劉 杰

（普蘭店市南山小學(xué)，遼寧 普蘭店 116200）

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉 杰

（普蘭店市南山小學(xué)，遼寧 普蘭店 116200）

小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)興趣是人們對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)?？鬃拥摹爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”一語道破學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此教師要采取主動(dòng)、多樣、切實(shí)有效的方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

一、建立融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

融洽的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素。教師要用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，密切師生關(guān)系，形成輕松愉快的課堂氛圍，這樣學(xué)生才能敢說英語、爭(zhēng)說英語、愛說英語。教師需要對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。有時(shí)一個(gè)親切的微笑，一個(gè)撫摩的動(dòng)作，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都能讓學(xué)生感覺到教師的關(guān)愛。愛是將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。

教師不能以教育者自居，不能以強(qiáng)制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長(zhǎng)告狀等強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育，很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對(duì)教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要主動(dòng)深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)氛圍是成功教學(xué)的保障。正如教育家第斯多惠所說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！迸d趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的重要因素。一般來講，小學(xué)生初接觸英語，好奇心強(qiáng)，求知欲望高。因此，教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境，有意識(shí)或無意識(shí)地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性。

直觀教學(xué)手段不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的興趣，同時(shí)還能使他們對(duì)事物較快形成正確的概念，以便牢固記憶。英語中的直觀教具，包括實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡(jiǎn)筆畫等，而經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的是實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫。這兩種教學(xué)手段，可大大縮短不必要的解釋時(shí)間，使語言與實(shí)際之間迅速建立起一種聯(lián)系。如在教授pen，book，pencil，ruler等單詞時(shí)，可直接演示實(shí)物，而對(duì)于某些知識(shí)，迅速在黑板上畫上寥寥幾筆，既形象生動(dòng)，又能使學(xué)生很快掌握。

三、抓住學(xué)生心理，鞏固學(xué)習(xí)興趣

好奇是學(xué)生的天性，興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生易對(duì)具體直觀、動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生注意；受其身心發(fā)展的影響，對(duì)故事、謎語、游戲、表演等有著濃厚的興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要盡可能地根據(jù)教材內(nèi)容，把一些枯燥的但具有一定聯(lián)系的知識(shí)編成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)chant，再輔以豐富的表情，幽默的語言，大方得體的教態(tài)，使學(xué)生從中體味無窮樂趣，在不知不覺中提高學(xué)習(xí)興趣和聽說能力。

喜歡自我表現(xiàn)是小學(xué)生另一個(gè)共同的心理特征，尤其是這種表現(xiàn)受到教師的夸獎(jiǎng)時(shí)，學(xué)生會(huì)受到巨大的鼓勵(lì)，興趣油然而生。教師要善于利用這一特征，在課堂上讓學(xué)生充分表現(xiàn)，這樣既能發(fā)展智能，培養(yǎng)能力，又能促成學(xué)生孜孜以求，不斷進(jìn)取。因此在教學(xué)中要多嘗試獎(jiǎng)勵(lì)法，如獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)積極明星、遵章守紀(jì)明星、團(tuán)結(jié)合作明星、三星級(jí)明星，由此激發(fā)他們參與的熱情，鞏固學(xué)習(xí)興趣；提醒學(xué)生關(guān)住自己的課堂紀(jì)律問題；彌補(bǔ)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺少成就感的寂寞；激發(fā)學(xué)生積級(jí)參加各種英語活動(dòng)，利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)興趣。

總之，教師應(yīng)注意學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，讓他們從一開始學(xué)習(xí)英語就有興趣，想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語自始至終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達(dá)到真正學(xué)好英語的目的。

惠子］