李達是中共一大的主要籌備者和組織者，杰出的馬克思主義理論家、教育家。作為黨的創(chuàng)立者之一，李達一直重視中共黨史的學習。1951年，在中國共產(chǎn)黨成立30周年時，他還寫過一篇《怎樣學習黨史?》的文章，專門論述學習中共黨史的問題。
　　
　　全國人民都應(yīng)該認真學習黨史
　　
　　李達認為，學習黨史，不僅僅是中共黨員的事情，而且是全國人民都應(yīng)該認真學習的。至于為什么全中國人民，無論黨員與否，都要認真學習黨史。李達從兩個大的方面說明了原因。
　　一是，中共黨史本身值得全國人民學習。中國共產(chǎn)黨是一個偉大的政黨，中國共產(chǎn)黨的歷史，是黨領(lǐng)導工人階級與廣大人民爭取解放的斗爭歷史，是馬列主義普遍真理與中國革命實踐日益互相結(jié)合的歷史，是毛澤東思想形成、發(fā)展及其指導革命取得勝利的歷史。李達認為，“對這樣一個偉大政黨的歷史，全中國人民都應(yīng)該認真地來學習。”他還進一步指出，只有通過這樣的學習，“才真正能認識到中國社會發(fā)展的規(guī)律和中國革命發(fā)展的規(guī)律”，“才真能學習到毛主席如何應(yīng)用馬列主義的普遍真理決定中國革命的總路線”，“如何分析各階段的革命形勢，提出問題、解決問題，指示斗爭的策略，使革命事業(yè)能夠順利發(fā)展”，才能使我們“提高馬列主義毛澤東思想的理論水平，在政治上和工作上不致犯錯誤，能夠擔負起新國家的革命與建設(shè)的任務(wù)”。只有通過學習黨史，人們才能認識到中國社會發(fā)展的規(guī)律和中國革命發(fā)展的規(guī)律，才能認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命勝利的偉大，才能更好地建設(shè)今天的新國家。
　　二是，學習黨史對老黨員、新黨員或者非黨員都很重要。老黨員通過學習黨史，可以回憶過去斗爭的歷史，以今天已經(jīng)提高了的思想水平，檢查當年的思想和行動，這樣有助于自己思想的再度提高，有助于個人工作能力和領(lǐng)導能力的再度增強，有助于教育自己增強革命的信心，有助于避免重犯歷史的錯誤。新黨員一般地比較缺乏早期革命實踐的經(jīng)驗，或者是入黨之后即投入到緊張的戰(zhàn)爭環(huán)境或白色恐怖的地下斗爭環(huán)境，很少有系統(tǒng)學習黨史的機會和時間，以至他們對黨的認識不夠充實，影響到工作水平和效果。在新中國建立后的嶄新環(huán)境中，有系統(tǒng)地學習黨史，在偉大的革命史事的感召下，可以加深對黨的認識，有助于受到深刻的革命傳統(tǒng)教育，有助于更高水平地做好今天的工作。非黨員學習黨史，不僅可以學習到中國革命的理論和毛澤東思想，而且可以學習到無數(shù)可歌可泣的英模事跡，可以鼓舞人們堅定跟黨走的信心和勇氣。
　　李達立足于新中國建立不久的現(xiàn)實情況強調(diào)指出，在今天革命勝利后的中國，學習黨史可以大大促進當前的各項建設(shè)、土地改革、鎮(zhèn)壓反革命、抗美援朝等各項工作。中國人民面臨著比解放前更繁重的各項任務(wù)，而學習中共黨史有助于從過去黨的歷史中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，從而“培育自己對新鮮事物的高度敏感，有預(yù)見性，這對于革命事業(yè)，是極其有益的”。
　　
　　“著眼于將來”學習黨史
　　
　　學習黨史，絕不是為了單純了解黨的歷史而學習，更不是為了停留在過去，而是為了更好地做好當前的各項工作，面向未來，增強工作的預(yù)見性。正像李達強調(diào)指出的：“學習黨史，不是單純地向后看，正是向前看，正是為著將來?！?br/>　　而為了實現(xiàn)“著眼于將來”這個根本目的，李達還提出學習黨史要達到三個方面的基本要求：一是要著重徹底認識黨的性質(zhì)；二是要增強工作的預(yù)見性；三是要做到理論聯(lián)系實際。
　　第一，學習黨史要重在徹底認識黨的性質(zhì)。為什么特別強調(diào)要徹底認識黨的性質(zhì)這一點呢?因為，黨的性質(zhì)，是一個政黨本身所固有的質(zhì)的規(guī)定性，是區(qū)別于其他政黨的本質(zhì)特征。黨的性質(zhì)問題，在馬克思主義學說中，在黨綱黨章中，都是極其重要的問題。只有正確認識黨的性質(zhì)，才能領(lǐng)會黨領(lǐng)導革命的艱苦過程，才能認識到黨對中華民族作出的偉大貢獻，才能堅定對中國革命和建設(shè)事業(yè)的更大的信心。
　　第二，學習黨史要落腳到指導當前工作上，增強工作的預(yù)見性。工作要有計劃，領(lǐng)導要有預(yù)見，既不能跑得太快、脫離實際，又不能落在群眾的后面，這就需要從黨的歷史中吸取經(jīng)驗教訓以指導當前工作。李達特別強調(diào)，在學習黨史過程中，絕不能因黨所取得的成績而安樂麻痹，相反，要站在群眾的前面，做出有預(yù)見性的謀劃，推動新中國各項事業(yè)不斷前進。學習黨史，是黨對我們的啟發(fā)，“絕不應(yīng)當是引起安樂與麻痹，相反地，是加倍努力。尤其是新中國的一切，都在飛躍式地前進，倘若自己不能站在群眾的前面，便必然為群眾所遺棄，這是在學習黨史當中，要時時刻刻加深體會與警惕努力的。”
　　第三，學習黨史，要做到理論聯(lián)系實際。李達特別強調(diào)，學習黨史，一定要“反對不開動腦筋，而空談理論地去學習?！币簿褪钦f，學習黨史一定要聯(lián)系實際。聯(lián)系實際包括兩個方面，一個是聯(lián)系中國革命和建設(shè)的實際，另一個是聯(lián)系個人思想和行動的實際。一方面，對于中國革命和建設(shè)的實際來說，黨的歷史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民斗爭的歷史，是革命實踐的歷史，只有聯(lián)系黨在各個時期領(lǐng)導人民同各種反動派及黨內(nèi)形形色色的錯誤思想作斗爭的歷史，才能真正理解黨史的真正內(nèi)涵。另一方面，對于個人的思想和實際來說，要不斷提高對黨的認識，不斷加強黨性修養(yǎng)，只有聯(lián)系個人的思想實際，結(jié)合黨史上的先進共產(chǎn)黨員的事跡，不斷用黨史來照照鏡子，洗洗臉，才可能照出自己思想上的污點，幫助自己不斷提高。
　　
　　學習黨史要因人制宜
　　
　　李達強調(diào)，學習黨史，應(yīng)該根據(jù)學習者各自不同的情況，采取不同的學習方法。對于黨史的學習，黨員與非黨員應(yīng)該采取不同的方法，學習不同的黨史知識，并且提出不同的學習要求。
　　一方面，對于已經(jīng)是中國共產(chǎn)黨黨員的同志來說，因為其本身已經(jīng)就是黨的一分子，為黨工作，參加黨的組織生活，已經(jīng)具有一定的甚至豐富的黨史知識，在黨史學習方面就會與不是黨員的群眾有所不同。為此，李達把黨員干部分為三個層次，并擬定了不同的學習黨史的方法。
　　對于具有高級文化理論水平的黨員干部，學習黨史可以以自學為主，討論為輔。李達指出，在自學中，要集體擬定出學習提綱，根據(jù)這個學習提綱，進行深入鉆研?？梢远嚅喿x一些文件。學習的重點，應(yīng)該是建黨以來的具體豐富生動的奮斗史，重點是學習中國革命的基本原理和革命斗爭的規(guī)律，學習每一個時期黨的策略路線問題。李達特別指出，學習黨史，只有應(yīng)用辯證唯物論的立場、觀點和方法才能學好。要反對兩種傾向：一個是反對脫離黨的斗爭史來空洞地推論政治原理，再一個是反對單純就事論事，反對單純地追述事實而不加以分析。這部分黨員干部還擔負著一個重要的任務(wù)，就是收集提供黨史資料，撰寫黨史文章。因為過去黨忙于戰(zhàn)斗，沒有時間把歷盡艱難曲折帶領(lǐng)廣大人民群眾取得革命斗爭勝利的偉大歷史編纂出來。這些具有高級文化理論水平而又有著一些戰(zhàn)斗經(jīng)驗的黨員干部，在學習黨史的過程中，就要把“搜集資料提供資料”的義務(wù)擔負起來。在學習中，要理論聯(lián)系實際，作好筆記，寫好心得，為編撰黨的歷史提供素材。
　　對于具有普通文化理論水平的黨員干部，也要以自學為主，討論為輔，但要結(jié)合聽輔導報告，并且要適當增加討論的次數(shù)。學習的重點，側(cè)重從黨的豐富的歷史中，徹底認識中國革命的特點及其寶貴的經(jīng)驗教訓，從而掌握中國革命的規(guī)律，學會從感性認識上升到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐。
　　對于文化理論水平較低的黨員干部，學習黨史應(yīng)以上課或聽報告為主，同時結(jié)合自修與適當?shù)募w討論。因為單上課聽報告不經(jīng)過學習者個人的深入鉆研是不夠的。學習的重點，則是黨史的一般知識，側(cè)重于徹底認識黨的性質(zhì)和黨的基本策略與任務(wù)，從而提高覺悟，加強對黨的認識與信仰。因為在當時，有很大一部分工農(nóng)出身的黨的基層干部，雖然為革命做了很多事情，作出了很大的貢獻，但對于黨的認識還是比較模糊的，對黨的先進性還缺乏明確的認知。
　　另一方面，非黨員的干部群眾同樣也要分不同的文化水平采取不同的方法。對于文化水平較高的具有自學能力的，則以自學為主。而對于一般文化水平的干部，自學閱讀的能力較差一點，就要加強輔導的工作。首要的工作是幫助非黨員干部用端正的態(tài)度對待學習黨史。因為黨史不是普通的歷史，它是行動中的馬列主義，要加強對人民群眾學習黨史工作的領(lǐng)導，否則就有可能會發(fā)生偏差。
　　2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，在推進全黨學習黨史活動中，重溫李達關(guān)于學習黨史的有關(guān)思想，無疑是有裨益