金鑫

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)和趨近的傾向，是推動(dòng)學(xué)習(xí)最有效最直接的原動(dòng)力。本文主要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、個(gè)人魅力、語(yǔ)言藝術(shù)及課外活動(dòng)這幾方面認(rèn)識(shí)，來(lái)共同探討一下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的問(wèn)題。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)于變化莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示。例如，講到初中化學(xué)“緩慢氧化和自燃”時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)非常有趣的演示實(shí)驗(yàn)：將濾紙浸到溶有白磷的二氧化碳溶液中，然后把濾紙掛起晾干，不到半分鐘，就會(huì)看到濾紙先冒白煙，最后發(fā)火燃燒。不用火點(diǎn)燃，濾紙為什么能夠燃燒呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生濃厚的興趣，此時(shí)水到渠成，要解開這個(gè)謎，答案就在課本的某頁(yè)里。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地打開課本比平時(shí)百倍認(rèn)真地看著，之后加上老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生印象深刻苦。比起老師硬性讓學(xué)生枯燥地死背概念要省事得多。其次在教學(xué)中，除了做好演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)設(shè)計(jì)一些培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的實(shí)驗(yàn)。例如，講到鐵的氫氧化物時(shí)，有意設(shè)計(jì)一個(gè)成功制得白色氫氧化鐵而另一個(gè)未制得的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感到很奇怪。經(jīng)過(guò)師生分析討論，找出原因問(wèn)“采取哪些措施可制得氫氧化鐵？”學(xué)生發(fā)言后再由老師點(diǎn)評(píng)，課后由學(xué)生分別去探索驗(yàn)證?？傊；瘜W(xué)很多內(nèi)容都可以以實(shí)驗(yàn)演示情境，創(chuàng)設(shè)“愉快教學(xué)”氣氛，激起學(xué)生興奮、驚奇的情境，使學(xué)生在快樂(lè)的情緒狀態(tài)下，把“強(qiáng)制性”的教學(xué)活動(dòng)變成主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)

二、教師也要講究人格魅力

要建立良好的師生關(guān)系。有時(shí)候?qū)W生喜歡某個(gè)學(xué)科，可能就是由于這個(gè)學(xué)科的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，課堂氣氛就活躍。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N美的享受，這必將大大提高課堂的效率。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難?；瘜W(xué)是一門有趣的學(xué)科，有許多都與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)，例如，在教氮族元素一節(jié)時(shí)，可進(jìn)行紅磷的加熱試驗(yàn)，如果紅磷干燥，剛開始加熱時(shí)玻璃管內(nèi)會(huì)產(chǎn)生小火花，但火花會(huì)很快消失。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生懸念，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？教師再耐心解釋，給出答案，使學(xué)生在“觀察—疑問(wèn)—明白”過(guò)程中感知化學(xué)世界的神秘和新奇，從而誘導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)化學(xué)課的興趣。

三、教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)化豐富了課堂教學(xué)活動(dòng)

化學(xué)雖是一門自然科學(xué)，但若對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)安排，力求生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣，就能使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。例如，在講氫氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作順序時(shí)，總結(jié)口訣“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”。核外電子排列，在多原子里核電子總是僅限能量最低，離核最近的電子在層里。然而失去電子總是先失去最外層上的電子可形象地比喻成好像人脫衣服總是先脫最外面的一樣。在第二節(jié)課的教學(xué)中，又設(shè)計(jì)了下面一段話“現(xiàn)在我們已經(jīng)走進(jìn)了這個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)充滿魔力的世界里，我們已經(jīng)看到許多有趣的現(xiàn)象，正急切地想知道這是為什么，頭腦里的問(wèn)題或許排成了一條長(zhǎng)龍，請(qǐng)別急，你們知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)化學(xué)嗎？”接著運(yùn)用書上的內(nèi)容，講述了化學(xué)的應(yīng)用、我國(guó)化學(xué)工藝的發(fā)展等。這樣，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生美的感受，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（作者單位 吉林省扶余縣永平職業(yè)中學(xué)）