王上增 郭會卿 李沛 楊豪

（河南中醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院 鄭州 450002)

中醫(yī)骨傷科學教學團隊的建設(shè)及規(guī)劃①

王上增 郭會卿 李沛 楊豪

（河南中醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院 鄭州 450002)

為了更好、更快的傳承與發(fā)展中醫(yī)骨傷科的特色和優(yōu)勢,建立一種有利于中醫(yī)骨傷科發(fā)展與創(chuàng)新的思維模式,培養(yǎng)完善的中醫(yī)骨傷科技創(chuàng)新型人才,最終服務(wù)于臨床,為解除骨傷科患者的病痛作出巨大的貢獻。需要一批年齡結(jié)構(gòu)合理、教學效果和人才培養(yǎng)成果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的教學團隊。該團隊力爭成為省內(nèi)乃至國內(nèi)有影響的教學團隊,其建設(shè)及規(guī)劃希望能夠為高等中醫(yī)院校教學隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗。

中醫(yī)骨傷科 教學團隊 建設(shè)

中醫(yī)骨傷科是中醫(yī)學中最具有特色的學科之一,也是河南省中醫(yī)特色和優(yōu)勢所在。河南中醫(yī)學院中醫(yī)骨傷學科為省級重點學科、骨傷科為國家中醫(yī)藥管理局和省中管局重點?？茖２〗ㄔO(shè)單位、中醫(yī)骨傷科學為省級精品課程。為了更好、更快的傳承與發(fā)展中醫(yī)骨傷科的特色和優(yōu)勢,建立一種有利于中醫(yī)骨傷科發(fā)展與創(chuàng)新的思維模式,培養(yǎng)完善的中醫(yī)骨傷科技創(chuàng)新型人才,最終服務(wù)于臨床,為解除骨傷科患者的病痛作出巨大的貢獻。這項巨大工程非某個或某幾個人所能完成的,需要一批年齡結(jié)構(gòu)合理、教學效果和人才培養(yǎng)成果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的教學團隊。河南中醫(yī)學院中醫(yī)骨傷科學教學團隊的建設(shè)及規(guī)劃是河南中醫(yī)學院質(zhì)量工程建設(shè)項目,經(jīng)課題組的精心規(guī)劃建設(shè)和實施,已經(jīng)取得了階段性成果。研究成果希望能夠為高等中醫(yī)院校教學隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗,力爭成為省內(nèi)乃至國內(nèi)有影響的教學團隊,現(xiàn)總結(jié)如下。

1 建設(shè)目標

加強團隊建設(shè),力爭用3年時間把團隊建設(shè)成老中青搭配、專業(yè)職務(wù)和知識結(jié)構(gòu)合理,帶頭人成為品德高尚、治學嚴謹、具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導能力的中醫(yī)骨傷科專家。團隊具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu),積極探索并建立了教學團隊運行機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行和管理模式,逐步形成了具有自己特色骨傷團隊運行模式。教學工作方面高質(zhì)量完成中醫(yī)骨傷科學教學任務(wù)。教學研究方面完成省級精品課程《中醫(yī)骨傷科學》建設(shè)任務(wù)[1],完成4項教育廳教學研究課題。發(fā)表教學研究論文10篇。完成統(tǒng)一教材和系列改革教材的編寫任務(wù),加強圖書資料和軟件建設(shè)。

2 建設(shè)內(nèi)容

(1)師資隊伍建設(shè)：通過自己培養(yǎng)和引進相結(jié)合力爭3年內(nèi)使團隊中具有博士學位的比例達到30%,具有碩士學位的比例達到50%,培養(yǎng)和引進學術(shù)帶頭人1人,中青年學術(shù)骨干2人。(2)教材和改革建設(shè)：教材和改革建設(shè)注重基礎(chǔ)性、實用性。在加強基礎(chǔ)理論教學的同時,著重學生動手能力的培養(yǎng),使教學內(nèi)容更加貼近臨床實際,適應(yīng)臨床需要。(3)圖書資料和軟件建設(shè)：通過3年建設(shè),計劃購置本專業(yè)有關(guān)的圖書1500冊以補充現(xiàn)有的藏書量,使藏書量達到4000冊。每年訂閱專業(yè)期刊30種以上,每年購置本專業(yè)教學用光盤和軟件各20套。(4)加強教學工作,高質(zhì)量完成中醫(yī)骨傷科學教學任務(wù)。并根據(jù)我院多年骨傷學科教學經(jīng)驗編制一套具有自己特色的骨傷課程多媒體教學課件。開通網(wǎng)上教育系統(tǒng),提高本學科在國內(nèi)外的知名度。(5)教學設(shè)施建設(shè)：通過3年建設(shè),使每個教室都有多媒體教學設(shè)備,實現(xiàn)每個教室每個班級都可應(yīng)用多媒體教學。(6)實驗室建設(shè)：充分利用購置的教學實驗儀器及設(shè)備,開展適應(yīng)教學、臨床的科研,爭取學院和醫(yī)院投資經(jīng)費購置骨傷實驗儀器,建成骨傷綜合實驗室,包括骨傷生物力學、骨傷急救、骨傷技能操作等,使老師和研究生的課題能夠在自己實驗室內(nèi)完成。(7)加快實習基地建設(shè)：骨傷學科現(xiàn)設(shè)立于第二臨床醫(yī)學院（河南省中醫(yī)院)。本院是一所三級甲等醫(yī)院、開設(shè)病床500余張,學生也可以到洛陽正骨醫(yī)院、鄭州市骨科醫(yī)院,河南中醫(yī)學院第一、第三附屬醫(yī)院等醫(yī)院實習,在一定程度上滿足了臨床課教學的需要。(8)科學研究：充分調(diào)動每一位團隊隊員的積極性和創(chuàng)造力,力爭通過3年努力,每個教師有各自穩(wěn)定的研究方向,如：退行性骨關(guān)節(jié)病研究、脊柱相關(guān)疾病研究、骨折愈合的基礎(chǔ)與臨床研究及髖關(guān)節(jié)損傷與疾病研究等方向[2]。每個教師每年在國家級以上雜志上發(fā)表論文2～3篇,全團共發(fā)表論文10篇以上,出版專著1～2部。(9)開展橫向聯(lián)合,提高了學科知名度：學科與河南省洛陽正骨醫(yī)院、北京中醫(yī)藥大學的導師聯(lián)合招生,在“中西醫(yī)結(jié)合治療骨科疾病研究”、“骨關(guān)節(jié)炎的實驗與臨床研究”等方向招收碩士和博士研究生,擴大了河南正骨的影響。(10)制定和完善團隊運行和管理機制。經(jīng)過3年探索努力,使我們這個教學團隊建立一套完整有序的運行機制、監(jiān)督約束機制等管理模式,能夠為教學隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗,為團隊的建設(shè)及運行提供有力的制度保障。

通過建立中醫(yī)骨傷科教學團隊,改革中醫(yī)骨傷科教學內(nèi)容和方法,開發(fā)教學資源,促進教學研討和教學經(jīng)驗交流,推進教學建設(shè)與教學改革工作,并通過教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合,提高教師素質(zhì)和教學能力,建設(shè)高水平的教師隊伍,提高學校教育教學質(zhì)量。

[1]郭會卿,李沛,楊豪，等.中醫(yī)骨傷科學精品課程建設(shè)規(guī)劃及實施[J].中醫(yī)藥管理雜志,2008.

[2]李沛,郭會卿,王衍全,等.中醫(yī)骨傷學科建設(shè)的實踐與體會[J].中醫(yī)正骨,2007.

R619

A

1674-0742(2011)04(c)-0177-01

①河南中醫(yī)學院質(zhì)量工程項目：XJJXTD[2009]04

王上增:1974～,河南方城人,碩士學位,副教授。

2011-02-25