董增利

指導(dǎo)學(xué)生做好家庭化學(xué)小實驗的幾點做法

董增利

現(xiàn)行的化學(xué)教材中有許多課外小實驗,這是課堂教學(xué)的延伸和很重要的課外補充。教學(xué)時,我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外小實驗,把課內(nèi)的教學(xué)活動和課外活動有機結(jié)合起來,如開展課外興趣小組活動、開放實驗室、自建家庭實驗角等。其實課外實驗題材極其豐富,學(xué)生在家庭中完全可以根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的要求,利用身邊的材料自己動手設(shè)計、操作簡單易做的實驗。這樣不僅可以鞏固課堂知識,彌補課堂教學(xué)的不足,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實驗技能,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的態(tài)度、意志品質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神。因此,要根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,選擇貼近生活的家庭小實驗鼓勵學(xué)生去實驗探究,通過學(xué)生對家庭實驗的巧妙設(shè)計和親身實踐,使學(xué)生在家庭化學(xué)實驗活動中充分展示自我,體驗實驗的過程、知識的生成和知識的應(yīng)用過程。下面就如何指導(dǎo)學(xué)生做好家庭化學(xué)實驗談幾點做法。

一、對家庭小實驗要積極正確引導(dǎo)

初中生雖然接觸過一些化學(xué)知識,但實驗操作能力有限,更談不上具備實驗技能,因此,化學(xué)教師一定要對家庭化學(xué)實驗進(jìn)行積極的正確引導(dǎo)。家庭化學(xué)實驗沒有教師的指導(dǎo),只是為做實驗而做實驗,實驗只能是停留在表面現(xiàn)象,實驗缺乏目的性,學(xué)生不可能從實驗過程和實驗表面現(xiàn)象中深入地分析科學(xué)原理,從而失去了家庭小實驗的意義。為此,在布置家庭小實驗之前,化學(xué)教師必須從以下幾個方面給予指導(dǎo)：一要明確實驗?zāi)康?；二要選擇合適的實驗器材和藥品；三要了解實驗的原理；四要掌握實驗操作中的要點；五要了解實驗操作中的安全注意事項；六要提前明確觀察的重點；七要詳細(xì)做好實驗記錄；八要認(rèn)真填寫實驗總結(jié)、實驗報告并適時撰寫實驗小論文等。家庭化學(xué)小實驗的設(shè)計要明確,要讓學(xué)生充分做好家庭實驗的準(zhǔn)備工作,按照教師的要求和教材內(nèi)容的要求一步一步地去做,這樣才能有針對性地開展好家庭小實驗,實驗的成功率才大,效果才好,學(xué)生才能從家庭小實驗中獲取知識,收到較好的效果。

二、家庭化學(xué)小實驗要體現(xiàn)知識性和趣味性的統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)化學(xué)的興趣

除課本上規(guī)定的家庭實驗外,教師要適當(dāng)補充一些趣味性特別強的家庭小實驗。如：“焰色反應(yīng)”—往煤氣灶火焰上撒鹽粒,可觀察鈉鹽灼燒時火焰呈黃色；將銅絲在煤氣灶火焰上灼燒,可觀察綠色火焰,非常美麗?！爸谱魅珱銎ぁ薄细仕{(lán)水煮后溶液呈藍(lán)色,分成兩份,其中一份加入醋呈紅色,將涼皮分3份,一份不動,一份加到藍(lán)色溶液中,第三份加到紅色溶液中,浸泡24小時,就制成了三色涼皮?！拌F樹開花”—取幾條10厘米左右的細(xì)鐵絲,下端擰在一起,插在一個木制的暖壺塞上,放在平板玻璃上,上端分開成樹枝形,將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)綁在樹枝上制成“花樹”,在玻璃上滴一滴濃氨水,罩上玻璃瓶。過一會兒,便可發(fā)現(xiàn)棉花團(tuán)由白色變成了紅色,猶如一株開滿紅花的“鐵樹”,十分壯觀。學(xué)生對這些操作簡單的小實驗非常感興趣,使學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂,也增加了對化學(xué)知識探究的欲望。不僅豐富了學(xué)生的課余生活,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、將演示實驗變?yōu)榧彝ヌ骄繉嶒?多給學(xué)生探究的機會

目前,有些學(xué)校實驗器材不夠充分,有些實驗演示效果可視性較差。為了增加學(xué)生動手實驗的機會,我們不得不把課內(nèi)的一些演示實驗直接改為學(xué)生的家庭探究實驗,使學(xué)生通過課后實驗,既達(dá)到自主鞏固、釋疑、應(yīng)用知識的目的,又提高了學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰?。例?電解水制取氫氣和氧氣的實驗,酸堿中和實驗,鐵、銅、鋁等金屬受潮生銹實驗,用雞蛋殼和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳實驗,這些家庭小實驗的設(shè)計和操作簡單易行,更能使學(xué)生親身感受化學(xué)變化的過程,形成的知識更具體,給學(xué)生留下的印象更深刻。只要我們引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,用心收集,精心設(shè)計,就一定會使學(xué)生在“家庭實驗室”中像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)的探索,就會使他們不斷地體驗成功,就會使他們對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更加濃厚的興趣,從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

總之,家庭小實驗貼近生活,趣味性強,不僅鞏固和深化了課內(nèi)知識,培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能,增強了學(xué)生思維的獨創(chuàng)性,而且鍛煉了學(xué)生動手動腦能力,使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法進(jìn)行實踐活動,不斷提高學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)。

[1] 章劍衛(wèi).中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的初步研究[D].北京：首都師范大學(xué)，2001

[2] 任淑悅.化學(xué)實驗教學(xué)中信息技術(shù)教育的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教,2001,1，2

[3] 高倩.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭化學(xué)實驗的幾點體會[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2010,16

[4] 劉瑞琴.淺談開展物理家庭小實驗的做法和體會[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2010,12

董增利，本科，中教二級。

河北省滄縣杜生鎮(zhèn)第二初級中學(xué)。