謝昊

(湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410131)

試論高校職業(yè)指導(dǎo)改革與實(shí)踐*
——以高職院校法律專(zhuān)業(yè)為視角

謝昊

(湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410131)

高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，其就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。本文就高職院校法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀、就業(yè)手段、方法的改革以及實(shí)踐等方面進(jìn)行探討。

高等教育;職業(yè)指導(dǎo);法律專(zhuān)業(yè);改革與實(shí)踐

一、高校職業(yè)指導(dǎo)的的概念及意義

職業(yè)指導(dǎo)是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。《中國(guó)教育百科全書(shū)》中對(duì)“職業(yè)指導(dǎo)”是這樣解釋的:“職業(yè)指導(dǎo)，亦稱(chēng)職業(yè)咨詢(xún)或就業(yè)指導(dǎo)，指根據(jù)社會(huì)職業(yè)需要針對(duì)人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當(dāng)?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位、教育部門(mén)和社會(huì)的有效途徑。目前我國(guó)的高校職業(yè)指導(dǎo)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解:

1、職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)教育過(guò)程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇，是學(xué)校教育的重要組成部分;2、職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)選擇，實(shí)現(xiàn)人職的科學(xué)匹配;3、職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是給予學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育;4、職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生了解職業(yè)信息，提供就業(yè)咨詢(xún)和服務(wù)。

總之，職業(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生和社會(huì)求職者了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)與當(dāng)前就業(yè)狀況，了解社會(huì)人才需求和有關(guān)人事與勞動(dòng)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個(gè)性特點(diǎn)的過(guò)程，運(yùn)用職業(yè)評(píng)價(jià)分析、調(diào)查訪(fǎng)談、心理測(cè)量方法和手段，依據(jù)市場(chǎng)人才供求，按照求職擇業(yè)者個(gè)人條件與求職意愿以及單位用人要求，提供咨詢(xún)、指導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)人職合理匹配的過(guò)程。

提供職業(yè)咨詢(xún)，開(kāi)發(fā)職業(yè)潛力;引導(dǎo)樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念和用人觀(guān)念;指導(dǎo)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯;提高求職和招聘用人技巧。目前，全國(guó)各地開(kāi)展了對(duì)求職者和用人單位的職業(yè)指導(dǎo)工作，建起了職業(yè)指導(dǎo)室，配備了職業(yè)指導(dǎo)員，在職業(yè)介紹的過(guò)程中，增加了職業(yè)指導(dǎo)的程序，希望通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)服務(wù)工作更有效果和效率。他們利用職業(yè)指導(dǎo)技術(shù)幫助下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，幫助他們了解自我，了解職業(yè)，以更加理智的態(tài)度去擇業(yè)等等。同時(shí)，一批規(guī)范的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)人員脫穎而出，把職業(yè)指導(dǎo)工作推向了一個(gè)新的臺(tái)階。通過(guò)幾年來(lái)的探索，職業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)更加明確。這個(gè)目標(biāo)就是要緊密結(jié)合就業(yè)工作的實(shí)際，使之更加有效地促進(jìn)就業(yè)，在就業(yè)服務(wù)工作中最大限度地發(fā)揮它的作用。職業(yè)指導(dǎo)人員深刻地認(rèn)識(shí)到，實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)不僅是要推廣一種技術(shù)，更重要的是在實(shí)施一種戰(zhàn)略。

二、高職院校法律專(zhuān)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

(一)法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀

法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)法律和黨的相關(guān)政策，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中包括見(jiàn)習(xí)、法律咨詢(xún)、社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題辯論、模擬審判、疑案辯論、實(shí)習(xí)等，一般不少于20周。

(二)職業(yè)指導(dǎo)的基本方法和途徑

法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)途徑一般有以下幾個(gè):

律師:職業(yè)狀況:律師作為社會(huì)公認(rèn)的高收入階層，是身份和地位的象征。加入WTO，律師是最大的受益者之一。懂英語(yǔ)和國(guó)際法的律師的職業(yè)前景十分看好。但由于現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)法律本科人才供給過(guò)多，而且社會(huì)對(duì)高職專(zhuān)科法律畢業(yè)生的質(zhì)量認(rèn)同程度下降，因此就業(yè)情況不是很好，但優(yōu)秀的畢業(yè)生需求還是比較大的。主要集中在律師助理領(lǐng)域。

公務(wù)員:職業(yè)狀況:最近幾年的公務(wù)員考試報(bào)名情況的火爆已經(jīng)清楚地反映了這個(gè)職業(yè)的吸引力:穩(wěn)定、收入較高、工作壓力小、福利保障完善。

薪酬水平:所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平保持正比關(guān)系，各種收入?yún)R總后一般要高出在所在地區(qū)平均工資水平一大截。

在考國(guó)家公務(wù)員的時(shí)候，二級(jí)學(xué)科劃分的專(zhuān)業(yè)并不那么重要，通常要求是學(xué)法律的即可，但有很多職位在報(bào)名簡(jiǎn)章上就會(huì)標(biāo)明需要黨員。法院和檢察院在招人的時(shí)候?qū)W(xué)科要求會(huì)很細(xì)，常常會(huì)注明“民商法專(zhuān)業(yè)”或“刑法專(zhuān)業(yè)”，當(dāng)公務(wù)員和去法院檢察院最大的好處就是“穩(wěn)定”，但其收入比不上律師，所以經(jīng)常有人進(jìn)法院幾年又跳出來(lái)做律師的?，F(xiàn)在公務(wù)員和法院的待遇都不錯(cuò)，只是相對(duì)于做律師的前景，難免讓人心有不甘。

企業(yè)法務(wù)部門(mén)職員:目前國(guó)內(nèi)只有大公司才設(shè)置這個(gè)部門(mén)，相對(duì)人才供給來(lái)說(shuō)，職位數(shù)量很少。

其他行業(yè):從事其他職位，也就是轉(zhuǎn)行。拋棄專(zhuān)業(yè)背景，是在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下的不得已所為，也是變通之法，我們能做的是盡量選擇能用上法律背景的行業(yè)和職業(yè)。歷史上無(wú)數(shù)偉人都是法律出身而最終成就并非是法學(xué)領(lǐng)域，比如卡夫卡，讀完法學(xué)博士才發(fā)現(xiàn)法律不適合自己的氣質(zhì)，改行后成為一代文豪，另外還有偉大的導(dǎo)師——卡爾·馬克思，在學(xué)校讀的也是法律。

銷(xiāo)售類(lèi)工作。我們的特長(zhǎng)在于對(duì)合同法、證券法等經(jīng)濟(jì)法律的熟悉，求職過(guò)程中突出自己的專(zhuān)業(yè)背景與崗位的聯(lián)系。當(dāng)然，在學(xué)校期間，我們必須掌握一些銷(xiāo)售工作的知識(shí)，例如業(yè)務(wù)流程、行業(yè)職業(yè)現(xiàn)狀，還有溝通技巧——能說(shuō)服面試官放棄那些畢業(yè)于營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而簽下你就是對(duì)你的溝通技巧的最好肯定。

外貿(mào)類(lèi)工作。對(duì)于有法律基礎(chǔ)的我們來(lái)說(shuō)，完全可以利用在校期間熟悉國(guó)際慣例和國(guó)際商業(yè)法律，這對(duì)謀取該類(lèi)職位以及在外貿(mào)行業(yè)有所發(fā)展的有利條件。針對(duì)一般公司對(duì)新人的要求，我們可以參加由一些有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師所開(kāi)辦的培訓(xùn)班和課程:外貿(mào)流程，包括單據(jù)操作、業(yè)務(wù)拓展、貨物質(zhì)量控制等等。當(dāng)然，做外貿(mào)最基礎(chǔ)的還是外語(yǔ)水平，起碼要有用英語(yǔ)溝通的能力。因?yàn)槲覈?guó)東南沿海與中東地區(qū)的商貿(mào)往來(lái)日益增多，所以如果能利用課余參加培訓(xùn)掌握阿拉伯語(yǔ)，那找工作的事情也就基本上能放心了。

三、高職院校法律專(zhuān)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)改革

(一)改革的必要性

高校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題促使我們應(yīng)當(dāng)確立職業(yè)指導(dǎo)的改革目標(biāo)，創(chuàng)新和提升高校職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐，提出高校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從塑造強(qiáng)有力的工作機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)理論建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)合理的工作體系、構(gòu)建高效職業(yè)指導(dǎo)課程體系等，把職業(yè)指導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，幫助大學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，從而增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

職業(yè)指導(dǎo)教育開(kāi)展得好壞，直接關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的切身利益。因此，高等教育中要使職業(yè)指導(dǎo)不斷完善和創(chuàng)新。

高等教育中職業(yè)指導(dǎo)觀(guān)念要?jiǎng)?chuàng)新與改革。突出“以人為本”的思想，擁有“職業(yè)自我概念”。高等教育的根本目的，對(duì)于個(gè)體而言，是促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，包括德、智、體、美諸方面;對(duì)于社會(huì)而言，是為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。合格的勞動(dòng)者不僅具有良好的思想品質(zhì)、專(zhuān)門(mén)的知識(shí)與技能及良好的身體素質(zhì)，而且要具備基本的“職業(yè)角色技能”，從發(fā)展論的角度看“就是職業(yè)自我概念”。高等教育中職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)作為發(fā)展個(gè)體健全的職業(yè)自我觀(guān)念而貫穿于教育的全過(guò)程。

紫蘇籽為一類(lèi)唇形科植物——紫蘇的種子?？梢杂米髡{(diào)味料，具有去腥、增鮮、提味的作用。同時(shí)具有一定的藥用價(jià)值，具有下氣，清痰，潤(rùn)肺，寬腸的功效。紫蘇還是一種高效的植物“防腐劑”。

高等教育中職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新與改革。職業(yè)群體中許多新職業(yè)和新崗位我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生找到完善自我的具體目標(biāo)，以主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)的需求。

高等教育中職業(yè)指導(dǎo)的方法和形式要?jiǎng)?chuàng)新與改革。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行說(shuō)明與分析，這樣才能使學(xué)生對(duì)有關(guān)職業(yè)的知識(shí)與自我進(jìn)行對(duì)比性評(píng)價(jià)、從而收到良好的指導(dǎo)效果。另外專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)課程可以采取校內(nèi)外專(zhuān)兼職教師結(jié)合咨詢(xún)，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理細(xì)則，有章可循。

(二)改革的方法及要點(diǎn)

改革必須根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行，而法律專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)是內(nèi)容多而學(xué)時(shí)少。專(zhuān)業(yè)課課時(shí)實(shí)在太緊，而其他課時(shí)實(shí)在太松。在無(wú)力改變學(xué)時(shí)數(shù)的框架內(nèi)，精選壓縮教學(xué)內(nèi)容是教改的首先任務(wù)。其最佳方案是打破傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)體系，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，互相滲透，融為一體。這種方案的實(shí)施難度是相當(dāng)大的，但這是高職法學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)。在教育改革的同時(shí)，運(yùn)用課程實(shí)踐過(guò)程和實(shí)習(xí)的過(guò)程，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合在一起。

四、高職院校法律專(zhuān)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐

高職層次的法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生是熟練掌握法律知識(shí)，并具有實(shí)際操作能力的高技能專(zhuān)業(yè)人才。因此，他們的就業(yè)方向就不能像傳統(tǒng)意義上的法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一樣。我們應(yīng)該做到:

1．立足服務(wù)，面向基層。目前，中國(guó)的法律就業(yè)缺口不是沒(méi)有，而是很大。但這些缺口并不在高層次理論研究和審判領(lǐng)域中，而是在我們的基層崗位上。我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，正國(guó)為如此，使我國(guó)的版圖上存在有成千上萬(wàn)個(gè)行政區(qū)劃。在每一個(gè)行政區(qū)域，都需要大量的法律專(zhuān)業(yè)人才去服務(wù)于這個(gè)社會(huì)。傳統(tǒng)法律教育背景下的學(xué)生。大多有眼高手低的毛病，認(rèn)為自己學(xué)的是法律這種精英學(xué)科，看不起這類(lèi)基層性的工作。可真的讓他去做，卻發(fā)現(xiàn)處處是難處，難于應(yīng)對(duì)。高職層次的法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生正是為基層而培養(yǎng)，他們?cè)诖髮W(xué)期間，就通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，熟練地掌握了基層工作的應(yīng)對(duì)手段，再加上掌握一定的法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，到這些基層單位工作一定會(huì)得心應(yīng)手。

3．打破常規(guī)。多點(diǎn)就業(yè)。法律專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)不見(jiàn)得選擇純法律領(lǐng)域，尤其是高職法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生，即使削尖腦袋擠進(jìn)這些單位，也很難在這些工作崗位上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。高職教育基于其特點(diǎn)，造就畢業(yè)生應(yīng)是法律服務(wù)型人才。對(duì)這種人才求賢若渴的并不是公、檢、法機(jī)關(guān)，而是各個(gè)公司和團(tuán)體等單位。這些單位雖不以法律為產(chǎn)業(yè)，但卻在關(guān)鍵性部門(mén)需要大量的法律人才。公司法務(wù)、企業(yè)、團(tuán)體法律顧問(wèn)都是面向高職層次法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)崗位。服務(wù)性法律工作不需要從業(yè)者具有很深的法律造詣，但卻需要有較強(qiáng)的實(shí)際操作能務(wù)，能準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)、高效地解決上述單位在對(duì)外經(jīng)濟(jì)往來(lái)中產(chǎn)生的糾紛。高職法律專(zhuān)業(yè)正是為這一領(lǐng)域培養(yǎng)人才，他們培養(yǎng)出的學(xué)生已經(jīng)熟練掌握法律服務(wù)工作的要領(lǐng)，不用再花過(guò)多的時(shí)間去適應(yīng)工作。因?yàn)椋帱c(diǎn)就業(yè)，更能顯示出高職人才的優(yōu)勢(shì)。

4．不斷進(jìn)步，邁向“金領(lǐng)”。高職法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生不是不可能成為優(yōu)秀的純法律工作者。他們隨著在基層工作的鍛煉在不斷地積累。在這種條件下，加上進(jìn)一步法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，參加國(guó)家統(tǒng)一司法考試，就有機(jī)會(huì)拿到律師資格證，由“銀領(lǐng)”的法律服務(wù)工作者，成長(zhǎng)為“金領(lǐng)”職業(yè)的律師。

總之，高職法律專(zhuān)業(yè)是一種微熱的高職專(zhuān)業(yè)，以其點(diǎn)多、面廣的就業(yè)特點(diǎn)，在今后的近十年中都會(huì)成為令學(xué)生和家長(zhǎng)青睞的專(zhuān)業(yè)。

［1］蔡離離．談高等教育中職業(yè)指導(dǎo)的理論與創(chuàng)新［J］．吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(5)．

［2］魏蘇寧．高職院校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀與對(duì)策研究［D］．福州:福建師范大學(xué)，2006．

［3］劉期中．試談學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的構(gòu)建［J］．湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(3)．

［4］曾玉蘭．我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究［D］．武漢:華中師范大學(xué)，2004．

2011－04－11

謝昊(1977－)，男，湖南長(zhǎng)沙人，講師。