抗日戰(zhàn)爭期間，我八路軍、新四軍在與戰(zhàn)場上俘獲了大量日軍官兵，由中共中央、中央軍委決定成立的延安日本工農(nóng)學校對日軍戰(zhàn)俘進行了積極的教育改造，這在人類戰(zhàn)爭史上留下了人道主義的光輝篇章。后來，從延安日本工農(nóng)學校走出的大量日軍戰(zhàn)俘，接受改造后積極加入到反法西斯的斗爭中。
　　一
　　1937年7月7日，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。在隨后三年時間里，隨著抗戰(zhàn)的發(fā)展，中國共產(chǎn)黨領導的八路軍俘獲了越來越多的日本士兵。怎樣對待這些戰(zhàn)俘呢？眾所周知，這些日本戰(zhàn)俘受日本軍國主義思想影響嚴重，很難在短時間內(nèi)改造他們。于是由日本共產(chǎn)黨領導人野坂參三（化名岡野進，中國名字叫林哲）提議，經(jīng)中共中央、中央軍委反復磋商并在1940年10月決定，由八路軍總政治部在延安建立一所以日軍戰(zhàn)俘為主體的化敵為友的特殊學校。
　　校長由1940年春從共產(chǎn)國際來到延安的日本共產(chǎn)黨中央委員會領導人野坂參三擔任。教員由從延安各界調(diào)來的精通日語的人員和較早轉變思想的日軍戰(zhàn)俘如吉積清、川田好長、杉本一夫等擔任。校址就在延安寶塔山上。
　　1941年5月15日，延安八路軍大禮堂座無虛席，主席臺上懸掛著毛澤東的肖像，兩旁掛滿了延安各界送來的賀旗和毛澤東、朱德等領導人的題詞。來自延安黨政軍的兩千多人和許多日本人歡聚一堂，在這里共同慶祝日本工農(nóng)學校首批學員的開學典禮。在開學典禮上，毛澤東親筆題詞祝賀：“中國人民與日本人民是一致的，只有一個敵人，就是日本帝國主義?！备鶕?jù)毛澤東的這個倡導，學校制定了“和平、正義、友愛、勞動、實踐”的十字校訓。
　　這所學校，先后有四百多名日軍戰(zhàn)俘在這里洗心革面，正如野坂參三所說：學校辦起，就“開始了艱難的改造工作，即要把過去形形色色的軍國主義信徒，改造成未來的、為民主和平而奮斗的革命家的工作”。
　　延安日本工農(nóng)學校的學員，99%來自晉冀魯豫各個戰(zhàn)場，他們被俘后大都經(jīng)過在前線八路軍、新四軍部隊的初步教育及生活的體驗，大多數(shù)人的思想已有所覺悟。到了中共中央所在地延安后，更是受到特別的關照。有個俘虜叫渡道俊夫，他在回憶被俘后的情況時寫道：
　　“1940年8月，百團大戰(zhàn)時，我們中隊在晉西北大部被殲。剩下我們受傷的當了俘虜。我當時認為，當俘虜是日本軍人的最大恥辱。我日夜擔心，八路軍一定會用極其殘忍的手段來處死我們。當時，精神上極其苦悶。在醫(yī)院里，和我住在一個病室的是八路軍一二○師的一位戰(zhàn)士。他不管自己的傷痛，周到地照顧我。我得了痢疾，他扶我上廁所，幫我倒便器，并把我沾有大便的衣褲，拿到河邊洗干凈。不久，一二○師師部竟決定送我到延安醫(yī)院去治療。過去，我應征離家，離別媽媽、哥哥時，沒有掉淚。可是，這次我和這些八路軍傷員分別時，卻禁不住流下了滾滾熱淚。
　　到了延安，我被護送到城東15里的柳樹店，進了白求恩國際和平醫(yī)院。醫(yī)生、護士、群眾從各方面幫助我。在這里，我認識了一位八路軍同志，逐漸地我成了他病室的?？?，在他那里吸煙、談話。有一天，我得知他要去延安城里，就請他帶點黃醬來。他一口答應。后來，我聽說他竟是八路軍的一位旅長，就恐惶起來，趕去道歉。那位旅長拍著我的肩膀，親切地說：“沒什么，那是我應該做的?！卑寺奋姾腿毡拒婈犝媸遣灰粯印２∮?，我就請求到日本工農(nóng)學校學習了。
　　學校教育進程大致分三個階段。剛到延安為第一階段，約一個月，對學員進行入學資格審查。然后，進行為期兩個月的預科生教育課程，接著實施10個月的本科生教育。學員入學完全采取自愿原則。開設的課程主要有：時事與日本問題；社會發(fā)展史；政治經(jīng)濟學；中國問題講座；自然科學；特別問題懇談會；聽寫及練習中文（文化課）。
　　隨著戰(zhàn)俘思想覺悟、理論水平的提高，教育內(nèi)容也逐步由淺至深。到1942年僅日本問題一門課程就增設25個具體講座，這些講座涉及日本深層次的現(xiàn)實矛盾問題，第二次世界大戰(zhàn)中同盟國與軸心國兩大陣線相戰(zhàn)的癥結所在，日本士兵在戰(zhàn)爭中的切身命運及前途等。上課時，教師一般都用日語講授，而在討論時，學員必須講中國話。有的學員，中國話講得很差，只好用一半日語，夾雜著一半生硬的中國話參加討論。
　　隨著新來學員的增多，1943年學校按戰(zhàn)俘文化層次和覺悟程度改編了學習組織。1944年10月，《解放日報》曾發(fā)表日本工農(nóng)學校師生自己撰寫的《愉快地緊張地學習著》的記實文章，就此問題作過詳細報道：
　　日本工農(nóng)學校，根據(jù)學員的程度及有效學習的需要，把學員組織成A、B、C三個班。A班的大部學員，是最近來到八路軍的新同志，其中有今年4月在日軍里不堪虐待逃出來被八路軍相救的同志。這個班的教師，由梅田照文擔任。
　　A班的教育內(nèi)容，初步了解社會主義理論，解剖原始社會到資本主義社會的發(fā)展過程。這個學科，把學員們在日軍和日本學校里學的有關的歷史神話徹底摧毀了。這中間，講解了日本國和其他國家一樣，是從原始社會、奴隸社會、封建社會，發(fā)展到現(xiàn)在的資本主義社會——帝國主義階段的；還觸及到人類不是神創(chuàng)造的，階級和戰(zhàn)爭是怎樣發(fā)生、發(fā)展、消亡的，它的必然性等問題。聽了這個講授，去年來到八路軍的福田憤慨地說：“日本國內(nèi)教的歷史，是小孩子需要的，都是反動統(tǒng)治階級偽造出來的。自己現(xiàn)在才真正弄懂了階級和階級斗爭這個概念，弄懂了反動階級的剝削實質(zhì)和侵略本質(zhì)?！?br/>　　B班的程度稍高一些，學員都是來到八路軍一年以上的?，F(xiàn)在他們正在學習理論上更深層次的有關帝國主義時代政治、經(jīng)濟的分析。教師由能流暢地講日本話的王學文擔任。他教授方法深入淺出，受到學員們的歡迎。
　　C班是由水平最高的學員組成，主要課目是《聯(lián)共（布）黨史簡明教程》。這個講授，不僅學習蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的歷史，而且聯(lián)系日本的情況和問題。由精通日本問題，有豐富斗爭經(jīng)驗的岡野進親自執(zhí)教?，F(xiàn)在講到第七章：俄國共產(chǎn)黨在列寧、斯大林的領導下，由怎樣的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術和準備，實現(xiàn)十月社會主義革命的。
　　除了上述學習內(nèi)容，還有三個班的共同課程：中國語、常識講座、時事問題等。時事問題課主要由岡野進講授。他講課內(nèi)容豐富，分析精辟，語言通俗。他聯(lián)系意大利墨索里尼法西斯政權的崩潰，講解社會發(fā)展的規(guī)律，說明日本東條英機法西斯內(nèi)閣的必然失敗。聯(lián)系蘇聯(lián)紅軍勝利的消息，論述社會主義國家偉大力量的源泉等。還把修養(yǎng)、鍛煉和“坦白運動”等內(nèi)容插入講課中。并且教導學員們?nèi)绾握_地觀察、思考問題，正確地分析、處理問題。學員們對時事問題課有濃厚的興趣。
　　除了上述正課，還有各種研究會。最近，學員們正在研究岡野進發(fā)表的《中日戰(zhàn)爭六周年告日本國民》這篇文章。凡加入在華日本共產(chǎn)主義者同盟的同志，目前還要學習中國共產(chǎn)黨的《整風文獻》。
　　一切課程都舉行討論會。討論不限于教課內(nèi)容，還要討論怎樣正確地把握、領會問題，如何應用于實際，盡力避免陷入教條主義。
　　日本工農(nóng)學校學員，還和八路軍敵軍工作干部學校的學員，建立一對一的朋友關系。他們不僅相互學習語言，而且學習對方國家人民的思維方法、感情、風俗習慣、生活方式等等。
　　1944年新學期開始，由于C班學員畢業(yè)上前線，學校把全體學員合并成一個班。這個班以政治常識為主課，以時事問題、常識講座為副課。
　　1945年1月6日、7日，學校舉行了評選學習模范大會。當選學習模范的條件：一是努力學習；二是把學到的理論，能具體地貫徹于日常生活、工作和生產(chǎn)的實踐中。全體學員經(jīng)過認真評選，最后選出三位同學為學習模范。
　　一位是一組的春日，他原是日本的大學畢業(yè)生，在日軍占領區(qū)曾從事新民會的工作。1942年被俘后，接受八路軍和在華日本人反戰(zhàn)同盟——解放聯(lián)盟的教育，初步改變了過去的立場，一面努力學習，一面積極從事漢文、英文的翻譯工作?，F(xiàn)在他徹底清除了過去蔑視中國人民的民族偏見，變得謙虛溫和，學員們都很尊敬他。
　　
　　另一位是二組的大坂。他工人出身，原來小學還沒有畢業(yè)。1943年到學校后，提高了文化程度，努力學習理論。
　　第三位是三組的光江田。他出身商人。在日軍時，他深信日本軍部的宣傳，認為日本的侵略行為是正義的。在學校，他當了學習組長，耐心指導全班的學習。在生產(chǎn)勞動中，他還搖車紡紗。
　　主持學習模范頒獎大會的是學校教務主任高山進（即川田好長）。高山進1938年到我國華北，不久，就被八路軍俘獲。1939年到延安，在八路軍總政治部敵軍工作干部訓練班任日語教師，后到八路軍軍政學院學習。1940年5月，他與森健創(chuàng)建了反戰(zhàn)同盟延安支部。1940年10月，他到日本工農(nóng)學校學習。他代表學校表揚了出色學習和成功轉變思想的三位同學，給他們發(fā)了獎。許多學員代表上臺，表示要向三位模范學習。
　　二
　　延安日本工農(nóng)學校的生活供給，在整個陜甘寧邊區(qū)財經(jīng)困難的形勢下，不僅有保障，而且相對于八路軍總部和政府其它部門的生活更優(yōu)越。
　　學員中村善太郎（延安時名叫中小路靜夫）在幾十年后回憶學校當年的生活時說：
　　我們在延安時，居住的地方很有意思。這里的人由于土質(zhì)、氣候等關系都住窯洞。不僅本地居民，連軍隊、機關、學校的人員，也幾乎都住在窯洞里。我們工農(nóng)學校的窯洞，是在寶塔山一個絕壁的側面，往山里挖進寬2.5米、深4.5米左右的洞。五六個學員住一孔，就在這里生活。我們的窯洞六個一排，面向南面的舊市區(qū)。最大的窯洞，是教室、圖書館。窯洞的入口，是像日本障子似的白木門，安全問題是不用擔心的。窯洞冬暖夏涼，冬天用陶盆燒木炭取暖，也不怎么怕日機轟炸。1943年6月一個星期天的早晨，吃完早飯，就聽到警報聲。接著，我們透過窯洞的窗子，看到天空有日軍9個飛行分隊，約27架轟炸機，往已撤退一空、沒有居民的延安城丟炸彈。這天晚上，我們聽到日本廣播電臺吹噓“皇軍”空軍在天氣條件惡劣的情況下，把延安的軍事設施炸成一片廢墟。實際上，只炸死了一頭毛驢。后來，軍民搜集炸彈碎片，用來鍛打生產(chǎn)工具，或把炸彈碎片送到延安北面約四五十公里的安塞兵工廠，加工成抗日作戰(zhàn)的武器。中共中央機關報《解放日報》社還巧妙地把一個沒有爆炸的炸彈，改造成印刷用的滾子。我們住的窯洞沒有電燈，這個時期，連中共中央首腦機關，毛澤東、劉少奇、朱德、周恩來住的窯洞也沒有電燈。我們在器皿里放入燈油，拿細棉線捻成燈芯，用油燈照明。一到晚上，五六個學員，圍著這小小的燈火，辛勤地學習著，熱烈地討論著。有時，沒有油了，在黑暗中也能討論。
　　在抗日根據(jù)地，軍隊、政府機關、學校都實行供給制。邊區(qū)政府在1942年就作出了十分細化的生活供給標準制度，共分10類40余種。在延安的日本、美國、蘇聯(lián)、朝鮮等外國友人列為第一類，日本戰(zhàn)俘也被視為外籍朋友來對待。如每人每月大米15斤、面粉15斤、豬肉3斤、蔬菜30斤等。對外賓客灶更是優(yōu)先，每人每月細糧36斤、豬肉15斤、清油4斤、豬油1斤、粉條2斤、雞蛋30個、豆腐30斤、雜支每人每月50萬元邊幣。奶費、燈油費、洗澡用炭均一一列出，按量供應，衣服不限。日本工農(nóng)學校新來的學員，給予特殊優(yōu)待：第一月份發(fā)給津貼5元，被氈按實際情況補充，毛巾及肥皂各一條，牙刷一把，牙粉及煙各一包，旱煙袋一根，碗筷各一份，單衣單褲、襯衣襯褲各一套，鞋襪各一雙。以后每隔四個月，每人補充：牙刷一把，毛巾一條，肥皂兩塊，煙草二斤，鞋襪各一雙。
　　學校除按一般的統(tǒng)籌統(tǒng)支規(guī)定外，還特別供應：每人每月豬肉大秤1斤（2.5市斤），糧食除按我軍規(guī)定供應外，每人每月另加優(yōu)待面10斤（不扣米），過年、過節(jié)或日本的重要節(jié)日，由供應機關批準發(fā)給一定的會餐費。
　　學員的主食，原來是小米，后來改為白面。一日三餐都有肉，早晚餐有二三個菜。星期六晚餐，有時加菜，還有各類邊區(qū)自產(chǎn)的白酒。
　　最熱鬧的是每星期一次學員們自己動手包餃子。從廚房領來面和餡，大家七手八腳地搶著干，不是把餃子皮弄破了，就是把餡放得太多包不起來了，即使包好了放在鍋里一煮，也全破了。在中國同志的幫助、指導下，過了一段時間，學員們才慢慢地掌握了包餃子的要領。
　　有位學員叫谷川，寫了一篇文章《在食堂里》，發(fā)表在校內(nèi)墻報上。他在文章里寫道：“飯桌上擺滿了日本式和中國式的菜。班長一聲令下，大家就開始動作起來。我的筷子首先伸到雞素燒里，我吃了一口，不由得大聲說：‘美極了，這是天下最好吃的菜。’別的桌子上，有人說：‘我們真幸福！在日本國內(nèi)，生活一天比一天差，而我們的生活，倒一天比一天好?！?br/>　　聶榮臻在回延安開會時，特意登上寶塔山視察日本工農(nóng)學校。當他看到墻報的文章，學生談到延安生活幸福，經(jīng)常吃雞素燒時，開玩笑地對負責總務的劉興渭說：“能不能請我吃一頓雞素燒?。俊眲⑴d渭說：“就怕司令員不肯賞光。”聶榮臻哈哈大笑說：“我一定放開肚皮吃一頓日本菜?！卑胄r后，學生吃晚餐了，聶榮臻一邊吃著雞素燒，一邊通過翻譯和學員們談話，食堂內(nèi)不斷傳出學員們的笑聲。
　　學員的津貼，享受八路軍連長級的待遇。當時，八路軍的津貼，分成五個等級：士兵：1元；排長：2元；連長：3元；營團長：4元；師長：5元。毛澤東、朱德的津貼也是5元。學員的津貼3元錢，在當時延安，可以買6斤豬肉，或6只中等大小的雞，一般是用不完的。加上生產(chǎn)的收入，使學員們更加寬裕。
　　1942年8月下旬，延安連續(xù)下大雨。有的地方爆發(fā)了山洪，部分災民缺衣無食。9月1日，日本工農(nóng)學校全體學員，自動集資144元，支援災民?！督夥湃請蟆房橇诉@件事，表揚學員們。
　　1943年，學員把集體剩余的5000元錢，投入學校的合作社。不少學員說：“在日本，我們欠了很多債，在延安，倒變成了投資者和有錢人了?！?br/>　　學員晚飯后的自由活動時間，可以出校門隨意散步。不少人喜歡到商店去逛。
　　一次，日本工農(nóng)學校舉行歡迎新學員的文藝晚會，美軍駐延安觀察組的四位成員也趕來參加，他們坐在觀眾席，看日本師生演節(jié)目。這些由日本學員自編自演的大部分節(jié)目體現(xiàn)了日本國的風土人情，如舞蹈“佐渡舞”、“野畸朝拜”，活報劇“收割的秋天”等。特別是“收割的秋天”這出戲，反映日本農(nóng)村的莊稼漢，一年四季耕種碾打，但在稻谷豐收后，自己卻顆粒未得，他們的勞動成果全被政府供給侵略戰(zhàn)爭部隊了。農(nóng)民們呼天不應，痛不欲生。接著，新排練的“應山事件”話劇，更是把反戰(zhàn)氣氛推向了高潮，臺上臺下熱浪涌滾。當那位名叫和尚里的日本老兵拔出雪亮的刺刀對準壞透頂?shù)母Ｌ镏嘘犻L時，臺下的日、美觀眾都揮動拳頭喊了起來：“干啊！干啊！”
　　文藝晚會在“八路軍進行曲”的軍樂聲中落下帷幕。美軍觀察組的一位成員受師生邀請講話。他用不熟練的日語說：“真沒想到，工農(nóng)學校的學生在延安過著這樣愉快的生活，連新來的日本士兵在這么短的時間里也與大家心連心，這使我們不能不為之驚嘆。我看了佐渡舞，使我回想起自己曾在和平時期赴日本佐渡旅行的美妙情景。我堅信在不久的將來，一定能舊地重游……”
　　三
　　日本工農(nóng)學校的教員，大部分住在校外。校長野坂住在王家坪八路軍總部機關，離校較遠。但他一直風雨無阻，堅持來學校處理校務，給學員們上課，參加學員們的討論會。學員們經(jīng)常把自己想不明白的問題，提出來和他討論。
　　在一次討論會上，有學員提出疑問：“現(xiàn)在我們都明白日本侵華戰(zhàn)爭是不正義的，為什么日本國內(nèi)的工農(nóng)群眾不起來反對這場戰(zhàn)爭呢？”
　　野坂思考幾秒鐘后說：“現(xiàn)在日本國內(nèi)的工農(nóng)群眾，已經(jīng)開始覺醒，起來反對戰(zhàn)時的生活惡化。當然，日本人民的斗爭，并不僅是為達到經(jīng)濟上的要求，還包含著反戰(zhàn)的意義。1937年7月7日，日軍向北平西南盧溝橋附近的中國軍隊發(fā)動進攻以后，日本統(tǒng)治階級對勞動人民在政治上進一步欺騙，經(jīng)濟上進一步剝削、壓榨。日本工農(nóng)大眾從殘酷的現(xiàn)實生活中，親自體驗到戰(zhàn)爭給他們帶來的只有家破人亡，他們不甘心坐以待斃。他們看清日本統(tǒng)治階級正在強化欺騙手法，加強剝削程度，驅(qū)使他們?yōu)槁訆Z他國人民的財富，侵占他國人民的土地，奴役他國人民而流血犧牲。他們開始把仇恨的目光集中到日本軍閥、法西斯政府身上，為自己的生命和利益正進行著堅決的反抗?！?br/>　　
　　學員接著問：“連國內(nèi)的人民都起來斗爭了，那我們反對日本法西斯侵略的斗爭，不是很快就能取得勝利嗎？”
　　野坂回答：“不，還不能很快地取得勝利。第一，現(xiàn)在日本統(tǒng)治階級的欺騙宣傳還能起一些作用，還能暫時模糊日本人民對戰(zhàn)爭本質(zhì)的認識。第二，軍部對日本人民的不滿，采取殘暴的高壓政策，武力解散進步組織，逮捕進步分子。第三，日本國內(nèi)的經(jīng)濟，還沒有達到完全崩潰的程度，國內(nèi)人民革命斗爭總爆發(fā)的條件尚未成熟。第四，日本在軍事上還沒有遭到盟軍和中國的致命打擊，還沒有瀕臨失敗，所以，日本國內(nèi)人民的反抗活動直到今天，發(fā)展還是不平衡的，沒有形成真正統(tǒng)一的反戰(zhàn)勢力。因此，現(xiàn)在在華日人反戰(zhàn)同盟的全體盟員，日本工農(nóng)學校的全體學員，就成了反對日本法西斯侵略戰(zhàn)爭的骨干和中流砥柱。你們要認識到肩負的重任。這是歷史賦予你們的使命?！?br/>　　每一次這樣的討論會，都使學員們得到新的收獲。學校每隔一段時間，還要舉行由全體師生甚至從前線歸來的日人反戰(zhàn)組織成員也來參與的各類討論會，通過自學、自講，達到自悟、自省。
　　一天上午，學員們又舉行座談會，酒井站起來說：“昨天起，我才感到自己的心，是與中國人民的心相通的。我的腦瓜不能再僵硬了，我要努力學習，迎頭趕上去。”
　　酒井的話，使在座的學員們很高興。酒井當時已42歲，在學員中年齡最大。他來中國戰(zhàn)場前，是日本一家工廠的工頭。他性格倔強，遇到不稱心的事，就瞪起眼睛大吵大鬧。當了俘虜后仍一直堅持敵對的頑固態(tài)度。他剛到日本工農(nóng)學校，因一點小事就以絕食威脅學校，要離開延安。他公開說：八路軍的教育是“利用”。1940年11月3日“明治節(jié)”（日本國紀念日本明治天皇誕生的節(jié)日）那天，他帶著五個日本士兵，爬到寶塔山頂，遙拜日本東京皇城?，F(xiàn)在連酒井也覺悟了，開始痛悔以前的言行，在學員中引起很大反響，特別是那五個曾隨他一道遙拜的人，也開始認真讀書和思索問題了。1941年10月26日，這六個人，在延安召開的“東方各民族反法西斯大會”開幕式上，舉臂宣誓參加了八路軍。
　　學員佐藤過去深受日本軍部宣傳的毒害，他到日本工農(nóng)學校初，還經(jīng)常穿一身日本黃呢料軍服，誣蔑八路軍是“野蠻的共產(chǎn)軍”，是“靠掠奪人民的小米過日子的乞丐軍隊”。在講座會上，他說“過去我誣蔑八路軍，是非?；奶频?。八路軍是我們的好朋友，我要認真向他們學習，改造自己的思想”。這以后，他穿上了自己洗得干干凈凈的八路軍軍裝，認真讀書，改造自己的思想。后來，他被選為學校的文化娛樂干事，指揮學員們高唱《八路軍進行曲》等抗日歌曲。
　　瀧澤三郎發(fā)言說：“我經(jīng)常聽到關于勞動者、國際主義精神的講話，但這到底是什么，我不知道。昨晚，我在開學典禮大會上體驗到了。當我登上講臺，受到中國同志熱烈的歡迎時，我的呼吸短促，眼眶發(fā)熱，我?guī)缀趿鞒鲅蹨I，我平生從未有過這樣的激動。來到八路軍后，中國同志從沒有把我們當做俘虜，可是俘虜這個觀念卻像惡魔似地盤踞在我的腦海里，我被這個惡魔苦惱著，使我憂郁，不斷嘆息。但昨晚，這惡魔竟然離開了我，我再也不覺得自己是個俘虜，而是被中國同志所歡迎的嘉賓了?！边@天夜晚，他在校部的窯洞前徘徊了很久，最后，他鼓起勇氣走進去，把一張紙條遞給學校的負責同志。他在紙條上寫著：他本來有一兄三妹，在填表時沒有寫；他本來住在神戶某區(qū)的第三町目（作者注：即胡同、巷），在表上寫成第四町目；他本來在大學只念了一年，卻寫已經(jīng)大學畢業(yè)了。
　　學員小林清接著發(fā)言。他說：“‘俘虜’這個詞曾使我?guī)缀醍a(chǎn)生毀滅的意念，在共產(chǎn)黨、八路軍的國際主義的教育下，這些已從我的心里完全清除了。我的思想解放了，我再生了！現(xiàn)在我考慮的，不是將來有無前途，而是怎樣爭取這光明前途的早日到來。對于延安的生活，我感到越來越有意義了?！?br/>　　延安日本工農(nóng)學校，不只是一個簡單的戰(zhàn)俘學校，而且是培養(yǎng)在華日本人反戰(zhàn)人才的一個搖籃。1944年春季后，我軍相當一部分對日軍的工作都由這些人擔負，他們與我軍對敵工作組織相互配合，攜同作戰(zhàn)，共謀勝敵之策，成為不可替代的力量。正如延安日本工農(nóng)學校校長野坂參三所言：“反戰(zhàn)同盟本身的力量，也有了很大的發(fā)展，不但人數(shù)增加了很多，而且培養(yǎng)出許多干部。像日本工農(nóng)學校的教務主任、教員，都是從學生中提拔出來的。在前方更有許多能寫很好的傳單、標語的宣傳干部?！?br/>　　1944年冬，延安日本工農(nóng)學校舉辦了一個別開生面的展覽會，用詳細的圖表、實物和數(shù)字，反映以這所學校為主體而組織起來的在華日本人反戰(zhàn)同盟、解放聯(lián)盟的斗爭實例和發(fā)展動態(tài)；反映日本侵華軍隊生活日漸惡化，官兵反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒不斷增長；反映日本軍國主義統(tǒng)治者腐敗的本質(zhì)及日本國內(nèi)日益深化的階級矛盾和世界反戰(zhàn)同盟國反法西斯作戰(zhàn)的勝利捷報。這個以該校為總部，以各抗日根據(jù)地支部為分支機構的組織系統(tǒng)，其人員是從八路軍、新四軍所獲的2407名俘虜中選擇的，已發(fā)展至322人，其中有34%的人員入伍前是工人，32%為農(nóng)民，12%為商人，其余22%有教員、雇員，甚至學生。這個組織的人員比建立該組織之初已增加了88%，其中來自日軍步兵的占78%。特別是反映日軍發(fā)生厭戰(zhàn)逃離部隊士兵數(shù)字的年增長數(shù)逐年大幅增加，僅1943年主動投降我八路軍、新四軍的日軍人數(shù)已占到八路軍俘敵總數(shù)的48%，比1940年的7%上升了41%。日軍戰(zhàn)俘在一年左右的學習時間里，99%的學員走上了反戈一擊的道路，成為幫助中共軍隊進行抗日戰(zhàn)爭之堅強的一翼。
　　毛澤東帶領中共中央機關的領導們也來參觀了這個展覽。他一連參觀三次，欣然在留言簿上寫道：“看了展覽會，學到很多東西。”周恩來也題詞，號召學習日本同志善做艱苦細致政治思想工作的可貴精神。
　　1945年9月初，延安日本工農(nóng)學校結束了其歷史使命，大部分人員奔赴東北、華北、華中戰(zhàn)場，幫助我軍接受日偽投降，而后回國。有些人一直留在了中國，有些還與中國人民肩并肩、手挽手，參加了解放戰(zhàn)爭和抗美援朝戰(zhàn)爭。
　　日本投降后，野坂參三于1945年9月初帶著該校200多名學生，離開延安，回到了自己的祖國。至此，延安日本工農(nóng)學校完成了自己的使命。