許君

“現(xiàn)在我再布置一下親情體驗(yàn)作業(yè)——為爸爸媽媽洗腳！”周五放學(xué)后，董老師對(duì)大家說。

我和梅寶華走在回家的路上，談著這次的親情體驗(yàn)作業(yè)。竇劍華從后面追上來，“你們都不等等我，快看我?guī)Ыo你們的東西。”他打開塑料袋，里面是幾個(gè)沾滿了干泥巴的圓球?！斑@是水仙花，送給我的好朋友何田田和梅寶華！”

回到家，我把渾身泥巴的“洋蔥頭”洗干凈，剝掉外殼，把飽滿結(jié)實(shí)的白色花球放進(jìn)盛滿水的花盂里——這個(gè)“洋蔥頭”真的會(huì)長成亭亭玉立的水仙嗎？

董老師每學(xué)期都要布置兩三次親情體驗(yàn)，說是讓大家把對(duì)長輩的尊敬、孝心和愛心都表達(dá)出來。我們不但要交流各自的體驗(yàn)，還要對(duì)別人的體驗(yàn)記錄給出“好評(píng)”、“中評(píng)”的評(píng)價(jià)。

越來越多的同學(xué)完成了體驗(yàn)，我們?nèi)齻€(gè)還沒有開始。寶華的爸爸還沒有回來，她的新媽媽不愿意寶華為她洗腳。

我一直為拿不出精彩的方案而郁悶，我可不愿意停留在第一次洗腳的“低級(jí)階段”。自從上次做“洗腳”體驗(yàn)后，媽媽從醫(yī)學(xué)角度認(rèn)為值得倡導(dǎo)，所以每天晚上堅(jiān)持泡腳。我設(shè)想過我們?nèi)乙黄鹣茨_，從腳上看看一家人之間有沒有什么聯(lián)系，但是好像行不通。竇劍華最近總是神神秘秘的，有好幾次放學(xué)也沒和我們一塊走。

快到期末了，我們?nèi)齻€(gè)人的水仙都先后開花了，那柔美的花瓣，看得人心里異常溫暖。

終于到了親情體驗(yàn)的最后匯報(bào)日，寶華最終用“孩子為爸爸洗、爸爸為媽媽洗”的方法完成了親情體驗(yàn)，效果還不錯(cuò)。我則是客觀地記錄了為爸媽洗腳的過程，和大家分析了青少年泡腳的利弊。

但是，竇劍華的匯報(bào)差點(diǎn)沒通過：“這次我要讓父母有新的體驗(yàn)。課余我考察了幾家足療館，并在其中一家預(yù)定了倆人的‘服務(wù)套餐。周六，我們?nèi)夜渫陼旯渖虉?。然后，我把爸媽?qǐng)進(jìn)了足療館，接下來的一切就交給專業(yè)人士了。當(dāng)然，‘買單的錢是我周末教小朋友輪滑的報(bào)酬！”原來他放學(xué)玩“失蹤”是去做這項(xiàng)復(fù)雜工程了，但是引來了不少同學(xué)的質(zhì)疑：竇劍華沒有給父母洗腳。

大家討論后，董老師說：“大家想想，竇劍華是不是把對(duì)父母的愛與感謝表達(dá)了出來？這次體驗(yàn)完全是他自己去選擇足療館和服務(wù)項(xiàng)目，表明他具備了較強(qiáng)的觀察、溝通、分析、判斷能力。另外，用自己勞動(dòng)所得付費(fèi)，也很有創(chuàng)意。洗腳只是形式，關(guān)鍵是我們從中體驗(yàn)到什么……”

大家給了竇劍華很多好評(píng)。是啊，其實(shí)友情也好，親情也罷，一切美好的情感都和水仙花球一樣，需要漫長的積蓄、耐心的等待和精心的培育。當(dāng)蟄伏的親情萌動(dòng)綻放時(shí)，一定美如水仙，馨香幽幽。