)講授與專題系列講座相結(jié)合。在抓好課堂教學(xué)的同時，高校應(yīng)組織高水平的專家教授利用“形勢與政策”課，集中在全校范圍內(nèi)開展科學(xué)發(fā)展觀專題教育活動。這是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的重要途徑，也是對平時課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。
　　5.加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，深化對科學(xué)發(fā)展觀的理解。要圍繞“科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生全面發(fā)展”、“踐行科學(xué)發(fā)展，爭做時代先鋒”等主題，積極組織大學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀考察、社會咨詢、“三下鄉(xiāng)”活動、志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動延伸到校外和社會。要支持、指導(dǎo)大學(xué)生成立科學(xué)發(fā)展觀研究的專門社團(tuán)，開展科學(xué)發(fā)展觀理論的專題學(xué)習(xí)和研究活動，組織大學(xué)生參加以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主題的實(shí)踐教育活動。黨校要在相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容中增加科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容，著力培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的大學(xué)生骨干群體。要通過開展以科學(xué)發(fā)展觀為主題的黨（團(tuán)）日活動，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。
　　總之，科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，高校要思想重視、明確責(zé)任、真抓實(shí)干，充分利用思想政治理論課教育平臺、學(xué)生管理平臺和各總支工作平臺，找準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作的切入點(diǎn)，多渠道、多形式地向大學(xué)生宣講科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容。要緊緊抓住“思想政治理論課”教學(xué)這個主陣地，不斷創(chuàng)新途徑，把校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外結(jié)合起來，形成相互補(bǔ)充、相互支撐的科學(xué)發(fā)展觀教育模式，力爭使科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作取得實(shí)效。
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　　〔責(zé)任編輯：唐守祥〕