夏曉翠

摘 要：本研究主要圍繞當(dāng)前大學(xué)生黨員成長的現(xiàn)狀而展開，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前部分大學(xué)生黨員政治信念不堅定、高校黨建工作模式相對單一、和大學(xué)生黨建工作制度存在不足之處等問題，并針對問題提出了相關(guān)的對策。試圖通過充分利用和發(fā)揮學(xué)校黨務(wù)工作者、在職和離退休教師的引導(dǎo)和輔助作用，進一步健全針對學(xué)生黨員的考核和評價機制等措施促進大學(xué)生黨員的健康成長。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；黨建工作；黨員素質(zhì)；對策

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-03-0137-02

中國共產(chǎn)黨自1921年成立至今，已經(jīng)走過了八十多年的歷程。此間，黨員隊伍不斷壯大，黨建工作也取得了卓著成績，尤其是高校的學(xué)生黨建工作更是突飛猛進。然而，隨著改革開放的不斷深入以及高等教育的快速發(fā)展，高校大學(xué)生黨建工作也開始面臨一些新問題，特別是進入21世紀(jì)，以80后、90后為主體的大學(xué)生黨建工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。為此，我們有必要對當(dāng)前大學(xué)生黨員的入黨動機、入黨后的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)環(huán)境重新考量，以期促進大學(xué)生黨員的健康成長。

一、大學(xué)生黨建工作所存在的問題

（一）政治信念不堅定，入黨動機不純

大學(xué)生正處于人生的黃金期，也是他們的人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，面對錯綜復(fù)雜的社會問題和各種物質(zhì)利益誘惑，他們往往會迷失方向，思想上會出現(xiàn)波動。特別是在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展、成熟的今天，人們將經(jīng)濟效益和各種利益關(guān)系看作是處理各種社會問題的標(biāo)準(zhǔn)時，從未接觸過社會的大學(xué)生們對黨的信仰也會產(chǎn)生動搖，入黨動機呈現(xiàn)出多元化傾向。冒海燕等（2010，轉(zhuǎn)引自于張萍，2004）對大學(xué)生黨員素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明：35.6%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生入黨動機是信仰社會主義，個人人生追求；15.5%為愿意更好的為同學(xué)服務(wù)；34.1%的同學(xué)認(rèn)為，入黨的同學(xué)都是優(yōu)秀分子，想加入黨員隊伍，從而提高自我；32.2%的同學(xué)認(rèn)為，今后個人發(fā)展過程中，有些崗位需要黨員的身份；2.8%的同學(xué)認(rèn)為父母要求自己入黨。筆者通過幾年來的學(xué)生工作經(jīng)驗了解到，在要求入黨的大學(xué)生中，雖然大部分學(xué)生能夠正確對待入黨問題，然而仍有不少學(xué)生入黨動機存在多樣性、復(fù)雜性甚至功利性，把入黨作為實現(xiàn)個人名利的一種途徑。

（二）黨支部凝聚力不夠，黨員對支部活動缺乏興趣

隨著經(jīng)濟全球化、信息化的到來，黨的工作也應(yīng)有新的內(nèi)容，然而仍有部分高校的黨建工作沿用原來的模式，教育形式過于單一，跟不上時代的步伐，教育內(nèi)容還停留在宣讀一些書面材料上，內(nèi)容單調(diào)，缺乏吸引力（張玉新，2010）。學(xué)生黨支部開展活動頻率較低，很多支部開展活動僅僅是為了應(yīng)付上級安排的任務(wù)，流于形式，導(dǎo)致部分成員對支部的滿意度不高，對支部活動缺乏積極性。另外，有些學(xué)生黨支部書記缺乏組織活動經(jīng)驗，這也是支部成員對支部活動缺乏興趣的一個重要原因。這些情況均導(dǎo)致學(xué)生黨建工作組織松散，使學(xué)生黨組織缺乏應(yīng)有的凝聚力和號召力。

（三）忽視黨建工作的重要性

多年來許多高校黨組織及參與大學(xué)生黨建工作的黨務(wù)人員對大學(xué)生黨員的教育往往不夠重視，存在一些錯誤觀念，即重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的教育。他們普遍認(rèn)為學(xué)生黨員覺悟都比較高，容易管理，學(xué)生黨建工作能應(yīng)付過去就行，沒有必要對學(xué)生黨員進行后續(xù)教育，沒有在管理上形成約束和預(yù)警機制。當(dāng)前，多數(shù)高校普遍采用團學(xué)干部和輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨員的教育管理工作，由于團學(xué)干部和輔導(dǎo)員不是專職的黨務(wù)人員，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，再加上所從事的學(xué)生管理工作非常繁瑣，很難將學(xué)生黨員的教育管理工作做到實處，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員入黨后放松對自己的要求，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象（林文偉，2010），起不到先鋒模范作用。

（四）制度建設(shè)不完善

按照正常情況，一般本科院校學(xué)生在校時間為四年，這四年當(dāng)中，從學(xué)生遞交入黨申請書時間算起到成為入黨積極分子，再到成為預(yù)備黨員，高校黨組織至少要投入近兩年的時間來進行培養(yǎng)、考察，顯得非常緊張。有的高校把發(fā)展黨員看作是一項必須完成的硬性指標(biāo)，學(xué)生臨近畢業(yè)時，為了完成任務(wù)，或是為了一些功利主義因素，大批量發(fā)展黨員。另外，加上個別人情因素，使得那些信念不堅定，思想不夠成熟的學(xué)生加入到黨組織中來，造成大學(xué)生黨員隊伍素質(zhì)良莠不齊，影響黨組織的整體形象。同時，一些高校基層黨組織，重視學(xué)生黨員發(fā)展前的教育、培養(yǎng)和考察，輕視發(fā)展成預(yù)備黨員后的教育與管理，導(dǎo)致部分黨員出現(xiàn)入黨前后表現(xiàn)不一的情況，基層黨組織對黨員的教育和管理缺乏計劃性、針對性和連續(xù)性，致使工作常常處于被動和應(yīng)付狀態(tài)。

二、建議性對策

鑒于環(huán)境對人成長的重要作用，針對當(dāng)前高校大學(xué)生黨建工作所存在的不足，我們認(rèn)為有必要通過厘清不同環(huán)境下大學(xué)生黨員成長的不同路徑和不同成長階段的需要，然后采取措施來營造促進大學(xué)生黨員成長的環(huán)境，最終促使大學(xué)生黨員的健康發(fā)展。具體建議措施如下：

（一）發(fā)揮引導(dǎo)者的“支架”功能

當(dāng)前的大學(xué)生多為80后、90后，他們所處的時代和成長環(huán)境都與過去大不相同，受目前市場經(jīng)濟與西方思潮的影響，他們的入黨動機難免會出現(xiàn)多樣化。這就要求高校的黨務(wù)工作者要加強對青年學(xué)生的教育管理，采取多種形式加以引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，端正入黨動機，以保證黨組織的純潔性和黨員隊伍的先進性；同時要把學(xué)生黨員的經(jīng)常性教育融入到日常教育當(dāng)中，并結(jié)合新時期大學(xué)生的特點，與時俱進，樹立繼續(xù)教育、終身教育的理念；還要針對大學(xué)生黨員在入黨前及入黨后可能出現(xiàn)的問題，及時進行教育，使他們始終保持共產(chǎn)黨員的先進性。

（二）建立完善的機制

首先，要完善培養(yǎng)考核制度。大學(xué)生入黨后，黨組織雖然經(jīng)常性地組織各種形式的學(xué)習(xí)活動，但成效不大（呂靜等，2010）。各級黨組織應(yīng)根據(jù)自身實際情況，制定相應(yīng)的培養(yǎng)、考察方案。培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員要做到早啟發(fā)、早引導(dǎo)、早培養(yǎng)提高、早考查發(fā)展；對要求入黨的積極分子進行業(yè)余黨校培訓(xùn)，使他們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識，進一步堅定理想信念，端正入黨動機，并自覺按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡早實現(xiàn)自己的入黨愿望；另外要健全學(xué)生黨員繼續(xù)教育機制，時刻關(guān)注學(xué)生入黨前、入黨中和入黨后的思想狀況，對出現(xiàn)的問題及時進行培養(yǎng)教育，使大學(xué)生黨員的教育融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過程。

第二，完善監(jiān)督機制，發(fā)揮制度約束功能。要想使學(xué)生黨員時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，建立有效的管理考核和評價體系是十分必要的?？赏ㄟ^設(shè)立“黨員示范崗”，將學(xué)生黨員引入群眾監(jiān)督之中，增強他們的自我約束意識，時刻提醒自己是一名學(xué)生黨員。同時通過建立黨員責(zé)任制，使學(xué)生黨員時刻牢記自己肩負的責(zé)任和使命，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（三）加強校內(nèi)黨員的資源共享

高校的任何一個基層黨組織都有其自身獨特的教育資源，而每一個基層黨組織成員都有其獨到的思想和社會影響力，因此要善于利用這些資源，為我們的學(xué)生黨建工作服務(wù)。對于退休教工黨員來說，他們學(xué)識深厚，經(jīng)驗豐富，政治意識和政治取向明確，而且他們時間充裕，參與學(xué)習(xí)活動的積極性較高。因此可以聘請德高望重，熱心下一代的退休老黨員對學(xué)生進行愛國、愛黨教育，用他們豐富的人生閱歷和對黨的深厚感情感染和影響青年學(xué)生。對于專業(yè)在職教工黨員，因其與學(xué)生接觸多，可以通過選拔，讓黨性高，作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)能力強的專業(yè)教師黨員參與到大學(xué)生黨建工作中來。

總之，鑒于大學(xué)生黨員的特殊性，我們有必要采取措施，使學(xué)生黨員時刻保持黨員的先進性，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使每位黨員時刻牢記黨的宗旨，樹立正確的理想信念。在具體工作中，可以致力于營造大學(xué)生黨員成長所需要的環(huán)境，充分利用和發(fā)揮學(xué)校黨務(wù)工作者、在職和離退休教師的引導(dǎo)和輔助作用，并進一步健全針對學(xué)生黨員的考核和評價機制，以期促進大學(xué)生黨員的健康成長。

參考文獻：

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