侯曉瓊

摘要：對于參加成考和自考的人群來講，英語的學(xué)習(xí)是重點也是難點。由于參加成考的學(xué)生有著多樣的背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，在實行興趣教學(xué)的過程中就會存在很大的難題。本文針對英語成考教學(xué)過程中出現(xiàn)的情況，從興趣教學(xué)的角度提出解決問題的對策，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高教學(xué)效果和學(xué)生英語能力為最終目的進行闡述。

關(guān)鍵詞：自考 英語 興趣教學(xué)

Interest cultivation research in adult English teaching

Adult teaching school in textile clothing vocational technology college in Zhejiang province

Hou Xiaoqiong

Abstract: for the adult teaching and autoditacte, English learning is the key and also difficult point. With a wide variety of backgrounds and learning environment, students taking exams in the process of inetrest-oriented teaching in will have a lot of problems. The papar, in order to cultivate students' self-study ability,according to adult English teaching appeared in the process of circumstance,will aim to improve the teaching effect and students' English ability as the final purpose.

Key Words: autoditacte, English, interest teaching

成考英語在近些年獲得了很大程度的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高，但在發(fā)展過程中也面臨很多的問題。長期以來，英語教學(xué)重視的往往只是知識的傳授，缺乏對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，而參加成考的人群在面臨英語學(xué)習(xí)困難時往往是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而無法堅持學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中能否結(jié)合學(xué)生的特點，因勢利導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的興趣顯得尤為重要。

1 成考英語教學(xué)現(xiàn)狀

成人高考作為一種特殊的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)模式，與普通的中學(xué)教育教學(xué)存在著很大的不同，具體的教育教學(xué)手段也有所區(qū)別。參加成人高考的學(xué)生層次較多，學(xué)生來源復(fù)雜，免試入學(xué)的教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊，尤其對于放棄學(xué)習(xí)多年的成人而言，英語科目的學(xué)習(xí)、考試更是重點和難點。成考輔導(dǎo)類學(xué)校多采用“寬進嚴出”的辦學(xué)方針，在教學(xué)過程中的應(yīng)試特征表現(xiàn)較為明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)受挫，教育環(huán)境又是以應(yīng)對考試為最終目的，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣，難免產(chǎn)生逃避和放棄的心理。

一直以來，成考英語教學(xué)的方法都是以教師為中心，采用語法式、翻譯式的教學(xué)手段，課堂氛圍沉悶、壓抑，學(xué)生只是被動的接受信息，課上仔細聽教師講解考試大綱重點，課下拼命把考試內(nèi)容往腦袋里塞，課程設(shè)計缺乏創(chuàng)新，課堂乏味，興趣教學(xué)缺失。

2 優(yōu)化課堂教學(xué)方法，實施興趣教學(xué)

英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要大量的積累，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)是提高英語成績的關(guān)鍵。正如托爾斯泰曾經(jīng)說過的：“成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?！贬槍Τ扇烁呖妓鎸θ巳禾厥獾膶W(xué)習(xí)和心理特點，制定符合成考人群心理特征的興趣教學(xué)手段，有利于成考英語教學(xué)的進一步完善，對于成考學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也有著巨大的幫助。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣概述

2.1.1 興趣教學(xué)思想的樹立和應(yīng)用

“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的毅力”。實施英語興趣教學(xué)，作為教師首先應(yīng)當(dāng)貫穿一種培養(yǎng)學(xué)生興趣的信念。學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的并不是應(yīng)付考試，而是獲得使用英語的能力，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，自然會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

在英語能力培養(yǎng)的初始階段，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容以日常的口語會話、童謠、常見事物、場景等為主，采用輕松、幽默的授課方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)到自己認為有用的知識。在良好聽說能力的基礎(chǔ)之上，再向?qū)W生傳授語法、句式等理論方面的知識。

2.1.2 創(chuàng)設(shè)良好的英語語言氛圍

教師要發(fā)揮課堂引導(dǎo)者的作用，在英語課堂上努力用英語貫穿教學(xué)的始終。課前教學(xué)生唱英文歌或朗誦英文詩，課上與學(xué)生的交流盡量用英語，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的詞匯輸入量和再現(xiàn)率。

教師在授課過程中，可以多使用一些鼓勵性的口語，例如：“very good”、“you are right”、“you are really something”等來營造一個友好、平和的學(xué)習(xí)氛圍。成考英語教學(xué)面對的學(xué)生都是成年人，英語教師更應(yīng)當(dāng)注意課堂氛圍的營造，努力讓學(xué)生感到你可親可敬，跟學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生在輕松的氛圍下逐漸培養(yǎng)對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 英語課堂上的興趣培養(yǎng)

2.2.1 創(chuàng)設(shè)意境，產(chǎn)生興趣

英語學(xué)習(xí)意境的創(chuàng)設(shè)，最為常用的方式是在課堂之前，根據(jù)具體的環(huán)境和情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌謠或者順口溜。

例如，在臨近圣誕節(jié)期間，利用圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛，向?qū)W生講授西方傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)課堂情況，讓學(xué)生分成幾組進行一個小表演，請一個同學(xué)扮演Christmas tree中的tree，由其他幾個同學(xué)來裝飾Christmas tree并進行對話表演或由教師朗誦旁白。學(xué)生們用自己的方法裝扮著“tree”，并不斷用英語進行交流，再進行幾個組的大比拼，看看誰裝扮的漂亮。最后大家一起高興的唱《Merry Christmas》，課堂氛圍頓時活躍起來。

2.2.2 設(shè)置游戲，引導(dǎo)興趣

單調(diào)和重復(fù)的講解，對于英語有困難的人群來講，極容易失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。在成考英語教學(xué)中，學(xué)生的英語水平普遍較差，尤其是在剛?cè)腴T的時候，如果教師能夠編排適當(dāng)?shù)挠螒蜻M行教學(xué)，會達到事半功倍的效果。

例如，某堂課的詞匯量較大，在授課之后我要求學(xué)生們背過這些單詞，并在下節(jié)課進行檢查。再次上課時，我并沒有像傳統(tǒng)的默寫那樣檢查學(xué)生詞匯掌握的情況，而是讓學(xué)生們拿出一張紙條，在上面寫5個上堂課背過的單詞，最后將紙條放到一個袋子里一起交上來。學(xué)生按順序來到講臺上抽取一張紙條，并用英語描述紙條上的單詞，由下面的同學(xué)來猜。這樣的課堂設(shè)置，既檢查了同學(xué)們詞匯的掌握情況，也使得同學(xué)們對每一個詞匯有了更深刻的印象，幫助那些背單詞有困難或者不愿意背單詞的同學(xué)掌握所學(xué)，更重要的是，這樣的方式提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，在那堂課上同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)積極，效率很高。

2.2.3 英語表演，呈現(xiàn)興趣

英語學(xué)習(xí)的翻譯能力培養(yǎng)，是綜合鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的一個項目，在成考中，無論是聽力、閱讀甚至是作文，都是對翻譯能力的考察。學(xué)習(xí)和掌握英語翻譯的能力具有很強的實用性，但是在學(xué)習(xí)上也存在很大的困難。如何幫助學(xué)生提高英文翻譯的水平和能力是每一位成考英語教師都必須重視的事情。

在這個問題上我認為，采用適當(dāng)形式的英語表演很收到意想不到的效果。在同學(xué)們掌握一定的詞匯量，英語口語的傾聽和使用有了一定基礎(chǔ)之后，訓(xùn)練學(xué)生給一些電影配音是很好的英語表演形式，也是鍛煉學(xué)生翻譯能力的上佳選擇。

一般來講，學(xué)生在閑暇時間都會喜歡看電影，用英文電影輔助教學(xué)的思路也是很多英語教師在經(jīng)過實踐之后比較推崇的方式。針對成考英語教學(xué)，可以選擇一些和課文話題相關(guān)的電影，當(dāng)學(xué)生的思想沉浸在影片的情節(jié)中時，也就處于極佳的語言環(huán)境之中，在這個時候就剛好可以去引導(dǎo)學(xué)生解釋電影中對白的內(nèi)容，開始的時候可以是一些簡單的語句，然后慢慢過渡到能夠準(zhǔn)確表達人物思想的語句翻譯。之后讓學(xué)生憑借自己的理解將這些語句生動的反應(yīng)在電影當(dāng)中，以表演的形式向其他學(xué)生呈現(xiàn)出來，在這個準(zhǔn)備和表演的過程中，學(xué)生不知不覺的運用英語，既鍛煉了翻譯能力也提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.2.4 學(xué)以致用，激勵興趣

英語學(xué)習(xí)最重要的是日常的使用和鍛煉，也只有讓學(xué)生感到學(xué)有所用才會積極、主動的參加英語學(xué)習(xí)。

英語角的創(chuàng)設(shè)，目的是為同學(xué)們提供英語交流的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生經(jīng)常性的參加英語角的交流活動；教師可以與學(xué)生建立一種交流機制，利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等平臺，與學(xué)生進行課外的交流與探討，在這個過程中盡量全部使用英文進行交流能夠刺激學(xué)生詞匯使用的頻率，加深學(xué)生記憶更好的掌握所學(xué)，同時激勵學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語

面對參加成考的特殊群體，在提高其英語水平和英語學(xué)習(xí)興趣的手段方面應(yīng)當(dāng)謀求積極的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的意愿，對于成考英語教育具有莫大的幫助。

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