宋子玉

摘要：師德是學(xué)校德育之源，師德是一種教育力量、高尚而有魅力的師德是一部活的教科書、是一股強(qiáng)大的精神、對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。師德的核心就是心系學(xué)生，真正熱愛學(xué)生，為學(xué)生的一生發(fā)展著想，為學(xué)生生命健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)。一位具有良好師德的教師，會(huì)在教學(xué)中有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，能更好地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。具體表現(xiàn)在：真摯的感情、優(yōu)美的語(yǔ)言、閃光的哲理、恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)、流暢的表達(dá)。一個(gè)教師有了這些品質(zhì)，不但學(xué)生更加喜愛上課，而且增添了學(xué)生對(duì)他的敬慕，進(jìn)而使師生關(guān)系更加融洽。

關(guān)鍵詞：師德修養(yǎng)；博學(xué)多才；心靈距離；師生關(guān)系

師德是教師素質(zhì)教育的重要組成部分，是教師的行為準(zhǔn)則，是教師素質(zhì)的靈魂。良好的師德關(guān)系是建立最佳師生關(guān)系的基礎(chǔ)，要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中提高師藝，升華師技。淵博的學(xué)識(shí)和人格魅力，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，我們應(yīng)如何提高師德加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系呢？

一、必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)

學(xué)校是為國(guó)家輸送人才的搖籃，培養(yǎng)具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和良好的道德修養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們義不容辭的責(zé)任。其實(shí)，只要我們用耐心、寬容、理解、關(guān)懷、善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給學(xué)生做人的道理，相信每一位學(xué)生都是會(huì)取得成功的。實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

我們知道教師給予學(xué)生的教育和影響，并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是在他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著重大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，并影響到其子女和社會(huì)的其他人。

二、必須做到博學(xué)多才

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)尊其師、信其道，所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新方面，每次備課時(shí)不僅要掌握基本理論，還要了解其歷史現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量做到不僅知其然、而且要知道其所以然，抓住要領(lǐng)、舉一反三、觸類旁通，結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)，吸取新信息、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。新課程教改的浪潮已經(jīng)鋪天蓋地而來，如果死守自己所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抱殘守缺，必定會(huì)落后于新形勢(shì)，被新時(shí)代所淘汰。

三、必須拉近與學(xué)生心靈的距離

愛學(xué)生是教師的職責(zé)。教師愛自己的學(xué)生就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，使之成為一名合格的大學(xué)生。在師愛上，我們要以“假如是我的孩子，假如我是孩子”的換位思考對(duì)待每一位學(xué)生。諸如，學(xué)生有依戀的需要，老師要善于用一個(gè)眼神、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)贊許給他們以滿足。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出、不講回報(bào)、無私的、廣泛的，且沒有血緣的愛。這種愛是神圣的，是教師教育的情感基礎(chǔ)。關(guān)心學(xué)生的生活，力所能及地為家長(zhǎng)解決一些后顧之憂，給學(xué)生更多的微笑、理解、尊重，不羞辱、不嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，這樣才能更好、更全面地教書育人，只有不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生交朋友建立一種新型的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離。

四、必須熱愛學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系

任何教育的結(jié)果都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。因此，教師的教學(xué)觀、自我定位、素質(zhì)要求、學(xué)生觀、教材觀以及教學(xué)目標(biāo)的制訂和教學(xué)策略的設(shè)計(jì)上無不采取與之相適應(yīng)的方式、方法。新課程要求的是全面提高學(xué)生的素質(zhì)，從“分?jǐn)?shù)指標(biāo)”的陰影中擺脫出來，這就要求教師改變傳統(tǒng)的方式重新確立教學(xué)觀念，制訂新的教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)方式，從管理者傳授知識(shí)改變?yōu)閰⑴c者共同探究知識(shí)，改變教師的角色，把自己定位在學(xué)生之中，構(gòu)建一個(gè)民主平臺(tái)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同探究與研究，使師生關(guān)系正常、和諧的發(fā)展。

總之，我們應(yīng)以端正的師德師風(fēng)向?qū)W生、向社會(huì)展示教師良好的職業(yè)形象，為全面踐行胡錦濤同志在2007年8月31號(hào)全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上所提出的教師要“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的目標(biāo)而努力。要有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，具備與學(xué)生平等和諧相處的能力，為教育事業(yè)迸發(fā)出強(qiáng)大的教育能量，讓我們廣大教師用自己的愛，喚醒孩子們的心，托起明天的太陽(yáng)。

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（作者單位 河南省鄧州市電大）