■俞梁

作為教育機構(gòu)之一的科技館，在強調(diào)教育功能的同時，應(yīng)該具有一定的互動性和娛樂性。參觀質(zhì)量在很大程度上取決于科技館的展覽展示效果。成功的展示藝術(shù)設(shè)計可以激發(fā)參觀興趣，發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。本文以游戲化學(xué)習(xí)理論為依托，深入闡釋科技館的展示藝術(shù)設(shè)計。

1、教育游戲與科技館展示藝術(shù)設(shè)計

現(xiàn)代教育的一大核心問題就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有對學(xué)習(xí)充滿激情和興趣，才能取得令人滿意的學(xué)習(xí)效果。教育游戲是教育與游戲的有機結(jié)合體，一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，其自身所具有的主動性和自由性特性可以引導(dǎo)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。教育游戲不但具有傳統(tǒng)意義上游戲的特性和精神，同時還具有明確的教學(xué)目標，關(guān)注激發(fā)學(xué)習(xí)動機，涵蓋知識、問題、目標以及自由資源等內(nèi)容的游戲化學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了競爭和協(xié)作的有機結(jié)合并關(guān)注教學(xué)效果的及時反饋等獨有的特性。教育游戲證實了游戲化學(xué)習(xí)理念的可行性，為科技館展示融入游戲化學(xué)習(xí)理念奠定了基礎(chǔ)。

現(xiàn)代科技館展示藝術(shù)設(shè)計旨在通過應(yīng)用一系列的現(xiàn)代化技術(shù)手段，實現(xiàn)引導(dǎo)參觀者構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)素質(zhì)的目的，從本質(zhì)上講，現(xiàn)代科技展示是面向教學(xué)的交互和藝術(shù)。隨著科技水平的飛速發(fā)展，科技館展示的內(nèi)容得到了極大的豐富，展示對象的表現(xiàn)形式也越來越多，為現(xiàn)代科技館展示提供了優(yōu)越的技術(shù)平臺。

2、關(guān)于游戲化學(xué)習(xí)的科技館展示藝術(shù)設(shè)計

當前，大部分的科技館都采取制作仿真模型或者利用多媒體方式對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行變革，采取這樣的方式展示現(xiàn)代科技，難以發(fā)揮應(yīng)有的教育作用，其自身優(yōu)勢也難以充分展示出來。若大膽地將游戲元素融入到現(xiàn)代科技館展示設(shè)計當中，實現(xiàn)展示與游戲二者的有效結(jié)合，一方面，游戲情節(jié)可以在很大程度上激發(fā)參觀者的興趣，另一方面，展示可以更加生動地將游戲情節(jié)展示出來，為參觀者營造出一種更加真實、形象的學(xué)習(xí)氣氛，在游戲中潛移默化地接受教育，真正實現(xiàn)在游戲中學(xué)習(xí)。筆者所主張的關(guān)于游戲化學(xué)習(xí)的科技館展示藝術(shù)設(shè)計就是充分考慮到游戲化學(xué)習(xí)所具有的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢以及科技館展示有助于打造生動環(huán)境的優(yōu)勢，并將二者有機結(jié)合起來。

依據(jù)關(guān)于游戲化學(xué)習(xí)的科技館展示藝術(shù)設(shè)計的理念，現(xiàn)代化的科技展館集合了一系列的現(xiàn)代化科技成果以及多媒體技術(shù)，通過將虛擬的游戲與現(xiàn)實場景的有機結(jié)合，可以為廣大的參觀者營造出一個主動學(xué)習(xí)、相互交流與合作、共同解決問題的氛圍和環(huán)境，在這樣的氣氛當中，參觀者積極主動參與到解決問題的過程當中的積極性被調(diào)動起來，并且一起參觀的同伴之間也可以實現(xiàn)相合協(xié)作和交流，在合作中競爭，在競爭中協(xié)作。與傳統(tǒng)意義上的科技館展示思路相比，依托于游戲化學(xué)習(xí)理念的科技館展示藝術(shù)設(shè)計的獨特之處主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，由于融入了游戲情境，參觀者在參觀過程中，不再像以往那樣單純的從展示品當中汲取知識，可以在科技展館中進行游戲以及實際操作科技展品，借助已有的知識和相關(guān)經(jīng)驗理解和吸收新的知識；第二，根據(jù)游戲化學(xué)習(xí)理念，參觀者需要借助自身已有的知識儲備解決所遇到的一系列問題，這些問題主要是指在游戲過程中所遇到的較為復(fù)雜的、通過情境再現(xiàn)或現(xiàn)實虛擬等方式表現(xiàn)出來的實際問題，而并非書本當中所編寫的題目；第三，對于參觀者而言，在開展游戲的過程當中，可以通過討論和交流等方式探索解決問題的各種方法和途徑，從而實現(xiàn)對知識更加深入的理解；第四，對于參觀者而言，在參觀過程中所進行的游戲還旨在使其掌握學(xué)習(xí)方法，明確自己的學(xué)習(xí)目標，并對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行階段性反思；第五，參觀者在游戲過程中通過對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和運用，一方面使其明確科技的含義，另一方面，知曉學(xué)習(xí)科技知識的用途及其價值，激發(fā)對學(xué)習(xí)科技知識的興趣。

3、注意事項

為了確保關(guān)于游戲化學(xué)習(xí)的科技館展示藝術(shù)設(shè)計方案得以順利實現(xiàn)，需要注意以下兩方面的內(nèi)容：

一方面，科技館展示教育效果的好壞在很大程度上取決于游戲情節(jié)的設(shè)計，因此，游戲設(shè)計要符合展館的實際環(huán)境和展示主題，力求實現(xiàn)游戲性與教育性的有機結(jié)合，寓教于樂；另一方面，展示環(huán)境的設(shè)計主要應(yīng)該滿足兩方面的要求，即：科技知識的傳播以及符合游戲的情節(jié)，只有這樣才能使參觀者在游戲過程中潛移默化地完成知識體系的構(gòu)建，并能夠運用所學(xué)的知識有效地解決實際生活中所遇到的問題；游戲化學(xué)習(xí)的科技展示藝術(shù)設(shè)計有效地融合了聲音、燈光以及動畫等效果，可以營造出更加生動真實的氣氛和環(huán)境，達到通過傳統(tǒng)表達方式難以比擬的效果。

筆者所探討的關(guān)于游戲化學(xué)習(xí)的科技館展示藝術(shù)設(shè)計旨在探索科技館設(shè)計的新思路，隨著時代的進步，在展館設(shè)計中也要融入創(chuàng)新元素，以便保持科技館的吸引力，充分發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用和價值。

[1]呂晴晴.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究.山東師范大學(xué),2009（04）.

[2]王偉.基于游戲化學(xué)習(xí)的科技展示交互設(shè)計研究.華中科技大學(xué),2007（05）.

[3]章力.電子游戲的嚴肅化與兒童教育——論游戲化學(xué)習(xí).藝術(shù)教育,2005（06）.

[4]張睿.中國現(xiàn)代科技館展示新理念初探.武漢理工大學(xué),2009（05）.