王 杰

（廣東廣播電視大學(xué)，廣東 廣州 510091）

開(kāi)放大學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究

王 杰

（廣東廣播電視大學(xué)，廣東 廣州 510091）

目前移動(dòng)學(xué)習(xí)成為遠(yuǎn)程教育研究的熱點(diǎn)，本文分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)的重要意義，移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容，并以《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程為例，開(kāi)發(fā)應(yīng)用了各種移動(dòng)學(xué)習(xí)課件和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，對(duì)開(kāi)放大學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)做了初步的研究。

開(kāi)放大學(xué)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；移動(dòng)設(shè)備；智能手機(jī)；彩信；課件

1 .前言

著名國(guó)際遠(yuǎn)程教育專家德斯蒙德·基更博士在2000年上海電視大學(xué)40年校慶“新千年：教育技術(shù)與遠(yuǎn)程教育發(fā)展——中外專家學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”上，用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)（D-learning）、電子學(xué)習(xí)（E-learning）、移動(dòng)學(xué)習(xí)（M-learning）三個(gè)概念，回顧和展望了遠(yuǎn)程教育的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。在2004年上海電視大學(xué)主辦的亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)會(huì)（AAOU）第18屆年會(huì)上，基更博士進(jìn)一步系統(tǒng)地介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀，他指出：移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展將使學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)上更加自由，下一代的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將是移動(dòng)學(xué)習(xí)。

移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile Learning、簡(jiǎn)稱M-learning），目前還沒(méi)有一個(gè)確切的定義，學(xué)術(shù)界從不同的角度出發(fā)有著不同的理解，大致可分為三種形式：其一，將移動(dòng)學(xué)習(xí)作為遠(yuǎn)程教育的一種新形式；其二，將移動(dòng)學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的擴(kuò)展；其三，從認(rèn)知學(xué)習(xí)的角度看，移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種全新的具有移動(dòng)性與情境性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。

綜合上述幾種觀點(diǎn)，可以將移動(dòng)學(xué)習(xí)理解為：利用移動(dòng)設(shè)備、移動(dòng)通信技術(shù)以及移動(dòng)通信設(shè)備（如掌上電腦、手機(jī)、MP3、MP4、平板電腦、電子書(shū)等）獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的新階段，特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“Anyone、Anytime、Anywhere、Any style”（4A）下進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生提供真正的“隨時(shí)、隨地、隨身”（三隨）個(gè)性化學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)者提供真正的隨時(shí)隨地、個(gè)性化學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源、與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2 .開(kāi)放大學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)

2010年11月，國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式發(fā)文批準(zhǔn)廣東廣播電視大學(xué)承擔(dān)的“組建廣東開(kāi)放大學(xué)，探索終身教育模式”項(xiàng)目成為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目之一，這表明廣東開(kāi)放大學(xué)創(chuàng)辦工作邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。廣東省為貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》精神，制定了《廣東省教育綜合改革試點(diǎn)總體方案》，明確指出“依托廣東廣播電視大學(xué)，創(chuàng)建廣東開(kāi)放大學(xué)”，以增強(qiáng)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和人們教育需求的服務(wù)能力。廣東廣播電視大學(xué)將以本次改革試點(diǎn)為契機(jī)，加快科學(xué)發(fā)展步伐，不斷拓展新的發(fā)展空間，不斷探索新的辦學(xué)模式，不斷深化終身教育主體職能，力爭(zhēng)早日建成全國(guó)一流的開(kāi)放大學(xué)，為廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)的每一次變革都能極大地推動(dòng)遠(yuǎn)程教學(xué)手段和教學(xué)模式的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步是推動(dòng)開(kāi)放大學(xué)發(fā)展的巨大力量。組建開(kāi)放大學(xué)，要以廣播電視大學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，整合各類高等教育資源。正是技術(shù)創(chuàng)新的重要性，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成為整個(gè)教育領(lǐng)域中應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的先鋒。開(kāi)放大學(xué)研究重點(diǎn)專注于怎樣建立高效的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，怎樣便捷地傳送課程資源，怎樣讓學(xué)生方便靈活地學(xué)習(xí)，怎樣提供學(xué)習(xí)支持。

移動(dòng)學(xué)習(xí)給遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的不僅是移動(dòng)設(shè)備和資源所提供的學(xué)習(xí)支持上的便利，更多是有助于構(gòu)建一種適合個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情境，符合開(kāi)放大學(xué)的要求，形成不受時(shí)空限制的學(xué)習(xí)和交互的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展為開(kāi)放大學(xué)實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)、隨地、隨身”學(xué)習(xí)提供了新的可能性及實(shí)現(xiàn)途徑。對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究和推廣應(yīng)用，有助于開(kāi)放大學(xué)進(jìn)一步把“遠(yuǎn)程”和“開(kāi)放”的文章做好，打造開(kāi)放大學(xué)教育的特色優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升教學(xué)現(xiàn)代化水平。

2011年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）?！秷?bào)告》顯示，截至 2010年底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.57億，較2009年底增加7330萬(wàn)人；我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.03億，較2009年底增加6930萬(wàn)人。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例進(jìn)一步提高，從2009年的60.8%提升至66.2%，手機(jī)網(wǎng)民較傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民增幅更大，依然構(gòu)成拉動(dòng)中國(guó)總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要?jiǎng)恿?。我?guó)網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備多樣化發(fā)展，《報(bào)告》顯示，2010年網(wǎng)民使用臺(tái)式電腦、手機(jī)和筆記本電腦上網(wǎng)的占比分別為78.4%、66.2%和45.7%?！秷?bào)告》中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明移動(dòng)學(xué)習(xí)在我國(guó)的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)有了廣泛的基礎(chǔ)，移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求非常巨大，逐步成為不容忽視的新型學(xué)習(xí)方式。

3 .移動(dòng)學(xué)習(xí)研究

移動(dòng)學(xué)習(xí)興起的初級(jí)階段，人們自然想到利用移動(dòng)設(shè)備的便攜性、移動(dòng)性和無(wú)處不在的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，將原來(lái)在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的學(xué)習(xí)資源遷移到移動(dòng)設(shè)備中，使用移動(dòng)通信技術(shù)傳遞原來(lái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞的內(nèi)容，增強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與內(nèi)容之間的交互。根據(jù)應(yīng)用模式的不同，移動(dòng)學(xué)習(xí)可以分為“單機(jī)模式”和“在線模式”兩種，這兩種模式反映出移動(dòng)學(xué)習(xí)在不同的發(fā)展階段應(yīng)用重點(diǎn)也不相同。

移動(dòng)學(xué)習(xí)“單機(jī)模式”與在沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式相似，即不需要實(shí)時(shí)連接網(wǎng)絡(luò)，將通過(guò)計(jì)算機(jī)下載的移動(dòng)學(xué)習(xí)課件和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源安裝到移動(dòng)終端即可（大多數(shù)移動(dòng)終端都支持2GB及更大容量存儲(chǔ)卡），使用移動(dòng)終端瀏覽學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。如學(xué)生可以在智能手機(jī)安裝和使用各種移動(dòng)學(xué)習(xí)課件，可以瀏覽Word、Powerpoint、Flash、教學(xué)視頻及各種學(xué)習(xí)資源，使用MP3收聽(tīng)音頻學(xué)習(xí)資源，使用MP4播放視頻學(xué)習(xí)資源等，使用平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，在計(jì)算機(jī)上豐富的學(xué)習(xí)資源就可以移植到移動(dòng)終端設(shè)備上。

移動(dòng)學(xué)習(xí)“在線模式”是指需要依賴移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)通信環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如短信通知、通過(guò)移動(dòng)終端點(diǎn)播教學(xué)資源、通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)瀏覽在線學(xué)習(xí)資源、訪問(wèn)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻語(yǔ)音通話、IM 交流等。根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬要求的不同，可分為窄帶業(yè)務(wù)和寬帶業(yè)務(wù)，終端設(shè)備應(yīng)用的移動(dòng)通信技術(shù)有 GSM、紅外、藍(lán)牙、GPRS、WiFi、3G等，特別是3G 網(wǎng)絡(luò)的高速數(shù)據(jù)傳輸能力加上智能手機(jī)的高速數(shù)據(jù)處理能力，讓隨時(shí)隨地進(jìn)行實(shí)時(shí)交互成為現(xiàn)實(shí)。

移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)在移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用中具有十分重要的地位，適合學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源將極大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)揮移動(dòng)學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。目前移動(dòng)學(xué)習(xí)還處在蔭芽階段，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源還比較匱乏，在建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)形式的移動(dòng)性：學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教學(xué)固定場(chǎng)所的限制，可以在車站、公交車、地鐵……任何可以移動(dòng)的地方，只要他們想學(xué)習(xí)又處于空閑就可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；教師也可在移動(dòng)中不受時(shí)空的限制隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)和支持服務(wù)。簡(jiǎn)而言之，學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支持者和學(xué)生都是可以移動(dòng)的。因此在建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源時(shí)必須充分考慮學(xué)習(xí)形式的移動(dòng)性，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源要以瀏覽為主、操作為輔，考慮移動(dòng)設(shè)備通常使用單手操作的習(xí)慣及合理設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)界面。

（2）學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的控制：同傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不同，移動(dòng)學(xué)習(xí)中的學(xué)生不能像傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生那樣擁有大段連續(xù)的時(shí)間，只能利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此需要將每段學(xué)習(xí)資源的時(shí)長(zhǎng)縮短，根據(jù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量將學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)控制在5～10分鐘內(nèi)。

（3）微型資源課件：學(xué)習(xí)時(shí)間的間隔性、學(xué)習(xí)環(huán)境的復(fù)雜性、學(xué)生注意力較容易分散都要求移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小的信息單元、狹窄的主題、相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題及呈現(xiàn)，如一個(gè)問(wèn)題、一幅圖片、一個(gè)案例、一道簡(jiǎn)答題、幾道選擇題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)講解等，可以將移動(dòng)學(xué)習(xí)課件稱之為微型資源課件。

4 .移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)證研究

目前移動(dòng)學(xué)習(xí)還處于萌芽階段，缺少移動(dòng)學(xué)習(xí)資源及移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)證研究，廣東電大《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程（以下簡(jiǎn)稱《數(shù)據(jù)庫(kù)》）從2007年開(kāi)始對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用，開(kāi)發(fā)完成了數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)題庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、彩信學(xué)習(xí)包、數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等移動(dòng)學(xué)習(xí)課件和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，并將這些移動(dòng)學(xué)習(xí)資源在開(kāi)放教育計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生中得到應(yīng)用，受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)。

4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)題庫(kù)

數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)題庫(kù)課件涵蓋了《數(shù)據(jù)庫(kù)》課程十章的內(nèi)容，每個(gè)練習(xí)單元包括十道單項(xiàng)選擇題，用戶在自己認(rèn)為正確的答案前點(diǎn)擊即可。十道練習(xí)題結(jié)束后，課件會(huì)自動(dòng)對(duì)用戶的答題進(jìn)行評(píng)閱，給出相應(yīng)的成績(jī)，還可以將學(xué)習(xí)成績(jī)通過(guò)短信發(fā)送給教師。

圖1 數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)題庫(kù)

數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)題庫(kù)課件具有學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)記錄、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)分析等學(xué)習(xí)管理功能，其中“練習(xí)e記”記錄了學(xué)生的練習(xí)情況和練習(xí)成績(jī)，包括開(kāi)始練習(xí)時(shí)間、練習(xí)成績(jī)、結(jié)束練習(xí)時(shí)間、練習(xí)時(shí)長(zhǎng)等內(nèi)容。用戶可以點(diǎn)擊“發(fā)送學(xué)習(xí)e記”將個(gè)人的練習(xí)e記以短信方式發(fā)送給教師，練習(xí)e記實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過(guò)程有效監(jiān)督，教師也可以將學(xué)生的練習(xí)e記作為形成性考核成績(jī)的一部分。

4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室移動(dòng)學(xué)習(xí)課件基于微軟 Windows Mobile（5.0/6.*）智能手機(jī)平臺(tái)，使用Visual Studio 2008平臺(tái)、C#語(yǔ)言、.NET Compact Framework開(kāi)發(fā)完成。課件“單機(jī)模式”運(yùn)行，不需要連接網(wǎng)絡(luò)就可以在手機(jī)上應(yīng)用，學(xué)生的智能手機(jī)只要配置64M以上的存儲(chǔ)卡、屏幕240×320分辨率，不產(chǎn)生通信和網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用。課件主要介紹了主要介紹了《數(shù)據(jù)庫(kù)》課程的五個(gè)常用數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在自己的智能手機(jī)上安裝課件，隨時(shí)、隨地進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)。

圖2 數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

手機(jī)上網(wǎng)是指用手機(jī)通過(guò)GPRS無(wú)線技術(shù)、WiFi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)或3G通信技術(shù)，同互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，從而達(dá)到網(wǎng)上沖浪的目的。手機(jī)上網(wǎng)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一種體現(xiàn)形式，具有方便性、隨時(shí)隨地性，逐漸成為現(xiàn)代生活中重要的上網(wǎng)方式之一。數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)容包括：課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、電子教案、視頻教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、在線答疑、歷年試題等內(nèi)容。

圖3 數(shù)據(jù)庫(kù)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

在設(shè)計(jì)手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，必須充分考慮以下幾點(diǎn)：

①手機(jī)上網(wǎng)速度慢，要對(duì)頁(yè)面內(nèi)容和圖片進(jìn)行壓縮優(yōu)化。

②手機(jī)屏幕?。ㄍǔ?～4寸）、分辨率低（通常240× 320像素），合理設(shè)計(jì)頁(yè)面布局和內(nèi)容。

③手機(jī)沒(méi)有鼠標(biāo)，使用手寫(xiě)筆單手操作，在設(shè)計(jì)頁(yè)面時(shí)要考慮用戶的操作習(xí)慣。

4.4 彩信學(xué)習(xí)包

彩信（Multimedia Messaging Service、縮寫(xiě)MMS），即多媒體信息服務(wù)，彩信最大特點(diǎn)就是支持多媒體功能，能傳遞功能全面的內(nèi)容和信息，包括文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)等多媒體格式。建立彩信學(xué)習(xí)包，可以向?qū)W生提供各種移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，搭建“隨時(shí)、隨地、隨身”移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。《數(shù)據(jù)庫(kù)》課程制作適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的各種彩信，彩信內(nèi)容包括文字、圖片、動(dòng)畫(huà)以及音樂(lè)等，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并貌，生動(dòng)直觀，并且彩信內(nèi)容短小精悍，適合學(xué)生利用零散時(shí)間（3～5分鐘）進(jìn)行學(xué)習(xí)?！稊?shù)據(jù)庫(kù)》課程目前已經(jīng)制作完成的彩信應(yīng)用范例：

①《數(shù)據(jù)庫(kù)》課程學(xué)習(xí)指南：包括教學(xué)大綱、教學(xué)要求、教材，責(zé)任教師、教師聯(lián)系方式等。

②《數(shù)據(jù)庫(kù)》學(xué)習(xí)課件，根據(jù)手機(jī)屏幕小的特點(diǎn)，將課件轉(zhuǎn)換成適合于手機(jī)閱讀的內(nèi)容。

③《數(shù)據(jù)庫(kù)》歷年試題及答案。

④課程的重點(diǎn)或難點(diǎn)，復(fù)習(xí)指南等。

5 .展望

各種類型移動(dòng)設(shè)備（以智能手機(jī)、平板電腦為代表）的發(fā)展受到IT行業(yè)高速發(fā)展影響，移動(dòng)設(shè)備所帶來(lái)的便攜性、無(wú)線型和移動(dòng)性極大的推動(dòng)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。對(duì)于開(kāi)放大學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)新模式的應(yīng)用，學(xué)生可以在公交車站、公交車上、地鐵、排隊(duì)、等人……任何可以移動(dòng)的地方，只要他們想學(xué)習(xí)又處于空閑就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生利用工作、生活間隙的很多零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)使學(xué)生得到自由，他們可以在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)，而且可以在一種與他們承擔(dān)的社會(huì)和家庭職責(zé)相適應(yīng)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。移動(dòng)學(xué)習(xí)為開(kāi)放大學(xué)大規(guī)模實(shí)現(xiàn)提供保障，為終身學(xué)習(xí)提供方便、快捷、高效、低成本的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的信息化基礎(chǔ)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是開(kāi)放大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的一個(gè)新的機(jī)遇。

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Study of Open University and Mobile Learning

WANG Jie

Mobile learning as distance education is currently a hot research, this article analyzes the construction of mobile learning Open University on the importance of mobile learning research, and to "Database Fundamentals and Application " courses as an example, development and application of a variety of mobile learning courseware and Mobile learning resources, mobile learning Open University made a preliminary study.

Open University ; Mobile Learning ; Mobile Devices ; Smart Phone ; Multimedia Messaging Service ; CourseWare

G72

A

1008-7427（2011）07-0005-03

2011-05-17

《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》精品課程：2009年廣東廣播電視大學(xué)精品課程；2010年中央廣播電視大學(xué)精品課程；2010年廣東省精品課程的研究成果。

作者系廣東廣播電視大學(xué)講師。