施 云 耿

(浙江信息工程學校, 浙江 湖州 313000)

學校文化是師生精神的火炬，是學校奮進的號角。學校文化體現(xiàn)著學校的生存智慧，鍛煉著學校的“軟實力”。在知識經(jīng)濟迅速發(fā)展、教育改革向縱深推進的新形勢下，學校文化在學校發(fā)展中的地位和作用更加凸現(xiàn)。先進學校文化是學校發(fā)展強大一刻也離不開的沃土、陽光和雨露。有先進學校文化滋養(yǎng)、依托、支撐的學校，才能站在教育變革的時代潮頭，才能使學校立于不敗之地，才能使學校真正又好又快發(fā)展。

一、強化戰(zhàn)略思維，提升先進學校文化建設的戰(zhàn)略地位

學校文化是以教育教學活動為內(nèi)涵，以提升創(chuàng)新能力為核心，以文化為載體的一種文化形態(tài)，包括精神文化形態(tài)、理論文化形態(tài)、制度文化形態(tài)、科技文化形態(tài)和藝術文化形態(tài)等。所謂戰(zhàn)略思維，其特點是站在時代的制高點，超越時空的限制，從根本上、方向上、本質(zhì)上去觀察和分析問題，做出科學決策。強化戰(zhàn)略思維就能從戰(zhàn)略的高度對先進學校文化作出科學的定位：建設以科學理論為指導，以時代發(fā)展為依托，以生成和提升創(chuàng)新能力為核心的先進學校文化，是社會主義先進文化的重要組成部分，是新時期學校發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略性任務。

(一)要把發(fā)展先進學校文化作為增強學校社會責任感的首要戰(zhàn)略問題

學校的社會責任是學校永遠不變的魂。這既是先進學校文化的題中之義，也是先進學校文化的根本方向。在現(xiàn)實生活中，有的學校之所以屢遭挫折、歷盡磨難而始終昂首挺立、破浪前進、不斷超越，一個重要原因就是先進學校文化為其提供了政治方向、精神動力、智力支撐和文化支撐。抓住了學校的社會責任，就抓住了先進學校文化的魂；培植了學校的魂，就培植了先進學校文化的根。近年來，有的職業(yè)院校之所以步履維艱、矛盾與困難重重，一個很重要的因素就是沒有培植先進學校文化。因此，必須通過發(fā)展先進學校文化，來增強師生的社會責任感，促進教師全身心投入教育教學工作，促使學生擔負社會責任，堅守社會道義，確保學校及師生能夠經(jīng)受住各種競爭和復雜環(huán)境的考驗，成為經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量。

(二)要把發(fā)展先進學校文化作為促進學校建設轉(zhuǎn)型的重要戰(zhàn)略問題

學校的目標任務是先進學校文化的根本牽動力。先進學校文化是學校建設轉(zhuǎn)型的根本助推力。許多品牌學校發(fā)展的歷史，就是一部目標任務與先進學校文化相互交融、相互作用的發(fā)展史。在新的歷史時期，溫家寶總理要求企業(yè)堅持走科技創(chuàng)新型、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的路子。隨著經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，職業(yè)院校也必須同步轉(zhuǎn)型。因為經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與職業(yè)院校建設轉(zhuǎn)型，具有內(nèi)在的一致性。職教戰(zhàn)略作為國家戰(zhàn)略的重要組成部分，必須服從和服務于國家戰(zhàn)略。加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，關系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的全局，是一項帶有系統(tǒng)性、根本性、長遠性的戰(zhàn)略舉措。職業(yè)院校建設是社會“母體”中的一個“子系統(tǒng)”，自然要同步跟進、隨機調(diào)整，絕不能無動于衷。況且，職業(yè)院?！吧a(chǎn)的產(chǎn)品”必須與經(jīng)濟社會適銷對路。學校目標任務的變化，賦予了先進學校文化新的時代內(nèi)涵，為先進學校文化的創(chuàng)新發(fā)展提供了難得的歷史機遇和廣闊的空間。學校建設要轉(zhuǎn)型，就更需要先進學校文化的滋養(yǎng)與支撐。因為學校目標任務的變化，本身也是一種文化轉(zhuǎn)型。有美國學者曾指出：“轉(zhuǎn)型始于文化，終于文化”，“轉(zhuǎn)型的目標就是要建立一種具有創(chuàng)新精神的文化?！盵1](P107)我們必須樹立先進學校文化與目標任務相統(tǒng)一的觀念，真正把發(fā)展先進學校文化作為確保學校建設轉(zhuǎn)型的根本著眼點，確保以強大的學校文化提升學校建設轉(zhuǎn)型的能力。許多事實表明，具有濃厚先進學校文化的單位，其建設轉(zhuǎn)型就較容易，就更為快速。反之，則困難重重，莫籌一展。

(三)要把發(fā)展先進學校文化作為促進學校科學發(fā)展本質(zhì)要求的根本戰(zhàn)略問題

學校管理是一門非常嚴謹?shù)目茖W。倘若沒有科學的理論、科學的精神、科學的態(tài)度、科學的方法，就難以使學?？茖W發(fā)展。現(xiàn)實表明，學?？茖W發(fā)展不但體現(xiàn)了學校的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求，而且也是學校永恒的主題。隨著經(jīng)濟社會的深刻變革和對外開放的不斷擴大，特別是目前的后危機時代，影響和制約職業(yè)院?？茖W發(fā)展的復雜和深層次因素日益增多，對先進學校文化提出了新的要求和挑戰(zhàn)。從某種意義上講，學校文化的先進性決定了學校發(fā)展的科學性。學校發(fā)展的盲目性，其源多出于學校文化的滯后性。這就要求我們，要以先進學校文化的創(chuàng)新發(fā)展，確保學校的又好又快發(fā)展。

縱觀近代世界經(jīng)濟史，誰有了先進文化的依托，誰就能站在經(jīng)濟變革的歷史潮頭。葡萄牙和西班牙之所以能建立起最早的強大海洋工業(yè)，主要依靠發(fā)達的海洋文化；美國經(jīng)濟的強大，主要依靠高度發(fā)達的工業(yè)文化；日本經(jīng)濟半個世紀以來獨領風騷，主要依靠創(chuàng)新文化。舊中國經(jīng)濟“一窮二白”，窮的是設施設備，白的就是文化。毛澤東同志曾說：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的。”據(jù)此，同樣可以說，沒有先進學校文化的學校是愚蠢的學校，而愚蠢的學校是不能在市場競爭中獲勝的。

二、強化系統(tǒng)思維，構建先進學校文化建設的科學體系

系統(tǒng)思維是指沿著多個思維指向、多個思維起點、多種思維可能性，選擇多個思維路徑，全面、歷史、發(fā)展地思考問題，從而做出科學概括和正確決策的思維方法。先進學校文化建設涉及政治、道德、法律、經(jīng)濟、教育、科技、涉外、人才、文化、廉政等諸多方面，必須強化系統(tǒng)思維，以包容自信的姿態(tài)弘揚中華的傳統(tǒng)文化，以多樣開放的心胸借鑒世界先進學校文化，以綜合創(chuàng)新的觀念建設發(fā)展我國先進學校文化，構建先進學校文化建設的科學體系。

(一)發(fā)展先進政治文化

政治文化主要表現(xiàn)為理想信念、思想操守、價值取向、精神追求等，集中體現(xiàn)著學校師生的社會主義核心價值觀，決定著學校的興衰成敗。政治文化在先進學校文化科學體系中居于首要地位。發(fā)展先進學校文化，應圍繞強化師生精神支柱，培育學校精神，培育學校師生的社會主義價值觀。要充分發(fā)揮先進政治文化的導向功能、勵志功能、修德功能、凈化功能、踐行功能，引導廣大師生始終保持政治堅定和思想道德純潔；要把培育師生的科學價值觀融入發(fā)展先進政治文化的方方面面，使社會主義價值觀為廣大師生普遍理解認同、自覺培養(yǎng)踐行，使先進政治文化不斷創(chuàng)新發(fā)展。

(二)發(fā)展先進管理理論指導文化

沒有先進管理理論指導的管理是盲目的。先前，一些弱小職業(yè)院校之所以能壯大發(fā)展，在競爭中獲勝，以先進的管理指導理論運用于實際工作無疑是一個關鍵性的因素。其實，先進學校管理理論本身就是先進學校文化的重要組成部分，如果把先進學校管理理論排除在先進學校文化之外，那無疑是片面的。世界教育發(fā)展浪潮表明，信息能力在教育創(chuàng)新能力生成中發(fā)揮著越來越重要的作用，建立在信息化基礎上的管理能力是教育創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)。發(fā)展先進管理理論指導文化，核心在于發(fā)展完善建立在信息化基礎上的管理指導理論。我們要十分重視先進管理理論指導文化的特色，把學校管理指導理論的實證性研究和前瞻性研究結合起來，滲透到學校信息化建設的各個方面和所有實踐，以發(fā)揮其管理能力的先導作用。先進管理理論指導文化，猶如一盞明燈，照亮了先進學校文化前進的方向。

(三)發(fā)展先進奮斗精神文化

奮斗精神文化是我國的傳統(tǒng)文化。在信息時代，學校間、企業(yè)間的競爭主要是信息、科技、資金、人才等綜合的競爭，但學校師生的奮斗意識、奮斗精神無疑起著不可或缺的特殊作用，它仍然是先進學校文化的特有要素。要注意看到現(xiàn)在的80后、90后一代獨生子女師生，可以說大多是在糖水里泡大的，一直被家庭寵著、慣著，吃苦耐勞精神、頑強拼搏精神相對缺乏。在市場經(jīng)濟條件下，學校間、企業(yè)間的競爭日趨激烈。學校、企業(yè)要生存、發(fā)展、壯大，教師與學生(企業(yè)今后的員工)就不能沒有奮斗意識、奮斗精神。因此，要注重加強先進奮斗精神文化建設。在新的歷史時期，奮斗精神的核心仍然是有吃苦耐勞的意志、有頑強拼搏的勇氣。而堅定的信念、高尚的品德、嚴謹?shù)淖黠L、過硬的知識技能、良好的心理素質(zhì)等，無疑是奮斗精神的重要支撐。毫無疑問，用奮斗精神和先進知識技術武裝起來的人是最具實力和競爭力的。無論學校發(fā)展是在順境中還是在逆境中，都不可以放松先進奮斗精神文化的建設。

(四)發(fā)展先進人才文化

知識崇高，人才寶貴。未來的學校競爭是以高素質(zhì)的人才為前提和支撐的。誰擁有一流的人才，誰就占領了市場的先機，誰就能建設一流的學校。因此，要把發(fā)展先進學校人才文化放在突出的地位。要緊緊圍繞提高學校管理人才教育教學人才的核心素質(zhì)，搞好頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃，使先進學校人才文化體現(xiàn)于科學的人才發(fā)展戰(zhàn)略之中。要在學校營造尊重人才、崇尚人才、關心人才、愛護人才的氛圍，努力形成育才高尚、成才光榮、用才偉大的風尚；要進一步完善合理的學校人才吸收、培養(yǎng)、培訓機制，努力營造平等公平、優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境，建立科學的優(yōu)秀人才激勵機制，力爭讓學校所有的管理人才、教育人才、教學人才、服務人才的積極性都得到調(diào)動，潛能都得到最大限度的發(fā)揮。[2](P32)創(chuàng)造人盡其才、學校與人才一道成長的局面，使先進學校人才文化散發(fā)出獨特的魅力。

(五)發(fā)展先進和諧統(tǒng)一文化

先進和諧統(tǒng)一文化，是統(tǒng)一意志力、增強凝聚力、提高教育教學質(zhì)量的特質(zhì)文化，在先進學校文化中起著重要的基石作用。先進和諧統(tǒng)一文化，旨在學校干部間、干群間、部門間、員工間、師生間、學生間的團結和諧，以及各環(huán)節(jié)的和諧統(tǒng)一。只有整個學校的和諧統(tǒng)一，才能真正顯示其強大的競爭實力。倘若各行其是、我行我素，不僅不能在競爭中獲勝，就連正常的教育活動都無法開展。實踐表明，現(xiàn)代化教育，尤其要靠和諧統(tǒng)一制勝，需要先進和諧統(tǒng)一文化來凝聚意志和力量，來統(tǒng)一思想和行動。因此，要把先進和諧統(tǒng)一文化作為學校工作的重要一環(huán)，抓細抓實，要確立整體制勝的大局觀念和能動觀念；要建立調(diào)解機制，妥善處理和解決學校人員間、部門間及各環(huán)節(jié)間的矛盾和問題；要充分發(fā)揮學校黨團組織的作用和工會、教代會民主管理的作用。讓全校師生從學校的發(fā)展中獲得益處、得到實惠，讓學校的發(fā)展目標成為全校師生的自覺行動。

三、強化創(chuàng)新思維，拓展先進學校文化建設的發(fā)展空間

創(chuàng)新思維亦稱求異思維、擴散思維或開拓思維，其特點是善于沖破舊習慣、舊慣例和傳統(tǒng)的束縛，從新的視角、新的途徑、新的可能性去追求解決問題的最佳辦法。創(chuàng)新思維是社會進步的源泉，是學校發(fā)展的重要杠桿。發(fā)展先進學校文化是一項與時俱進的實踐活動，是一個創(chuàng)新發(fā)展的歷史過程。發(fā)展先進學校文化，必須強化創(chuàng)新思維，拓展先進學校文化的發(fā)展空間，使先進學校文化始終與時代發(fā)展同步伐，與學校目標任務相適應，與師生的思想實際想吻合。

(一)把握時代脈搏，發(fā)展先進學校文化的理論體系

一個民族要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維；先進學校文化要站在時代的制高點，也一刻不能沒有理論指導。發(fā)展先進學校文化，首先是發(fā)展先進學校文化理論，逐步建構先進學校文化的理論體系，要著眼“學校建設轉(zhuǎn)型”，把握時代脈搏，以科學理論為依據(jù)，以廣泛實踐為依托，著力研究先進學校文化的時代背景、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、歷史地位、理論價值及實踐意義，探索先進學校文化與中國特色社會主義理論體系、學校思想政治建設、學校建設轉(zhuǎn)型等關系，使先進學校文化科學定位，逐步形成一個系統(tǒng)完備、科學先進而又開放的理論架構，使先進學校文化的發(fā)展置于先進學校文化理論的指導之下，從而減少盲目性、增強科學性。

(二)圍繞目標任務，發(fā)展先進學校文化的科學內(nèi)涵

發(fā)展先進學校文化主要在于內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展，而內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展又主要取決于目標任務的變化。以科學發(fā)展觀為引領的學校目標任務，為先進學校文化的發(fā)展提供了廣闊空間和歷史機遇。我們要緊緊圍繞建設品牌學校、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標來發(fā)展先進學校文化。要注意發(fā)展學校核心競爭能力文化。建立在信息化基礎上的教育管理是教育創(chuàng)新能力生成要素發(fā)生新變化的關鍵，是新的歷史條件下教育創(chuàng)新能力的集中體現(xiàn)，也是發(fā)展先進學校文化的核心內(nèi)容。要著力發(fā)展高新科技文化。高新科技文化是教育創(chuàng)新能力生成的重要要素。今天，市場競爭、學校發(fā)展對高新科技文化的依靠程度越來越高，發(fā)展高新科技文化已成為燃眉之急。要注重發(fā)展學校廉政文化。廉政文化既是社會主義精神文明建設的需要，也是學校健康持續(xù)發(fā)展的必要條件?？傊?，圍繞目標任務發(fā)展先進學校文化，不僅使先進學校文化的發(fā)展突出了主體性，而且使先進學校文化增強了功效。

(三)利用高新技術，發(fā)展先進學校文化新的實現(xiàn)形式

高新技術是先進學校文化實現(xiàn)形式的關鍵因素。當代，以信息技術為代表的，以高新技術群為支撐的新經(jīng)濟浪潮，導致教育形態(tài)發(fā)生了一系列的根本性變化甚至質(zhì)的變化，也必然要求先進學校文化發(fā)生一系列變化。發(fā)展先進學校文化新的實現(xiàn)形式必須提升高新技術含量。目前，各單位先進學校文化的實現(xiàn)形式，要注重實現(xiàn)由傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科技型的轉(zhuǎn)變，由外延粗放型向內(nèi)涵集約型的轉(zhuǎn)變，由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型的轉(zhuǎn)變，由粗放管理型向精確管理型的轉(zhuǎn)變，由主觀隨意型向規(guī)范制度型的轉(zhuǎn)變，由見物不見人型向以人為本型的轉(zhuǎn)變，從而發(fā)展先進學校文化新的實現(xiàn)形式，使先進學校文化更具時代性、科技性和有效性。

(四)貼近學校實際，發(fā)展先進學校文化的支撐環(huán)境

人影響環(huán)境，環(huán)境也能影響人。發(fā)展先進學校文化的支撐環(huán)境，既是發(fā)展先進學校文化的重要保證，又是發(fā)展先進學校文化的內(nèi)在要求。要樹立新理念，確立先進學校文化軟實力與學校硬實力協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，確立先進學校文化的主旨在于以文育人、以文聚力、以文制勝的理念。要尊重先進學校文化勞動、尊重先進學校文化知識，尊重先進學校文化人才，尊重先進學校文化創(chuàng)新。[3](P78)要建立新機制，將創(chuàng)新理念、創(chuàng)新行動滲透體現(xiàn)到先進學校文化的制度機制之中，通過建立完善科學合理、簡便易行、便于長期堅持的組織領導機制、活動開展機制、檢查評估機制、研究探索機制、獎褒懲戒機制和物質(zhì)保障機制，確保發(fā)展先進學校文化的科學化、常態(tài)化、大眾化。要注重輿論，抓好創(chuàng)新陣地建設、環(huán)境建設、輿論建設，使全校師生時時處處受到先進學校文化的思想熏陶、心理感染和精神激勵，使全校師生煥發(fā)出蓬勃朝氣、拼搏勇氣、昂揚銳氣、浩然骨氣，并永駐學校。

(五)注重借鑒吸收，發(fā)展先進學校文化的宏觀視野

學校文化與軍事文化、企業(yè)文化有著許多相似之處。中華民族兩千多年的歷程，創(chuàng)造了璀璨奪目的軍事文化。我們要用歷史唯物主義的觀點，重新審視中華民族軍事文化的底蘊和供學校文化可資借鑒的精華。同時，還要以開放包容的心態(tài)對待國內(nèi)外企業(yè)文化，按照借鑒吸收、擇善而從的要求，正確對待國內(nèi)外企業(yè)文化成果，使先進學校文化日益豐富，不斷完善。

參考文獻：

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