蔡素玲 周鈺靜
護士長和護士是臨床一線工作的管理者和具體實施者,工作質(zhì)量的高低,與護士長、護士的綜合素質(zhì)和??萍寄芩矫芮邢嚓P。為了更好地對在職人員實施高效率的知識培訓,作者隨機對本院37名護士長和104名在職護士進行了知識需求問卷調(diào)查,以了解相關人員對知識的需求,為制定培訓計劃和內(nèi)容提供一定的參考。
1.1 調(diào)查對象
1.1.1 本院在職護士長,共37人,其中內(nèi)科14人,外科16人,門急診7人;均為女性;年齡:26~50歲,平均36歲;職稱:護師20人,主管護師及以上職稱17人;文化程度:中專10人,大專及以上學歷27人;從事護理管理工作年限2~20年。
1.1.2 在職護士,共104人,均為女性,年齡20~38歲,平均28歲。內(nèi)科58人,外科46人;職稱:護士69人,護師28人,主管護師及以上人員7人;文化程度:中專62人,大專及以上人員42人;從事臨床護理工作1~20年。
1.2 調(diào)查方法 調(diào)查問卷為自行設計,調(diào)查項目共分八項,分別為護理管理、護理教學、護理科研、??评碚摗?萍寄堋⒓本燃夹g、護理新進展、外語。將自行設計的問卷隨機下發(fā)給臨床在職護士,說明填寫要求,采用不計名方式進行填寫,當場發(fā)出問卷填寫完畢后當場收回;發(fā)出問卷104份,收回104份,收回率100%,有效問卷100%。將收回的問卷進行統(tǒng)計學分析。
2.1 護士長與護士知識需求比較 本組資料顯示:護士知識需求以急救技術、??谱o理技能、外語學習需求率較高,分別為92.31%、88.46%、78.85%,而護理管理知識和護理新進展則需求率較低,分別為44.23%、46.65%;護士長知識需求以護理管理知識、護理科研知識、護理新進展的需求率較高,分別為何97.3%、86.48%、75.67%。
運用χ2檢驗或校正χ2檢驗,表1顯示:護士長與護士知識比較中護理管理知識、護理科研知識、護理新進展比較,護士長需求高于護士,有顯著差異性(P<0.01);急救技術、??谱o理技能、??谱o理理論比較P<0.01,有顯著差異性,護士需求高于護士長;外語和護理教學知識P>0.05,兩者需求無明顯差異性。
2.2 相同職稱的護士長與護士知識需求比較
2.2.1 護師職稱的護士長與護師職稱的護士知識需求的比較
表1 護士長與護士知識需求的比較
表2 相同職稱的護士長與護士知識需求比較
運用χ2檢驗或校正χ2檢驗,表2顯示:相同職稱的護士長和護士知識比較中護理科研知識、護理教學知識、外語、護理新進展比較,兩者需求無明顯差異性(P>0.05);護理管理知識比較,有顯著差異性(P<0.01),護士長需求明顯高于護士。
2.2.2 主管護師及以上職稱的護士長與相應職稱的護士知識需求的比較
表3 主管護師及以上職稱的護士長與相應職稱的護士知識需求比較
運用χ2檢驗或校正χ2檢驗,表3顯示:相同職稱的護士 長和護士知識比較中護理科研知識、護理管理知識、護理新進展比較,兩者需求無明顯差異性(P>0.05);而??谱o理技能、護理??评碚摗⑼庹Z知識比較,護士的培訓需求明顯高于護士長。
3.1 無論是護士長還是護士都有知識培訓的欲望與需求。
3.2 護士職稱的人員對急救技術、專科護理技能、專科護理理論、外語的培訓需求較強烈,組織培訓時應優(yōu)先考慮,并且在臨床工作中,針對這些需求有側(cè)重地給予實踐指導。
3.3 護師職稱及以上的人員對護理科研知識、護理新進展、外語、護理教學知識的培訓需求較強烈,應優(yōu)先滿足這些知識的培訓。
3.4 護士長作為專業(yè)管理人員,除了對護理科研知識、護理新進展的知識需求外,對護理管理知識有較強烈的培訓需求,應加強對護士長開展管理知識的培訓。