父母需要有“站得高望得遠”的智慧，為孩子做好規(guī)劃。——蘭海
　　電視劇《天涯赤子心》制片人陳先生透露，在選角階段，“有五六位家長，砸6位數要他們的孩子上戲”。將孩子打造成童星，讓孩子早早成名、快快成功，已經成為一種新興的“教育投資”。相反，也有不少家長依然抱著“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想，給孩子設計著一條示范幼兒園一重點小學一重點中學一重點大學(出國留學)一找個好工作過上好日子的康莊大道，為了成就孩子未來的幸福生活而嚴防死守，不允許出現絲毫的偏離。不論是哪一種，體現的都是家長對孩子的人生規(guī)劃問題。本期我們請中國兒童少年基金會特約專家蘭海，談談家庭教育規(guī)劃的重要性和執(zhí)行細節(jié)。
　　問：不論是想讓孩子成為明星。還是想讓他學業(yè)致勝。都是家長對孩子進行的設計，流行的說法是人生規(guī)劃。請您說說規(guī)劃要從哪兒開始，關注什么?
　　答：我們今天談的規(guī)劃是教育規(guī)劃，是指基于個體生理、心理、能力的科學發(fā)展規(guī)律上，通過專業(yè)分析社會發(fā)展方向、家庭狀況和孩子特點，系統(tǒng)進行的子女成長的長期規(guī)劃。系統(tǒng)、科學的教育規(guī)劃著眼于個體成長的整個過程，而不是某一個時間點，也不僅僅是某一個專項技能。
　　平常老有家長問我，應該讓孩子報奧數班嗎?英語什么時候學最合適?國內教育和出國留學的差別是什么?如果經濟條件不能支撐高昂的課外輔導費用，我的孩子用什么方法能獲得同等質量的教育呢?
　　家長之所以糾結于此，最根本的原因在于沒有能夠從系統(tǒng)規(guī)劃的角度去看一個人的成長，沒有能夠科學地了解一個人的成長規(guī)律，沒有考慮孩子的特點，沒從社會發(fā)展和家庭自身資源思考。因此才會迷茫于這些零星的點，不能站在一個面上考慮問題。
　　問：那么怎么才能脫離點、上升到面進行規(guī)劃呢?
　　答：這就要求我們了解教育規(guī)劃的規(guī)律。首先是系統(tǒng)性，即構建孩子的成長系統(tǒng)，選擇孩子所接受的教育內容和教育形式。有兩個現象典型地說明了進行“系統(tǒng)構建”的重要性。第一就是選擇學校系統(tǒng)之間的銜接問題，例如孩子幼兒園的風格非常西化而開放，畢業(yè)后卻進入了一個傳統(tǒng)的小學，就很可能不適應學校要求和教學風格，致使融入新環(huán)境和學習困難。再比如英語學習，有的孩子在一個機構學一段時間又轉到另外的機構繼續(xù)學。如果這樣的轉換沒有經過系統(tǒng)的考慮，最可能出現的結果就是孩子在重復學習，這會影響他的學習興趣并延緩英語能力的提高。
　　其次，教育規(guī)劃的科學性是指根據孩子在每個不同年齡階段的生理和心理發(fā)展特征，明確階段性教育目標，并根據他的成長環(huán)境和性格特點，選擇適合的教育方法。比如孩子的思維發(fā)展是從具體到抽象，這個轉折的關鍵點出現在三年級左右。如果我們讓孩子一年級提前接受相關訓練就會打擊其自信心，因為他根本不具備這樣的接受能力。這就如同孩子先學會翻身、坐立、站立、走路然后才會跑。再比如，孩子在兒童初期的行為動機主要來自于興趣，從10歲開始，會從興趣動機向成就動機和交往動機轉變。如果我們了解這一科學規(guī)律，就能抓住孩子的心理特點，在學習時為他們創(chuàng)造提高成就感和擴展交往圈子的機會，從而幫助他們提高學習效能。
　　問：說到學習，很多家長非常關心升學的問題。總覺得從長遠的角度說。需要進行素質教育。但眼前卻不能把它列入規(guī)劃之中。怎么規(guī)劃才能協調二者的關系，實現全面發(fā)展和學業(yè)兼顧呢?
　　答：這就需要用教育規(guī)劃的第三個規(guī)律——專業(yè)性來解釋了，也就是通過分析社會背景、教育體制和資源，來做出更好選擇。目前，面對主流的應試教育，孩子成長期中的獨立思考、溝通和知識領域擴展的需要很難被滿足。他們每天需要投入大量的時間和精力在學校學習或者是升學輔導中。而缺乏獨立思考、溝通能力所帶來的后果將會在他們進入社會后體現出來，并且是很難彌補的。如果我們認識到這一點，就會在為孩子做時間和課程安排時多提供培養(yǎng)這些能力的機會。應試教育和素質教育之間并不是背道而馳的矛盾關系，它們可以同時存在并且被很好地使用，幫助孩子成功地面對每一次考試并且獲得提升素質與能力的機會。但前提是父母需要加強對素質教育的理解，它絕對不僅僅是簡單地學習某一門樂器或者是某一門學科，而是孩子個體的整體提高。
　　問：能不能給家長提供一些教育規(guī)劃的具體方法?
　　答：其實教育規(guī)劃做起來并不難，第一步是制定目標，第二步就是選擇達到目標的方法。
　　目標的確定是家庭和父母價值觀的體現，簡單來說就是父母希望孩子成為什么樣的人。在這一點上，大部分父母是一致的，即希望孩子能夠幸福，雖然對于什么是幸福有著各自不同的理解。而選擇達到目標的方法則是對父母智慧的挑戰(zhàn)，它需要父母能夠根據自身的家庭情況和孩子特點來為孩子選擇更適合的教育方式和方法。例如同樣是學英語，甲為孩子報了培訓班，因為父母不能輔導而孩子對于團體學習有明顯傾向，而乙則選擇讓孩子在家自學，因為他有足夠的能力輔導孩子，而孩子在家學習也有顯著效果。這就是達到同一目標而選擇了不同的方法。再比如同樣是擴展知識領域，北京、上海的孩子擁有更多通過參觀博物館來獲取信息的機會，難道其他地區(qū)沒有這樣機會的孩子就不能擴展知識面了嗎?他們可以選擇閱讀書籍或者多媒體的方式來達到同樣效果。
　　實際上，教育規(guī)劃中最重要的是父母對于世界和人生的認識。社會上每一個資源都應該被教育所用，而智慧的父母能夠很好地協調搭配這些資源。
　　孩子的成長，更像是一場馬拉松比賽，搶跑并不一定能讓他們始終領先，畢竟，終點在很遠的地方。作為父母，我們需要用科學的方法系統(tǒng)地為孩子們規(guī)劃這場馬拉松比賽，掌握速度控制節(jié)奏，從我們領跑、伴跑直到最后他們遙遙領先地跑在我們的前面。我想，這就是我們最大的滿足和成