近十年來，閔行區(qū)實驗小學不斷以主動探索的精神，實踐著百年老校的轉(zhuǎn)型與變革研究?！岸谡n改”、“新基礎教育”兩項重大變革性實踐研究為學校帶來了嶄新的變化。體育學科作為該校貫徹實施素質(zhì)教育的重要領域，在兩大變革性實踐研究的引領下，近年來呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，特色日益鮮明。
　　一、變革體育課堂教學，提升課堂教學質(zhì)量
　　實小體育學科組注重探求體育學科的獨特育人價值，關注在對學生進行體育動作技能、方法及終身健康理念培養(yǎng)的同時形成學生獨特的體育思維，研究在充分使用教材的同時，靈活大膽地聯(lián)系生活進行再創(chuàng)造與再處理，增加課堂教學的厚度與容量。在研讀教材的過程中，實小體育教師充分關注學情研究，把每一堂體育課上成既真正受學生歡迎，又能為學生終身健身意識和能力培養(yǎng)奠基的課堂。
　　深入的研究使實小的體育課堂發(fā)生了深刻的變化，在市、區(qū)體育“四課”綜合評比及其余體育常規(guī)評比中，實小均獲得了第一名的好成績。
　　二、強化隊伍建設，提升體育師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)
　　實小體育教研組目前共有成員20名，都是本科學歷，其中一位還在讀研究生，這支隊伍的特點是，年齡結(jié)構合理，專業(yè)特長互補，除擔任日常課堂教學外，他們各自還是專業(yè)的武術教練、羽毛球教練、田徑教練、籃球教練、足球教練、體操教練等，甚至兼任國家級裁判。他們立足課堂，在教學中做科研，并以科研促教學，形成了如市級課題《小學低年級‘體育與健身’中以兒歌為載體“體驗式”教學的實踐研究》、市級青年課題《小學武術教學與“兩綱”教育相融合的實踐研究》等含金量較高的課題。
　　三、依托資源，開設豐富的學校體育特色項目
　　學校充分尊重學生個性發(fā)展的需求，“一校三區(qū)”的生源規(guī)模也為學校開設各類體育項目提供了可能。
　　一方面是根據(jù)“二期課改”給予學校和教師課程實施與開發(fā)的空間，開設特色課程，如游泳課。學校目前在三年級全面實施游泳課，并在經(jīng)費、師資、場地等方面取得區(qū)體育局的大力支持，課程實施三年來，參與學生達到了學生總數(shù)的98%以上，同時已成功舉辦了兩屆?！坝斡惧\標賽”，深受學生、家長歡迎。
　　其次是學校根據(jù)現(xiàn)有體育教師專業(yè)特長開設特色體育項目，如武術項目。目前學校有體育專職教練4人，涉及拳、劍、刀、槍。在4位教練的領銜下，在相關體育專家的指導下，在體育組全體教師的參與下，學校不但將武術項目落實到“三課兩操兩活動”中，成為了實小學生最喜愛的項目之一，還成立了特色武術隊，成為了實小學生最向往的團隊之一。武術隊不但在實小各類展示舞臺上亮相，更是參加了各類市級比賽，屢獲大獎，學校還成功舉辦了2008“實小蒙正”杯上海市中小學武術比賽。
　　其三是充分依托俱樂部、少體校等資源，采用體教結(jié)合方式提升項目品質(zhì)，打造特色團隊?，F(xiàn)今為止，學校共開設了諸如武術隊、田徑隊、羽毛球隊、足球隊、圍棋隊、國際象棋隊、網(wǎng)球隊、射擊隊等，這些項目團隊長年開設，隊員數(shù)量穩(wěn)定充足，比賽成績突出。更重要的是，多樣的團隊豐富了學生的選擇，給予了學生發(fā)展自身特長的更大空間。
　　四、立足日常，開展豐富的體育特色活動
　　為了緩解小學生學習過程中的身心壓力，貫徹“健康第一”的核心理念，實小致力于把校園建成學生喜愛的體育樂園，讓每個孩子在體育鍛煉和娛樂中成長。
　　首先是切實開展“陽光體育一小時”活動。學校通過改善體育設施，教會體育游戲、拓展健身項目來增強學生陽光體育的趣味性與實效性；也特地為教師專門設立了陽光體育方案，鼓勵教師引領健康的生活與工作方式，通過師生全員體鍛來調(diào)節(jié)師生身體與心情，培養(yǎng)健康人才，品味幸福人生，使學生真正享受到每天鍛煉一小時的成效。
　　其次是舉辦“體育節(jié)”。作為實小校歷活動之一，“體育節(jié)”是最受學生喜愛的活動，每年體育節(jié)期間，親子運動會、年級足球?qū)官悺⒂斡惧\標賽等賽事，充分激發(fā)了學生熱愛體育的情感，校園彌漫著健康向上、友好競爭的氛圍，有效提升了學生的校園生活質(zhì)量。