宋建國

在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的今天，根據(jù)初中學生年齡特征和知識水平開展豐富多彩的生物興趣小組活動，側(cè)重培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，并滲透思想教育和科學觀點教育，注重非智力因素的開發(fā)，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，繼而促進課堂所學知識的鞏固和提高，從而達到提高整體素質(zhì)的目的。

一、在活動中培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)

1．進行科學方法論的教育。掌握科學實驗方法，是培養(yǎng)科研能力的基礎。我對初中學生先著重觀察能力的培養(yǎng)，然后指導實驗設計，在實驗中學會比較、分析、綜合，并在此基礎上歸納、演繹，直至撰寫科技小論文。每學期的生物興趣小組活動我們都做許多科學小實驗，因為實驗是科研的基本方法，學會實驗設計，熟練實驗過程，精辟解釋結(jié)果是訓練目的。在一次指導扦插實驗設計時，同學們就如何提高成活率展開討論，矛盾集中在插條上的葉是去還是留。葉能光合作用制造有機物，有利于插條生根成活；葉的蒸騰作用又使插條中水分散失，令插條不易成活，能否兩全其美，既不影響光合作用又使蒸騰最小?同學們有的設計出用塑料袋套住花盆使局部濕度飽和，減少蒸騰；有的設計用噴霧法，在光照下連續(xù)噴霧，也不影響光合作用。這兩種方法效果到底如何?大家用同樣材料與遮陰法和去葉法進行對照實驗，觀察幾種方法的生根速度和成活率及成苗速度。整個過程，學會了實驗的設計、實施和解釋，并在實驗中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，也不斷改進和完善實驗設計。接著同學們又獨立設計新的實驗，用不同類型的材料(草本類、灌木類、喬木類、藤本類) 各一些品種進行同種方法扦插實驗，研究其扦插成活率高低的規(guī)律。

2．培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。嚴謹求實的科學態(tài)度是科學素質(zhì)的核心。我注意以自己工作中的嚴謹求實的態(tài)度影響同學們，也注意培養(yǎng)同學們的這種工作態(tài)度。一次我們進行番茄種子的種植試驗。試驗在初冬，不是番茄的生長季節(jié)，一段時間長相不好，全組同學分析找原因，可能溫度不夠；可能恒溫不如變溫更利于植物生長；可能透過玻璃的陽光的質(zhì)量和強度有所改變；光照強度和光照時間可能不夠…… 然后大家查資料，了解番茄的習性，尋找以上一些問題的答案，懂得了許多知識。再對癥下藥，增加水盆提高濕度，定時開窗通風讓陽光直射等。同學們輪流值班，一絲不茍，控制好陽光、溫度、濕度、通風。不僅學到知識，更重要的是潛移默化地形成了嚴謹求實的科學態(tài)度。

3．培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力。創(chuàng)造性思維的特點是求異性和發(fā)散性，它是科學素質(zhì)中寶貴的心理品質(zhì)，是塑造開拓型人才最有效的途徑。在科技活動中我鼓勵同學們勤于思考、勇于創(chuàng)新。嫁接是同學們最樂意做的植物實驗。在砧木和接穗選擇上，常異想天開，亂配鴛鴦。我不急于否定，先強調(diào)嫁接技術(shù)是成功的關(guān)鍵，讓他們?nèi)プ?，而后針對實驗結(jié)果告訴他們：親緣關(guān)系越近，嫁接成活率越高。但遠緣關(guān)系也不等于完全沒有希望。馬和驢交配產(chǎn)生騾是動物遠緣雜交的成功事例。再給他們作關(guān)于細胞工程的講座和介紹克隆技術(shù)。人們正在不斷改進實驗手段，用新的科學技術(shù)來實現(xiàn)理想。鼓勵他們搞科研要有豐富的想象力，同時又要嚴格按科學規(guī)律辦事。

4．培養(yǎng)獨立的動手能力。培養(yǎng)初中生操作顯微鏡、繪圖、實驗、制作標本、養(yǎng)殖種植等多方面的動手能力是生物科技工作的基本技能?；顒又?，放手讓同學獨立動手做，指導他們向更快更好努力。每學年我都要在各班培養(yǎng)一些實驗能手，不僅能在科技活動中顯身手，還能幫助老師在實驗課上輔導其他同學及出黑板報、做標本、掛圖、照片等教具。

二、在活動中開發(fā)學生的非智力因素

非智力因素包括興趣、意志、情感等方面的內(nèi)容。它對于智力的發(fā)展，能力的培養(yǎng)起到重要的調(diào)節(jié)和推動作用。人的智力差異一般不會很大，而非智力因素對于人才的成長起到更大的作用。絕大多數(shù)初中學生對豐富多彩的生物界表現(xiàn)出極大的興趣。男同學愛動物，女同學愛花草。調(diào)動和發(fā)展他們的興趣開展科技活動，飼養(yǎng)豚鼠、金魚、蚯蚓，種菊賞菊，給校園植物掛牌，無土栽培等，吸引了許多同學。在這些活動中，他們又必須付出勞動，必須持之以恒，培養(yǎng)了責任心和勞動觀念，更重要的是培養(yǎng)了興趣和意志，形成了好的學習品質(zhì)，并遷移到課堂學習中去，同時密切了師生的感情和同學之間的感情。

三、在活動中促進學科的課堂教學

1．開展第二課堂的科技活動，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度，所以第二課堂是課堂教學的補充和延續(xù)。如桃花是課堂所講花的結(jié)構(gòu)的典型，而我們在大自然中又能見到各種各樣、千姿百態(tài)的花。對照桃花解剖其它花，不僅牢固地掌握桃花的結(jié)構(gòu)知識，而且能增加很多知識。

2．培養(yǎng)實驗骨干，促進實驗教學。學生實驗由于課堂時間有限，工具材料一般兩人一套，輔導老師少，實驗課的質(zhì)量難以提高。我在每個班級都培養(yǎng)幾個實驗能手，讓他們在課余時間先做實驗，重點輔導，多練習，直至規(guī)范熟練、快速準確，然后在實驗課上讓他們幫助老師輔導和檢查。

3．第二課堂是補差補缺、因材施教的場所?？萍夹〗M是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⒓痈黜椄傎?，起到榜樣作用，并委以組織領導職務。對于學習有困難、思想品質(zhì)有缺陷的學生，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學習品質(zhì)，密切師生關(guān)系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒，起到很好的教育效果。

（責任編輯 劉 紅）