張亞男

法國現(xiàn)任總統(tǒng)尼古拉?薩科齊，不久前頒布了一個(gè)總統(tǒng)令：強(qiáng)制要求所有高中生都必須閱讀二戰(zhàn)時(shí)期法國反納粹小英雄居伊?莫?jiǎng)P的事跡。令他意外的是，他的這一命令卻不好使，不僅遭到了全國民眾的強(qiáng)烈反對，還迫使他不得不收回了“總統(tǒng)令”。

居伊?莫?jiǎng)P是二次世界大戰(zhàn)時(shí)期法國反納粹的小英雄，上高中時(shí)加入法國共產(chǎn)黨。于1940年10月被德國納粹逮捕入獄，罪名是他在巴黎非法散發(fā)共產(chǎn)主義傳單，盡管他受盡了酷刑，但卻視死如歸，1941年10月22日，德國納粹槍殺了莫?jiǎng)P，犧牲時(shí)年僅17歲。

莫?jiǎng)P在遇害的前一天，寫下了一封絕筆信。信的開頭寫道：“親愛的媽媽，我深愛的弟弟，我深愛的爸爸，我要死了！我要求你們，尤其是媽媽，一定要勇敢。我希望像走在我前面的人那樣勇敢……當(dāng)然，我寧愿活著。但我衷心希望的是，我的死能達(dá)到某種目的……雖然我17歲半的生命如此短暫，但除了離開你們，我沒有遺憾?！?/p>

多少年過去了，后人并沒忘記居伊?莫?jiǎng)P為反抗納粹英勇犧牲的精神。薩科齊在競選總統(tǒng)期間，就曾多次在演講中引用莫?jiǎng)P的絕筆信內(nèi)容，以此喚起民眾的自豪感。事實(shí)也正是如此，他能最后當(dāng)選總統(tǒng)，莫?jiǎng)P的絕筆信功不可沒。

薩科奇的本意是，希望高中生通過閱讀莫?jiǎng)P的絕筆信，讓青少年學(xué)習(xí)他熱愛祖國、對抗壓迫、勇于犧牲的精神。但好心未必就能得到好報(bào)?？偨y(tǒng)令剛頒布，就引來一片巨大的反對聲，反對者包括教師、其他黨派人士、歷史學(xué)家、當(dāng)年法國抵抗力量的成員。人們在巴黎莫?jiǎng)P的母校外舉行了盛大的抗議活動(dòng)，要求薩科奇取消這一命令，特別是教師們，更是拒絕閱讀這封絕筆信。他們認(rèn)為，總統(tǒng)無權(quán)規(guī)定教師的教學(xué)內(nèi)容，更無權(quán)強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)什么。巴黎歷史教師阿爾貝蒂尼說：“雖然我尊重這位年輕人的事跡，但我認(rèn)為，總統(tǒng)不能夠決定學(xué)生學(xué)什么，也不能命令我教什么！”

史學(xué)家認(rèn)為，在現(xiàn)代社會，學(xué)校應(yīng)注重通過教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、與校外教育機(jī)構(gòu)合作和互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑和形式向?qū)W生傳授諸如平等、民主、權(quán)利和義務(wù)之類的價(jià)值觀，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生成為積極參與社會生活的合格公民，而一旦讓這封措辭激烈的絕筆信成為學(xué)生的必讀文章，勢必會讓孩子們誤認(rèn)為莫?jiǎng)P是在準(zhǔn)備自殺，對學(xué)生們的心理構(gòu)成巨大的潛在威脅。因?yàn)椋詺⑹悄壳俺嚨溡酝夥▏嗌倌晁劳龅牡诙笤颉?/p>

更多的人則認(rèn)為，總統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的本意也許沒有錯(cuò)，愛國教育也是必需的，但程序正義更重要。教育應(yīng)本著出于健全的公民教育目的，應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性，崇尚自由而多元，它除了依附獨(dú)立、個(gè)性、自由之外，不再依附于其他的東西?？偨y(tǒng)在未經(jīng)國會投票形成決議的前提下，就擅自動(dòng)用權(quán)力，以命令的形式強(qiáng)制學(xué)生閱讀，無疑是在踐踏正義的程序性，這是他們無論如何也不能接受的。

在全國上下一片強(qiáng)大的抗議聲中，薩科齊不得不接受了民眾的建議，終止了剛剛頒布不到10天的總統(tǒng)令。

這是法國歷史上壽命最短的一個(gè)總統(tǒng)令，也體現(xiàn)了程序正義的重要性！

（圖/藍(lán)眉）