雷 宇,萬瑞融,朱子輝,曾尚勇(1.廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院臨床藥學(xué)科,南寧市 5001;.廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院,南寧市 5001;.廣西靈山縣人民醫(yī)院,靈山縣 5500;.廣西民族醫(yī)院,南寧市5001)
衛(wèi)生部抗感染專業(yè)臨床藥師培訓(xùn)模式及實施中問題的探討
雷 宇1*,萬瑞融2,朱子輝3,曾尚勇4(1.廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院臨床藥學(xué)科,南寧市 530021;2.廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院,南寧市 530021;3.廣西靈山縣人民醫(yī)院,靈山縣 535400;4.廣西民族醫(yī)院,南寧市530021)
目的:探討衛(wèi)生部抗感染專業(yè)臨床藥師培訓(xùn)模式的優(yōu)點與不足,為臨床藥師培養(yǎng)模式的豐富、完善提供參考。方法:根據(jù)衛(wèi)生部臨床藥師抗感染專業(yè)的培訓(xùn)方法、內(nèi)容和要求,通過筆者親身實踐進行分析總結(jié)。結(jié)果:目前衛(wèi)生部抗感染專業(yè)臨床藥師培訓(xùn)模式有優(yōu)點,也存在弊端,如培訓(xùn)時間短,要求高,學(xué)員難以在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù);學(xué)員臨床知識缺乏,難以在實際操作中給臨床醫(yī)師做好輔助工作。結(jié)論:衛(wèi)生部抗感染專業(yè)臨床藥師培訓(xùn)模式仍需進一步完善,如改進培訓(xùn)方法,加強藥歷書寫訓(xùn)練,提高溝通、交流能力等,讓患者、醫(yī)師、護士真正得到全面的藥學(xué)服務(wù)。
抗感染;臨床藥師;培訓(xùn)模式
抗感染藥物是臨床各科應(yīng)用廣泛的一類藥物,臨床藥師參與抗感染藥物臨床應(yīng)用工作對于促進臨床醫(yī)師更安全、更有效、更經(jīng)濟、更適當(dāng)?shù)氖褂每咕幬锲鸬街匾饔谩V西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院作為衛(wèi)生部臨床藥師培訓(xùn)試點工作單位,依據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于開展臨床藥師培訓(xùn)試點工作的通知》、《臨床藥師試點工作方案》精神以及《抗感染專業(yè)臨床藥師培訓(xùn)指南》(以下簡稱“《指南》”)的相關(guān)規(guī)定,組織了為期1年的培訓(xùn),以指導(dǎo)和培訓(xùn)抗感染專業(yè)的臨床藥師。筆者與3位學(xué)員共同參加了此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感受頗深,現(xiàn)總結(jié)如下。
《指南》明確規(guī)定了學(xué)員的工作學(xué)習(xí)時間:“全年實際工作(學(xué)習(xí))日不得少于49周,1 960 h小時,其中臨床實踐時間不得少于1 765小時,業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)時間不得少于192小時”[1],“培訓(xùn)以藥品臨床應(yīng)用技能培訓(xùn)為重點,直接參與臨床用藥實踐為主,適當(dāng)課程教育為輔”。筆者認為:培訓(xùn)時間為1年,要達到培訓(xùn)要求,時間上并不充裕。例如,培訓(xùn)期間筆者只有在學(xué)術(shù)講座、病例討論和科技論文三項中完成得較好,其余只能是基本達標,因此以后的學(xué)員在學(xué)習(xí)中更需抓緊時間;另外,有關(guān)藥學(xué)知識準備、臨床基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、醫(yī)療文書學(xué)習(xí)等常規(guī)性知識學(xué)習(xí)固然也非常重要,但不應(yīng)該耽誤寶貴的培訓(xùn)時間,所以筆者建議學(xué)員在原單位應(yīng)進行必要的臨床基礎(chǔ)知識培訓(xùn),使學(xué)員進入培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)時可以很快融人角色。筆者此次培訓(xùn)內(nèi)容、時間等情況詳見表1。
表1 培訓(xùn)期間完成培訓(xùn)內(nèi)容、時間、數(shù)量的要求及完成情況Tab 1 Requirements and performance of training content,training time and training quantity during training period
《指南》要求:抗感染專業(yè)臨床藥師應(yīng)“熟悉本地區(qū)常見的病原菌及其耐藥機制、微生物分類、抗菌藥物敏感試驗和特殊耐藥機制的篩選方法,了解常用的細菌學(xué)檢查方法”[1]。筆者認為,臨床醫(yī)師對這方面的認識并不夠,甚至對藥物敏感性試驗結(jié)果的意義理解不深。如,培養(yǎng)出的病原菌對左氧氟沙星等藥物敏感,但藥房正好缺藥,臨床醫(yī)師可能會另外選藥,放棄喹諾酮類藥物,并不了解藥物敏感性試驗所選藥物只是代表藥物,并非藥物敏感性試驗以外的藥物就不敏感。若臨床藥師能加強微生物學(xué)方面的學(xué)習(xí),可更好的幫助醫(yī)師用藥,同時可提高臨床藥師在醫(yī)師中的認可度。
筆者認為,病史、體格檢查、影像學(xué)檢查等在感染性疾病的診療中有著重要的作用,而臨床藥師在這方面普遍基礎(chǔ)較弱,所以對感染性疾病臨床特點的認識往往是不正確、不全面的,從而影響抗菌藥物的選擇和應(yīng)用。比如,呼吸內(nèi)科的感染性疾病可能有70%是無法培養(yǎng)出病原菌的,醫(yī)師更多是根據(jù)患者的病史特點、體格檢查、影像學(xué)檢查來診斷疾病,判斷可能病原菌,從而進行經(jīng)驗治療,而臨床藥師缺乏這方面的能力,協(xié)助臨床醫(yī)師合理用藥就無從談起了。
筆者認為,通過1年的學(xué)習(xí),臨床藥師可不同程度地達到以上要求,但要達到醫(yī)師的認識程度,或從藥學(xué)的角度提出自己見解,體現(xiàn)臨床藥師在臨床治療中的價值,仍需長期的臨床實踐和藥學(xué)理論學(xué)習(xí)。
臨床藥師參與全程化藥學(xué)服務(wù)是醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的必然趨勢,而藥歷則是臨床藥師開展藥學(xué)服務(wù)的必備資料,是為患者進行個體化藥物治療的重要依據(jù)。目前,關(guān)于藥歷書寫形式及內(nèi)容的模式種類繁多,如病歷模式、SOAP模式、IC模式及PH-MD-ROME模式等,但適合我國國情的規(guī)范、統(tǒng)一的藥歷模式還有待于實踐中摸索、完善[1]。衛(wèi)生部所制定的教學(xué)藥歷模式較為簡單,除藥歷首頁較詳細,后面只列出入院診斷、出院診斷、臨床診斷要點、治療原則、治療藥物、藥物治療日志、藥物治療總結(jié)等幾個大項,特別是藥物治療日志,只要求包括病程、輔助檢查、治療藥物、用藥分析、藥學(xué)監(jiān)護和用藥教育等部分,具體怎么寫,用什么格式寫,各部分內(nèi)容的比重怎樣,都沒有明確要求。所以,每個學(xué)員的藥歷都風(fēng)格迥異,五花八門。有學(xué)員重點寫用藥分析,藥學(xué)監(jiān)護、教育只有寥寥幾字;另有學(xué)員只寫用藥監(jiān)護和教育,甚至將藥品說明書復(fù)制過去,根本沒有結(jié)合患者病情變化、實驗室檢查進行用藥分析。另外,藥歷模式中并沒有“現(xiàn)病史”一項,許多學(xué)員將“現(xiàn)病史”全部寫到“臨床診斷要點”一欄,被臨床帶教老師予“不熟悉該疾病的臨床診斷要點”的評語。由于“現(xiàn)病史”對于疾病的診療有著重要的作用,建議以后的藥歷模式中加入這一欄。目前的藥歷模式內(nèi)容較煩瑣,學(xué)員把大部分時間用于搜集資料、入電腦上,回單位工作后,大多難以堅持書寫。所以,盡早完善藥歷模式,使其簡潔、清晰并標準化,對今后臨床藥學(xué)工作的發(fā)展有著重要的意義。
學(xué)習(xí)如何開展藥學(xué)信息咨詢工作,主動及時了解患者與醫(yī)護人員在藥物信息方面的問題與需求,就臨床中實際或潛在的用藥問題及時向護理人員提出警示、解決方案,向護理人員提供藥品配置、儲存的知識等相應(yīng)藥物信息與咨詢服務(wù)[1],這是藥師下臨床培養(yǎng)不可忽略的部分,但往往是培訓(xùn)中的薄弱環(huán)節(jié),臨床帶教老師經(jīng)常給出“應(yīng)加強醫(yī)-藥溝通、藥-患溝通”、“紙上談兵”之類的評語。由于藥師過于羞澀、不自信而不敢與醫(yī)護人員溝通,加之臨床基礎(chǔ)不扎實,常常造成藥師對醫(yī)師的用藥意圖不明確,在藥歷中主觀地進行猜測,妄加評論。筆者認為,臨床藥師有了一定臨床基礎(chǔ)及臨床思維后,在查房、匯報病史及治療過程中,要勇于提出自已的診療意見,讓藥學(xué)老師和臨床帶教老師及時進行分析糾正,多向帶教老師了解一些基本臨床操作及藥物知識,向臨床醫(yī)師提供自己所熟知的藥理知識,增強藥師在臨床工作的信心。在藥學(xué)帶教老師的指導(dǎo)下,多與患者進行交流,針對患者的用藥詢問,利用自已的藥學(xué)知識或查閱相關(guān)文獻書籍給予解答,由藥師負責(zé)患者出院帶藥的用藥安全教育??傊?,臨床藥師不僅要“多聽”,更要“多問”、“多說”,才能不斷提高自身專業(yè)水平,提高與醫(yī)護人員、患者的交流與溝通的技巧。
一名合格的醫(yī)師,需經(jīng)過5年以上的醫(yī)學(xué)知識的教育,并有1~2年的實習(xí)經(jīng)歷,這也是醫(yī)院內(nèi)住院醫(yī)師培訓(xùn)的過程。在目前的臨床藥學(xué)教育體制下,臨床藥師不可能經(jīng)歷同樣的教育過程,但掌握好培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的方法,仍能起到事半功倍的效果,并增強藥師的學(xué)習(xí)熱情和在臨床工作中的信心。抗感染專業(yè)臨床藥師的學(xué)習(xí)是一個十分艱難的過程,需要克服很多困難,理論學(xué)習(xí)方面、臨床實踐方面、溝通方面的困難都存在,臨床藥師需長期奮斗和無私的奉獻,才能使醫(yī)院藥學(xué)得到更好、更廣闊的發(fā)展。
[1] 中國醫(yī)院協(xié)會臨床藥師培訓(xùn)專家指導(dǎo)委員會.抗感染專業(yè)臨床藥師培訓(xùn)指南[M].北京:人民軍醫(yī)出版社,2008:1.
[2] 魏友霞,馬 瑛,姚鴻萍.住院藥歷書寫模式探討[J].中國藥房,2008,19(1):76.
Investigation of Training M ode of Clinical Pharmacists in Anti-infection Area by M inistry of Health
LEIYu(Dept.of Clinical Pharmacy,The A ffiliated Cancer Hospital of Guangxi Medical University,Nanning 530021,China)
WANG Rui-rong(The First Affiliated Hospital of GuangxiMedical University,Nanning 530021,China)
ZHU Zi-hui(Guangxi Lingshan County Hospital,Lingshan 535400,China)
ZENG Shang-yong(M inzu Hospital of Guangxi Zhuang Autonomous Region,Nanning 530021,China)
OBJECTIVE:To study the advantages and disadvantages of training mode of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health.METHODS:According to training method,training content and training requirement of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health,training mode of clinical pharmacists was analyzed and summarized through the practice of w riter.RESULTS:Training mode of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health had advantages,and also had disadvantages.CONCLUSIONS:It needs everyone to consummate the training mode of clinical pharmacists in anti-infection area by M inistry of Health.Fine training mode could raise level of clinical pharmacist to be one of treatment team.Patients,doctors and nurses can obtain all round pharmaceutical care.
Anti-infection;Clinical pharmacist;Trainingmode
R95
C
1001-0408(2011)36-3455-02
*主管藥師,本科。研究方向:臨床藥學(xué)。電話:0771-5332630。E-mail:nba123456789@126.com
2011-05-06
2011-07-01)