□文/李 偉 顧祎婷

幾千年來，中華民族以自己的偉大創(chuàng)業(yè)精神和偉大創(chuàng)造成果，為人類文明進步做出了不可磨滅的貢獻?！吨腥A人民共和國高等教育法》第五條明確規(guī)定：高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的高級專門人才。所以，培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)業(yè)能力應當是高校培養(yǎng)任務中的重中之重。

一、加強大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性和必要性

1、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設的需要。1989年，聯(lián)合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”上提出“學習的第三本護照”即創(chuàng)業(yè)能力護照的問題之后，創(chuàng)業(yè)已成為世界各國經濟發(fā)展的原動力，成為21世紀最激動人心的主題。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭，實際是科技和人才的競爭。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質人力資源的國家，將具備發(fā)展知識經濟的巨大潛力；一個缺少雄厚科學儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經濟帶來的機遇。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關鍵性環(huán)節(jié)和基礎性內容，能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，對建設創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用。

2、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要。近年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴大，大學畢業(yè)生逐年增多，越來越多的高層次的勞動者源源不斷地涌入勞動和人才市場，市場可能發(fā)生飽和現(xiàn)象，在這樣的就業(yè)形勢下，大學生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè)。因此，高校開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力，這是大學生走向社會，接受社會挑戰(zhàn)的重要途徑之一，同時也是能夠大大緩解社會就業(yè)壓力的一種行之有效的方法。

3、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經濟發(fā)展的需要?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭，歸根結底是人才的競爭，而創(chuàng)新型人才將是一個企業(yè)騰飛的源動力。我們有必要重新認識人才標準，進一步更新觀念，確立面向未來的人才觀，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標。我國也正處于從“制造型”向“創(chuàng)新性”轉型時期，我國企業(yè)要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，亟待提高企業(yè)管理者的整體素質，造就一批高水平的企業(yè)家隊伍，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更是迫在眉睫。因此，不斷加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應了社會主義市場經濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。

4、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學生自身生存和發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會由于社會生產力水平的提高和物質產品的豐富，追求自我價值的實現(xiàn)和社會的尊重將成為人們就業(yè)的主要動機。在知識經濟時期，大學生對創(chuàng)新、創(chuàng)造的要求越來越強烈，他們想通過自我發(fā)展的方式充分展現(xiàn)自己的才華，體現(xiàn)自己的人生價值。作為正在成長中并積極要求進步的大學生，具有被同學、老師、學校乃至社會承認的強烈需要。每個人都希望通過自己的實踐活動來滿足自己成長的需要，得到他人的承認。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實現(xiàn)這一目標準備了條件，為每個學生提供了被他人承認的機遇。在創(chuàng)業(yè)活動中，他們通過選擇，在適合自己發(fā)展的領域中去發(fā)展，以自己獨特的思想和優(yōu)勢去超越、去突破、去創(chuàng)新，最終實現(xiàn)自己的人生價值。

二、高校社團活動對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

1、社團活動的自主性培養(yǎng)了大學生的自主獨立意識。在社會生活中，人既是有需要的、從事實踐活動的主體，又是以自身的實踐來滿足其需要的客體。創(chuàng)業(yè)能力作為一種核心能力，其培養(yǎng)實踐更需要人的主動性和能動性。相對自由獨立的社團活動恰恰能夠給學生提供滿足自身需要的實踐舞臺。社團活動的開展從內容到形式、從策劃到實施都不會受過多的限制和束縛，沒有固定的模式。社團負責人及其活動骨干完全按照自己的思想組織設計活動，其想象力和創(chuàng)新力比較容易得到充分發(fā)揮。通過組織或參加社團活動，大學生大大地提高了實踐能力和創(chuàng)新能力，提高了綜合素質。社團活動所具有的自主性特點，極大地調動了學生參與社團活動的主動性、能動性。而主動性、能動性的開發(fā)與調動對一個人的創(chuàng)業(yè)能力的最終形成起著關鍵性作用。

2、社團的專門性為大學生創(chuàng)新思維提供了平臺。創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成不僅要求人具有廣博的科學文化知識，還需要一個人在某一領域具有獨到的見解、深入的研究和長期的實踐。專門性是指學生社團要求十分專門化的知識或技能。例如，電腦愛好者協(xié)會、圍棋協(xié)會、法律志愿者協(xié)會等學生社團組織，以學生共同的興趣愛好為基礎，有利于學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、挖掘自己的潛質、特長，有利于拓展學生的個性。社團活動對人才的培養(yǎng)優(yōu)勢超出了學校培養(yǎng)專業(yè)人才目標的范圍，這是學生社團在人才培養(yǎng)中的特殊作用。社團活動已成為校園文化活動的一個不可或缺的重要組成部分，它對學生個性的培養(yǎng)、特長的挖掘具有不可忽視的作用，對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

3、社團活動的多樣性為大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊舞臺。從組織者、社團成員、活動內容、參與者來看，社團是由來自于不同年級、不同專業(yè)的學生，懷著同一個志趣、愛好、目標而聚集起來，所組成的一個群眾性組織，不同年級、專業(yè)的具有不同知識結構、思維方式的學生在潛移默化中互相影響、互相熏陶，應該說實現(xiàn)了某種程度上的人文教育與科學教育的交融、滲透，而一個人的創(chuàng)造力與他的知識結構是否合理有著密切的關系，因此社團為學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空間。

4、社團活動的實踐性、社會化為大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了機會。實踐為創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎，社會化是溝通校園與社會的橋梁。首先，社團活動因其主體的參與性、活動的實踐性和組織的社會性而具有實踐和實踐教育的功能。每次舉辦的各色社團活動，從策劃、組織、開展到后勤服務，全由學生親自操作，能極大的豐富發(fā)展和提高學生的個性潛能、素質和修養(yǎng)；其次，社團的社會化集中表現(xiàn)在學生社團與社會企業(yè)的溝通。學生通過社團活動搭建起與企業(yè)溝通的平臺，使學生在學校就能對企業(yè)有基本的了解。調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學生社團的市場意識明顯增強，策劃社團活動、跑企業(yè)、拉贊助，與企業(yè)合作較多，71%的社團有企業(yè)贊助，經常得到資助的有30%。社團走出校園，與各社會團體、企事業(yè)單位進行交流與合作，吸收了先進的理念、信息和資金，為社團活動注入了新的思想，這不僅有利于學生提高綜合運用知識的能力，同時又能拓寬學生的視野，使之廣泛接觸社會，加速學生社會化進程。

5、社團活動要求的協(xié)作性有利于學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。具有較強的團隊精神和與他人協(xié)作的能力，已經被公認為是成功創(chuàng)業(yè)者必須具備的重要素質。社團組織從成立起，在組織形式的創(chuàng)造上就是一個創(chuàng)新的過程，這個過程需要集中社團骨干的智慧，需要每個人獻計獻策，更需要每個人都傾聽他人的意見。社團活動促進學生相互交往，增進友誼，培養(yǎng)成員對社團的認同感和歸屬感。無論是社團活動的目的，還是在活動開展過程中所體現(xiàn)出來的競爭精神和合作態(tài)度；無論是社團工作的具體組織運轉，還是社團舉辦的活動所造成的校園聲勢；無論是學生可以創(chuàng)出的成果，還是學生交流的信息，都影響著組織者和參與者的觀念、志趣和追求。作為一個社團的核心，社團組織負責人更有機會培養(yǎng)鍛煉協(xié)作能力。制定本社團章程、制度、發(fā)展目標，設立組織機構，如何籌措更多的活動經費，開展什么樣的活動，怎樣把社團全體成員凝聚在一起等等，對社團負責人來說都是一個考驗。這需要社團負責人極強的組織管理能力和協(xié)作能力，需要社團負責人把本社團骨干及全體社團成員的智慧挖掘出來，積極性調動起來。從這個角度上講，社團活動對學生協(xié)作能力的培養(yǎng)具有重要的作用。

三、結語

創(chuàng)業(yè)是時代的特征，是知識經濟的靈魂。在以不斷創(chuàng)業(yè)的知識為主要基礎的知識經濟時代，人們的思維、思想也經歷著新的轉變，因此適應時代的發(fā)展，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力成為高等院校培養(yǎng)任務的重要內容。而社團活動貫穿了大學生的整個大學生活，高校應該利用好社團活動的特點，有選擇、有重點的多培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)業(yè)人才、引導并激勵大學生去創(chuàng)業(yè)。而大學生則應認真組織參加社團活動，讓自己擁有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力作為努力和奮斗的目標，并為之付出最大限度的努力。

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