羅文舒

廣東省深圳市中醫(yī)院針灸科，廣東深圳 518033

美國的研究生教育對我國針灸碩士研究生培養(yǎng)的啟示

羅文舒

廣東省深圳市中醫(yī)院針灸科，廣東深圳 518033

本文通過介紹美國研究生教育的創(chuàng)立、發(fā)展及其理念，分析了目前我國針灸研究生培養(yǎng)存在的問題，并提出了相應的對策，以提高我國針灸研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。

研究生教育；針灸學；啟示

西方國家的高等教育機構(gòu)已成為現(xiàn)代社會中最重要的組織機構(gòu)之一，而研究生教育作為其重要組成部分，其重要性與日俱增。作為國際研究生教育模式的典型，美國研究生教育有很多經(jīng)驗值得我國高等教育研究者學習借鑒。

作為我國研究生教育的重要組成部分，中醫(yī)針灸研究生教育雖起步較晚，但解放后，在廣大針灸學者的不懈努力下，針灸學科高等教育的研究工作取得了長足進步，相關研究機構(gòu)和大學紛紛建立，針灸學碩士點、博士點不斷設立和擴大，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的各層次創(chuàng)新型針灸人才，有力地推動了針灸學科的發(fā)展。盡管取得了很大成就，但目前我國的針灸研究生教育仍存在著教學、科研、臨床三者關系未能很好協(xié)調(diào)、研究生教育體制有待進一步完善等一系列問題。

本文擬研究美國現(xiàn)代研究生教育發(fā)展的經(jīng)驗，結(jié)合我國國情，分析我國針灸研究生教育存在的問題，尋找進一步提高我國針灸研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。

1 美國研究生教育簡介

1.1 美國研究生教育的創(chuàng)建和發(fā)展

17世紀初，首批英國殖民者到達北美東海岸，并于1636年首建美利堅歷史上第一所高等學府——哈佛學院，1780年升格為哈佛大學。當初哈佛學院的創(chuàng)辦者，把英國伊利莎白時代的劍橋大學古典教育模式，移植到哈佛學院上，把“求是崇真”作為哈佛大學的辦學宗旨。曾任哈佛大學校長（1933～1953 年）的美國教育家科南特（J.B.Conant，1893～1978 年）說：“大學的榮譽，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代代人的質(zhì)量?！闭嬲趽駧熀徒逃蠄猿指邩藴省⒏哔|(zhì)量，哈佛大學才得以成為人文薈萃、人才輩出、以培養(yǎng)研究生和從事科學研究為主的一流學府，對美國社會的經(jīng)濟、政治、科學和高等教育的形成和發(fā)展產(chǎn)生重大影響，對世界各國的學子具有極大的吸引力。

獨立式學院的盟主地位，從1636年哈佛學院的建立至少延續(xù)到19世紀80年代，在美國持續(xù)了兩個半世紀。為數(shù)眾多的這些分散的學院，按現(xiàn)代的標準，規(guī)模都很小，它們在美國人的意識中深深地樹立了高等教育的“學院”概念?！皩W院”的教育形式集中體現(xiàn)在為期四年的共同古典課程教學，最終授予學士學位，這與研究生教育要求在某一特定領域進行深入科學研究的培養(yǎng)理念有很大不同。

在19世紀的后期，有1萬多美國人赴歐洲學習，對歐洲大學教育留下了深刻印象，回國后大力倡導建立研究生培養(yǎng)機制，一定程度上促進了研究生教育的產(chǎn)生和發(fā)展。1887年創(chuàng)辦的克拉克大學（Clark University）是美國第一所完全是研究生院的大學，最早向?qū)W生提供研究生課程學習，其最初作為新英格蘭地區(qū)僅有的三所大學之一，與哈佛大學和耶魯大學，共同成為著名的美國大學協(xié)會創(chuàng)始成員之一?！疤魬?zhàn)常規(guī)，改變世界”不僅是克拉克大學的校訓，更是一個悠久的傳統(tǒng)，它鼓勵學生和教師運用自己的智慧和求知欲，擺脫傳統(tǒng)常規(guī)知識的束縛，去尋找適用于當今時代的創(chuàng)新的技術(shù)和思想，通過實踐對社會和世界做出積極的貢獻。

到19世紀末，美國逐漸過渡到“大學時代”，在高等教育方面初步完善了教育結(jié)構(gòu)和辦學程序，在這一制度強有力的支持下，以科研為中心的學士后階段在相應學科中得到迅速發(fā)展。美國的研究生院，強調(diào)學術(shù)自由，并成為一個經(jīng)久不衰的科研場所，它接納各種新科研的思路，而且促使人們?yōu)榭茖W研究不懈奮斗；它提供高層次的研究生學位，并以一個復雜的招生、課程學習和評估系統(tǒng)支持這些學位建設。

到了20世紀初，美國已建立了一個具有凝聚力并能促進自身發(fā)展的研究生學位建設框架。實驗室、研討班、高級學位專業(yè)和必需的課程學習等形式，為研究生教育“高于普通學院課程的教學，并不同于法學院、醫(yī)學院和神學院的本科培養(yǎng)模式”的教學形式提供了鮮活的內(nèi)容，體現(xiàn)了具有自身特色的科研理想和方法，從而使其獲得了不斷前進發(fā)展的動力。

20世紀末至今，美國高等教育，特別是其高級教育層次“研究生教育”，包括碩士、博士階段的教育，已成為世界領先的極有魅力的系統(tǒng)，它從世界各地招收了尋求高質(zhì)量教育的優(yōu)秀學子，并吸引了希望在其研究領域前沿工作的優(yōu)秀教師，對世界經(jīng)濟、政治、科學和教育等領域的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

美國研究生教育即使規(guī)模巨大，在相當程度上仍做到了教學、科研和生產(chǎn)實踐的統(tǒng)一。相比美國初等和中等教育，激烈的競爭機制時刻體現(xiàn)在美國高等教育中，極大地促進了研究生教育的發(fā)展，正是由于各高等院校之間的競爭，各種需求的相互影響，促進了研究生院和社會不同生產(chǎn)實踐類別的聯(lián)姻，這種形式的聯(lián)姻在高等教育的背景中產(chǎn)生了可用于生產(chǎn)實踐的成果。隨著社會化大生產(chǎn)的飛速發(fā)展，高等院校外部的機構(gòu)對科研的關注愈來愈強烈，并愿為之投入相當?shù)慕?jīng)費，這些經(jīng)費不同于政府撥款，于是，在一個新出現(xiàn)的科研系統(tǒng)緯度，教授和大學競爭地聯(lián)系外部的研究贊助者，這在一定程度上影響了科研工作的導向?，F(xiàn)代由于社會不斷進步，科研經(jīng)費巨大增長，科研經(jīng)費中來源于政府的比重越來越大，研究生教育的科研環(huán)境變得更復雜、富有和充滿競爭。

1.2 美國研究生教育的理念

美國學生在取得學士學位后，可以申請碩士階段的更高水平、更深層次的學習，可以為學生提供學術(shù)研究和職業(yè)相關能力的培養(yǎng)，在相關領域進行創(chuàng)新性的研究工作[1]。研究生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提煉出自己的研究項目，再通過導師（組）的指導進一步加以完善[2]。美國在研究生的教育理念上，把培養(yǎng)勇于實踐的創(chuàng)新型人才作為其基本原則。研究生教育目的是引導研究生在相關領域內(nèi)進行探究，并為此提供可實施的途徑和開發(fā)其科研的智力；在制訂研究生培養(yǎng)方案時，全面考慮其智力和所要接受的知識，培養(yǎng)其解答相關研究領域的關鍵問題的能力。

2 對我國針灸碩士教育的思考

目前，從我國針灸碩士研究生的就業(yè)趨勢來看，較之科研領域，更大量的是走向臨床實踐領域。我國針灸碩士研究生教育存在的主要問題是，培養(yǎng)目標相對單一，人才培養(yǎng)的社會適應性不強，臨床型研究生培養(yǎng)規(guī)模有待擴大，在職攻讀專業(yè)學位學生比例較大，與中醫(yī)針灸發(fā)展實際需要之間存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象，影響了針灸研究生教育的可持續(xù)發(fā)展。

對比美國研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，結(jié)合我國針灸研究生培養(yǎng)實際情況，針對我們存在的不足，在策略和技術(shù)層面上可以考慮從以下方面進一步努力。

2.1 研究生教育定位要立足長遠，體現(xiàn)中醫(yī)特色

研究生教育目標需科學、宏遠，辦學宗旨要具有中醫(yī)的鮮明特點。在明確長遠目標的同時，關注與現(xiàn)代醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變有關的各種新理念、新思路和新技術(shù)的產(chǎn)生和應用，

2.2 多渠道解決科研經(jīng)費問題，平衡教學、科研、臨床的關系

我國針灸研究生培養(yǎng)經(jīng)費近年已得到較大幅度增長，但仍不能充分滿足研究生培養(yǎng)需要。針灸研究生培養(yǎng)所需經(jīng)費在較大程度上仍來源于導師（組）的項目經(jīng)費，為保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，除可申請國內(nèi)各級科研基金支持，還可利用海外對針灸療法的熱衷，積極申請國外、國際合作課題或各種橫向課題，拓寬經(jīng)費途徑。為解決諸如導師或研究生因臨床工作過于繁重，而無暇顧及教學、科研工作的正常開展，需從政策和分配制度等方面加以解決。

2.3 注重研究生理論學習，改革完善課程結(jié)構(gòu)

對于本科是針灸專業(yè)的學生，應注重中醫(yī)經(jīng)典課程的學習；對于本科是中醫(yī)專業(yè)的學生，應加強針灸醫(yī)籍的學習；對于本科非醫(yī)學專業(yè)的學生，需注意設置相關針灸本科課程，以打好理論基礎[3]。注重研究生臨床思維能力和刺灸法的培訓，為進入臨床后進行正確診斷和治療打下良好基礎[4-5]。

2.4 健全培養(yǎng)制度，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型研究生

要堅持“以人為本”，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，實現(xiàn)研究生教育的分類培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化；運用“統(tǒng)籌兼顧”的方法，實現(xiàn)應用型與學術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。在針灸研究生招生規(guī)模不斷擴大的情況下，要充分保證培養(yǎng)的質(zhì)量。優(yōu)化碩士研究生招生結(jié)構(gòu)，調(diào)整碩士研究生培養(yǎng)目標，積極推進碩士研究生培養(yǎng)模式改革，促進人才培養(yǎng)與社會需求的有效銜接[6-8]。加強內(nèi)涵建設，注重外部環(huán)境激勵，切實提高針灸研究生的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

注重針灸研究生培養(yǎng)是我國針灸事業(yè)發(fā)展的必然要求，積極營造針灸研究生開展學術(shù)研究的良好氛圍，有利于中醫(yī)針灸學術(shù)水平的更快提高，也有利于實現(xiàn)針灸高層次人才培養(yǎng)的合理化科學化的目標。在這些方面，可以對比發(fā)達國家研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗，結(jié)合針灸學科發(fā)展的實際情況，不斷探索，建設和完善具有中醫(yī)特色的針灸研究生教育體系。

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The enlightenment of American education for graduates to Chinese acupuncture and moxibustion education for graduates

LUO Wenshu
Department of Acupuncture and Moxibustion,Shenzhen Hospital of TCM,Guangdong Province,Shenzhen 518033,China

Through introducing the foundation,development and basic points of the American education for graduates,taking the problems in the Chinese acupuncture and moxibustion education for graduates into account,this paper presents a serial of relevant strategic measures so as to improve the quality of Chinese acupuncture and moxibustion education for graduates.

Education for graduates;Acupuncture and moxibustion science;Enlightenment

G643

C

1673-7210（2011）12（a）-137-02

2011-10-17）