兒子上小學三年級，練習軟筆書法已經(jīng)一年多了。雖然字寫得不錯，但是依然不主動練習。我不禁有些沮喪，莫非他對練字不感興趣?
　　一天，到了練字時間，兒子在我?guī)状未叽傧虏挪磺樵傅劁侀_紙。我湊在一旁說：“兒子真乖!其實練字也很快樂哦!”他把頭搖得像撥浪鼓：“NO!NO!NO!”我壓下心中的不快，問：“你的字這么好，經(jīng)常得到老師的表揚，難道你不快樂嗎?”兒子撅著小嘴說：“老師表揚的是鉛筆字，我練習的是毛筆字，老師不知道，同學們也看不到，好無聊?！?br/>　　聽到這里，我茅塞頓開，原來是因為沒人欣賞他的字，他才覺得沒意思。
　　我開始反思。我因為怕人打擾兒子練字，從不讓他往家里帶同學，我們也從不往家里帶客人。雖然他寫的字，我都適時表揚，但一個人的表揚是乏味的。而且對我的表揚，他有他的見地：“誰會貶低自己的兒子呢?你這樣不過是哄我好好練字罷了?！?br/>　　想到此，我心生一計。
　　趁著兒子不在家，我把他練過的字整理了一下，簡單裝裱。我手工制作了幾張請柬。正面寫：帥帥書法展于本周六舉行。背面寫著：請帶上您的孩子，帶上您的贊揚，光臨指導。然后親手送給兒子幾個要好的同學家長。
　　到了周六，我有些忐忑不安。看著我把兒子寫的條幅掛滿了整個客廳，兒子納悶地問：“媽，你要干什么?”這時，門鈴響了。“媽，同學來了，可以讓他們進來嗎?”兒子喊著，我的臉唰地紅了，都怪平時我總是把他的同學拒之門外。
　　平平來了，然然來了，佳美也來了……我們的客廳立刻熱鬧起來。大家寒暄幾句，他們便被滿墻的字迷住了?！皣K嘖，寫得多好啊!然然，以后你也堅持練字吧!”然然媽贊不絕口?！皫泿?，你真棒，只要好好練，一定能成為王羲之那樣的大書法家!”平平媽也由衷地贊嘆。那群小精靈看了會兒后，都溜到兒子的書房里，看看這摸摸那。兒子正在給他們講，這個是筆洗，這個是鎮(zhèn)紙，那個是筆架……佳美媽媽提議，讓帥帥給大家現(xiàn)場寫幾個字吧!兒子一臉的自豪，煞有架勢地鋪開雪白的宣紙，提筆的勁頭，頗有幾分豪邁。我暗喜，心里的石頭落地了。
　　幾個孩子吵吵著，要媽媽給他們買毛筆，買硯臺，媽媽們也喜不自勝，高興地說：“好好，只要你們喜歡練，咱們也買。”沒想到，這次書法展，不僅讓兒子受到鼓勵，還影響了那么多孩子，收獲大了!
　　送走孩子們，兒子開心地說：“老媽，他們都超羨慕我，平平說他不知道啥叫筆洗，嘻嘻。我們幾個定好了，一個月后，再開一次書法展。那我可得好好練字了，否則會被他們超過去呢!”
　　我開心地和兒子擊掌，“一言為定