專訪西南大學副校長丁忠民

傾聽需求才能拓寬信息化之路

專訪西南大學副校長丁忠民

信息化工作絕不是對傳統(tǒng)工作流程的模擬，要想提高效率，必須打破陳規(guī)、重塑流程，這也將是西南大學在“十二五”期間的重要工作。

西南大學是國家教育部直屬重點綜合大學，國家“211”工程重點建設學校。經(jīng)過10多年的建設，西南大學的數(shù)字校園建設工作獲得了長足的發(fā)展，信息基礎設施日趨成熟、管理信息系統(tǒng)成效顯著、教學科研應用得到逐漸普及。自2005年起，副校長丁忠民一直分管學校的信息化工作，他認為高等教育的中心工作是人才培養(yǎng)，而先進的信息化手段與教學的融合是提升教育質(zhì)量、促進人的自由發(fā)展的有效途徑。信息化工作只有通過傾聽使用者不斷變化的需求，才能不斷地優(yōu)化各種應用，使“建”和“用”相互促進，真正建立起信息化建設的良性循環(huán)機制，從而使信息化的道路越走越寬。

《中國教育網(wǎng)絡》 ：近年來，西南大學的信息化工作取得了哪些特色成果？如何為學校的教育辦學起到良好的支撐作用？

丁忠民：西南大學信息化工作始于1999年，一直以來該項工作受到學校領導的關注和重視。

丁忠民

教授，博士、碩士生導師。自2005年7月至今，任西南大學黨委常委、副校長，分管校辦、校友、基建后勤、信息、醫(yī)院、醫(yī)改辦工作；協(xié)助安全穩(wěn)定工作。兼任中國高教學會后勤管理分會副理事長，全國農(nóng)業(yè)高校后勤研究會副理事長，重慶高校后勤協(xié)會會長。曾獲得四川省科技進步獎，山東省哲學、社會科學二等獎，西南農(nóng)業(yè)大學教材編寫二等獎，國家社科項目優(yōu)秀獎，重慶市后勤社會化改革先進個人。

從2001年至2004年，學校在信息化的基礎建設方面下了很多功夫：2001年，學校建立高性能計算機集群，以IBM RS6000系列高性能服務器為核心，全面服務于科學計算和核心應用；2002年建成統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)，是重慶市率先實現(xiàn)實名制管理、統(tǒng)一認證的幾所學校之一；2004年建立學校的編碼規(guī)范，實現(xiàn)全校統(tǒng)一編碼，為后續(xù)各個應用系統(tǒng)的建設和整合提供了保障。

2005年，原西南師范大學和原西南農(nóng)業(yè)大學合并建立西南大學。合校之后，我們用一年的時間完成原西南師范大學和原西南農(nóng)業(yè)大學校園網(wǎng)的整合工作，實現(xiàn)校園網(wǎng)的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，實現(xiàn)信息資源的充分共享。校園網(wǎng)整合后，我們實施了辦公系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等幾十個應用系統(tǒng)，為學校教育辦學提供了先進的數(shù)字化支撐環(huán)境，為推動學校教育發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。

《中國教育網(wǎng)絡》：在資源共建共享方面，西南大學如何探索優(yōu)質(zhì)資源的良性建設模式？在探索的過程中，需要解決哪些問題？

“還真沒有。不知是什么緣故。我不能說有多高尚，也許是當時沒遇到真愛的女人。我先后有過不同的女友，但在婚姻期間沒有外遇（沈敏問，你的妻子也不是真愛嗎？）——我的前妻應當不算。至于以后呢，我不知道，不是預言家，不能為了討好你去放空炮。我想找不到老婆了，有誰肯嫁給我呢？一般的女人又不感興趣，除非能遇到像你這么好的女人?！?/p>

丁忠民：學校經(jīng)過多年的實踐，已經(jīng)摸索建立了一系列幫助和鼓勵廣大教師進行多媒體資源建設的機制：

1.我校出臺了教師教育共建共享優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字資源的建設標準、結構要求和評價標準，為廣大教師提供建設優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字資源的參考依據(jù)。

2.我校設立教師教育創(chuàng)新平臺建設專項經(jīng)費，開展多媒體課件項目資助和多媒體課件制作比賽，鼓勵廣大教師積極建設課程資源。

3.我校將網(wǎng)絡課程納入通識教育課程，面向全日制本科生開放。學生通過網(wǎng)上學習獲得選修課學分，教師獲得同等學分的報酬，這大大調(diào)動了學生自主學習和教師開發(fā)多媒體課件的積極性。

4.我校還建立了在線觀摩平臺，為學生見習提供在線直播、遠程互動和點播課程的服務。這一平臺的建立也促進了課程資源積累和使用。

經(jīng)過幾年的建設，教學資源已形成一定規(guī)模，但問題也十分突出，比如教學資源相對不足、優(yōu)質(zhì)教學資源少、部分資源不能共享使用、缺乏知識發(fā)現(xiàn)與推薦的有效手段等。

為此，我校積極籌劃建設“西南大學分布式異構多媒體教學資源共享平臺”，通過該平臺的建設實現(xiàn)異構多媒體資源的有效整合，使學科教師和學生成為學習資源的重要提供者，為學習者提供個性化的知識發(fā)現(xiàn)和推薦信息，爭取將該平臺建設成為實現(xiàn)全校共建共享的優(yōu)質(zhì)資源庫。

丁忠民：目前，西南大學已建成的應用系統(tǒng)共有30多個，涉及學校管理的方方面面，包括：教務管理、學生管理、研究生管理、人事管理等應用，已接入共享數(shù)據(jù)庫的應用系統(tǒng)占總量的1/3。通過共享數(shù)據(jù)庫的建設，學校已經(jīng)初步形成了整合、交換、共享的數(shù)據(jù)體系，為實現(xiàn)流程再造、精細化管理和科學決策打下良好的基礎。

信息化工作絕不是對傳統(tǒng)工作流程的模擬，要想提高效率，必須打破陳規(guī)、重塑流程，這也將是我校在“十二五”期間的重要工作。

《中國教育網(wǎng)絡》：西南大學在管理體制和運行機制改革方面如何適應跨校區(qū)甚至校內(nèi)校外的資源整合和共建共享的需求？

丁忠民：我校在重慶本地和西南片區(qū)積極開展廣泛的交流合作，開展校際之間的資源整合和共建共享。

2011年，我校加入重慶市大學聯(lián)盟，以資源開放和共享為前提，向各成員高校本科學生提供輔修及雙學位教育課程，實現(xiàn)學分互認，聯(lián)合頒發(fā)學位證書。

為了更好地聯(lián)合地區(qū)優(yōu)勢資源培養(yǎng)師范生，由我校牽頭與重慶師范大學、四川師范大學、廣西師范大學、云南師范大學和貴州師范大學等西南地區(qū)的20多所高師院校建立西南地區(qū)教師教育協(xié)作會。凝聚西南地區(qū)教師教育研究力量，加強師范院校間的交流與合作，共同建設教師教育優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)教師教育優(yōu)質(zhì)課程資源的共建、共享、共贏，力爭將教師教育課程資源做優(yōu)、做精，爭取達到國家精品課程的建設水平。

這兩項工作是我校開展校際合作、資源開放共享的良好開端，接下來我們還將在更大范圍內(nèi)開放資源，為構建學習型社會服務。

《中國教育網(wǎng)絡》：在十二五的數(shù)字校園建設工作中，您將以什么樣的思路來推進教育信息化的發(fā)展？主要工作有哪幾個方面？

丁忠民：高等教育的中心工作是人才培養(yǎng)，而先進的信息化手段與教學的融合是提升教育質(zhì)量、促進人的自由發(fā)展的有效途徑，所以我校信息化工作一定會緊緊圍繞這一中心開展工作，著眼長遠，前瞻部署，需求導向，注重實效。也就是說，在部署信息化工作時，眼光一定要看得遠，要結合當前現(xiàn)狀和未來發(fā)展確定信息化的發(fā)展思路，同時，要腳踏實地，注重實效。

一個能夠為師生的工作和學習帶來高效和便捷的系統(tǒng)，一定會受到師生的支持和喜歡?！敖ā笔菫榱恕坝谩?，“用”是為了更好地“建”，這兩者相互促進，相互影響。這一點在我們實施學生學費收繳系統(tǒng)項目中得到很好的驗證。事實證明信息化的手段為我們的管理帶來了革命性的影響，全校的師生都深切體會到信息化實實在在的好處，這讓從事信息化工作的教師也倍受鼓舞。在此基礎上，我們推出的迎新系統(tǒng)、離校系統(tǒng)，很快就得到師生的認可和推廣。

這使我們認識到，使用者的認可以及不斷變化的需求是我們推進信息化的最大動力。通過傾聽使用者不斷變化的需求，以此促進各類應用不斷地優(yōu)化提升，這樣的良性循環(huán)一定會讓信息化的道路越走越寬。

在十二五期間，我們將著手建立八大應用平臺，包括：高水平網(wǎng)絡設施平臺、校園云計算平臺、基礎應用支撐平臺、信息化教學應用平臺、綜合業(yè)務管理信息平臺、科研信息平臺、建設信息化校園服務平臺、建設物聯(lián)網(wǎng)應用平臺。通過這八大平臺的建設，西南大學信息化工作必將掀起新一輪高潮。

在部署信息化工作時，眼光一定要看得遠，要結合當前現(xiàn)狀和未來發(fā)展確定信息化的發(fā)展思路，同時，要腳踏實地，注重實效。