一直以來(lái)，教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)通?？紤]的是“我要演示什么”，往往忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有把學(xué)生的體驗(yàn)和課件設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為什么iPhone能受到消費(fèi)者的青睞？大部分人將原因歸結(jié)于iPhone的用戶體驗(yàn)和人機(jī)交互。我們是不是能夠像喬布斯那樣，把用戶體驗(yàn)放在重要位置，從學(xué)生的角度去思考和設(shè)計(jì)課件，讓課件更容易理解、更互動(dòng)、更具吸引力？iPhone可以做到，F(xiàn)lash可以做到，PowerPoint也可以做到，無(wú)須編寫(xiě)代碼，用PowerPoint就可以做出優(yōu)秀的交互式課件。
　　● PPT常用的交互方式
　　PPT課件給人的普遍印象是結(jié)構(gòu)化程度高，只能單向地、被動(dòng)地傳遞信息，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。這是對(duì)PPT課件的誤解。超鏈接、動(dòng)作設(shè)置和觸發(fā)器是PowerPoint用來(lái)實(shí)現(xiàn)多種交互的主要手段。超鏈接和動(dòng)作設(shè)置本質(zhì)上差別不大，只是操作界面和設(shè)置方式略有區(qū)別，兩者都可以對(duì)圖片、圖形、形狀、文本等對(duì)象創(chuàng)建超鏈接，實(shí)現(xiàn)打開(kāi)文件、運(yùn)行程序、幻燈片跳轉(zhuǎn)、打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)和發(fā)送郵件等交互操作。超鏈接和動(dòng)作設(shè)置實(shí)現(xiàn)了幻燈片頁(yè)面對(duì)象與外部文件、幻燈片之間的交互操作；而觸發(fā)器重在設(shè)計(jì)頁(yè)面元素間的交互，實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)畫(huà)、聲音和電影的播放控制。觸發(fā)器功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單，在PPT課件交互性設(shè)計(jì)中具有重要作用。
　　● 觸發(fā)器的設(shè)置
　　觸發(fā)器像是一個(gè)啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，點(diǎn)擊這個(gè)開(kāi)關(guān)會(huì)觸發(fā)另一個(gè)對(duì)象的動(dòng)作，而如果不點(diǎn)擊這個(gè)開(kāi)關(guān)，那個(gè)對(duì)象的動(dòng)作就不會(huì)自動(dòng)執(zhí)行。比如，幻燈片中有3張圖片和3段對(duì)話，圖片就是觸發(fā)器，分別點(diǎn)擊不同的圖片，就能播放不同的對(duì)話。操作時(shí)，可以單擊任意一張圖片，自行控制對(duì)話的播放順序。利用觸發(fā)器可以設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣或者希望挑戰(zhàn)的題目，而不需要按照教師設(shè)計(jì)的順序來(lái)回答問(wèn)題；可幫助教師與學(xué)生進(jìn)行雙向互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，使他們感到愉快，激勵(lì)他們進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)、總結(jié)錯(cuò)誤；觸發(fā)器還可以控制動(dòng)畫(huà)的播放進(jìn)度，能更加靈活地演示動(dòng)畫(huà)，還可以反復(fù)播放動(dòng)畫(huà)等。
　　觸發(fā)器也是PowerPoint中的一個(gè)對(duì)象，它可以是圖片、圖形、按鈕，甚至可以是一個(gè)段落或文本框。觸發(fā)器的制作是以動(dòng)畫(huà)或書(shū)簽（僅針對(duì)音頻和視頻）為基礎(chǔ)的，所以只有為對(duì)象設(shè)置好動(dòng)畫(huà)效果或添加書(shū)簽后，才能使用觸發(fā)器功能，否則無(wú)效。觸發(fā)目標(biāo)和觸發(fā)器對(duì)象可以是兩個(gè)不同的對(duì)象，也可以是同一個(gè)對(duì)象，即自己觸發(fā)自己完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)。一個(gè)觸發(fā)器既可控制單個(gè)動(dòng)畫(huà)，也可設(shè)置控制多個(gè)動(dòng)畫(huà)。觸發(fā)器的制作有四個(gè)步驟：①給對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)效果；②在“動(dòng)畫(huà)”功能區(qū)的“高級(jí)動(dòng)畫(huà)”組中單擊“動(dòng)畫(huà)窗格”；③在“動(dòng)畫(huà)窗格”中選擇要觸發(fā)的動(dòng)畫(huà)；④在“高級(jí)動(dòng)畫(huà)”組中單擊“觸發(fā)”，指向“單擊”，然后選擇要觸發(fā)動(dòng)畫(huà)的對(duì)象。
　　只要幻燈片中包含動(dòng)畫(huà)效果、聲音或影片，就可以為其設(shè)置觸發(fā)器。根據(jù)動(dòng)畫(huà)效果的類型和交互特點(diǎn)，可歸納為以下幾種常見(jiàn)的交互類型。
　　1.進(jìn)入動(dòng)畫(huà)型交互
　　為添加進(jìn)入動(dòng)畫(huà)的對(duì)象設(shè)置觸發(fā)器，控制對(duì)象由無(wú)到有、由隱到顯的動(dòng)態(tài)交互。填空、選擇、判斷、解釋、問(wèn)答、熱區(qū)響應(yīng)等可設(shè)置此種交互類型。例如，在幻燈片上創(chuàng)建一個(gè)問(wèn)題和若干選項(xiàng)，為每個(gè)選項(xiàng)添加判斷結(jié)果和解釋文本，將答案選項(xiàng)設(shè)置為顯示對(duì)應(yīng)提示信息的觸發(fā)器。當(dāng)放映幻燈片時(shí)，單擊任一選項(xiàng)，就會(huì)出現(xiàn)判斷結(jié)果和解釋文本。這種觸發(fā)動(dòng)畫(huà)在虛擬實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)中用得也較普遍，控制對(duì)象的顯示和隱藏。例如，用一個(gè)按鈕控制小球運(yùn)動(dòng)軌跡線的顯示狀態(tài)，分別為小球添加進(jìn)入和退出動(dòng)畫(huà)，把兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的觸發(fā)器都設(shè)置在同一個(gè)按鈕上，此時(shí)，一個(gè)按鈕就可以控制軌跡線的兩種狀態(tài)。
　　2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)型交互
　　為添加強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)的對(duì)象設(shè)置觸發(fā)器，使對(duì)象在幻燈片播放過(guò)程中得以突出，以引起注意。教師在課件播放狀態(tài)下，需要對(duì)某些重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞或重要的提示語(yǔ)、圖片、圖形等予以強(qiáng)調(diào)的，可設(shè)置此種交互類型。例如，在教師講課過(guò)程中，點(diǎn)擊文字，使文字變色或者加粗展示。
　　3.退出動(dòng)畫(huà)型交互
　　為添加退出動(dòng)畫(huà)的對(duì)象設(shè)置觸發(fā)器，控制對(duì)象由有到無(wú)、由顯到隱的動(dòng)態(tài)交互。這種交互類型適合于需要控制對(duì)象的退出消失時(shí)間、彈性調(diào)用預(yù)設(shè)資源、靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的情況。例如，幻燈片上有8張生活用品圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片用英語(yǔ)說(shuō)一句短語(yǔ)。制作時(shí)，用彩色方塊遮住圖片，每個(gè)方塊都添加了“縮放并旋轉(zhuǎn)”的退出動(dòng)畫(huà)效果，方塊的動(dòng)畫(huà)觸發(fā)器設(shè)為自身。放映幻燈片時(shí)，單擊任意一個(gè)方塊，它就以“縮放并旋轉(zhuǎn)”退出，露出被遮蓋的圖片，從而達(dá)到了彈性調(diào)用圖片的目標(biāo)。
　　4.路徑動(dòng)畫(huà)型交互
　　為添加動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)的對(duì)象設(shè)置觸發(fā)器，控制對(duì)象開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并可以掌握不同對(duì)象運(yùn)動(dòng)的先后次序。這類交互在演示型虛擬實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)中最為常見(jiàn)。例如，一個(gè)小球在旋轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞另一個(gè)球作圓周運(yùn)動(dòng)（如圖1），給小球分別添加“陀螺旋”強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)和“圓形擴(kuò)展”動(dòng)作路徑，“圓形擴(kuò)展”動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始屬性設(shè)為“與上一動(dòng)畫(huà)同時(shí)”。為自由掌握小球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，在幻燈上插入一個(gè)“開(kāi)始”按鈕，設(shè)置“開(kāi)始”按鈕為“陀螺旋”動(dòng)畫(huà)的觸發(fā)器。這樣設(shè)置后，在放映幻燈片時(shí)，只有點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕后小球才會(huì)運(yùn)動(dòng)，小球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間完全可由教師控制。觸發(fā)器和路徑動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，可以制作出“定滑輪”、“滑輪組”等各種物理實(shí)驗(yàn)演示效果（如圖2）。
　　5.音視頻播放控制交互
　　音視頻播放控制交互是指通過(guò)播放控制條和觸發(fā)器控制聲音的播放、暫停和停止三種狀態(tài)。在PowerPoint 2010中，音視頻的播放控制功能得到了加強(qiáng)。在非播放狀態(tài)和播放狀態(tài)下，鼠標(biāo)移到音頻圖標(biāo)或視頻窗口上會(huì)自動(dòng)顯示播放控制條，使得直觀簡(jiǎn)單地控制音視頻的播放成為了現(xiàn)實(shí)。
　　雖然播放控制條可以極方便地控制播放，但我們還是習(xí)慣使用播放控制按鈕來(lái)操作，而且這樣也比較美觀。在幻燈片上分別插入音樂(lè)和表示播放、暫停、停止的3張圖片，選中表示音頻文件的圖標(biāo)，在“動(dòng)畫(huà)”功能區(qū)的“高級(jí)動(dòng)畫(huà)”組中，單擊“添加動(dòng)畫(huà)”，分別添加“播放”、“暫?！焙汀巴Ｖ埂眲?dòng)畫(huà)，然后通過(guò)“高級(jí)動(dòng)畫(huà)”組中的“觸發(fā)”按鈕分別為“播放”、“暫停”和“停止”動(dòng)畫(huà)添加觸發(fā)器，具體操作步驟如圖3。
　　在課件中，經(jīng)常需要實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊某個(gè)對(duì)象后播放聲音或視頻的效果，把媒體動(dòng)畫(huà)和觸發(fā)器結(jié)合起來(lái)，可以完美地實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。例如，在音樂(lè)課件中，點(diǎn)擊幻燈片上的樂(lè)器播放不同的音樂(lè)；在英語(yǔ)課件中，點(diǎn)擊單詞播放一段視頻或讀音。先插入所有的音樂(lè)，給每個(gè)音頻文件圖標(biāo)添加“播放”動(dòng)畫(huà)，接著單擊“高級(jí)動(dòng)畫(huà)”組中的“觸發(fā)”圖標(biāo)，指向“單擊”，選擇要觸發(fā)這段音樂(lè)的圖片或文字。
　　● 書(shū)簽在互動(dòng)中的妙用
　　書(shū)簽是PowerPoint 2010中新增加的功能，我們可以添加書(shū)簽來(lái)指示視頻或音頻剪輯中關(guān)注的時(shí)間點(diǎn)。使用書(shū)簽可快速跳轉(zhuǎn)至視頻（音頻）中的特定位置。在進(jìn)行演示時(shí)，書(shū)簽非常有用，我們可以利用書(shū)簽來(lái)快速查找視頻（音頻）中的特定點(diǎn)。
　　1.添加書(shū)簽快速切換時(shí)間點(diǎn)
　　選中視頻（或音頻），在播放控制條中把時(shí)間線定位至要關(guān)注的時(shí)間點(diǎn)，選擇“播放”選項(xiàng)卡，單擊“書(shū)簽”組中的“添加書(shū)簽”。演示時(shí)，單擊播放控制條上的書(shū)簽標(biāo)記，就可以快速跳轉(zhuǎn)至?xí)炍恢貌シ?。?shū)簽的這一功能，減少了視頻（音頻）剪輯、分割的麻煩。
　　利用書(shū)簽的“搜尋”動(dòng)畫(huà)和觸發(fā)器相結(jié)合，能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊幻燈片上的對(duì)象就能快速跳轉(zhuǎn)至指定時(shí)間點(diǎn)的功能。例如，在“并聯(lián)和串聯(lián)的判別”視頻中有四個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖4），單擊不同的實(shí)驗(yàn)名稱就能跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)片段播放。制作方法也比較簡(jiǎn)單，在視頻上添加四個(gè)書(shū)簽，在每個(gè)書(shū)簽上分別添加“搜尋”動(dòng)畫(huà)，在“動(dòng)畫(huà)窗格”中選擇動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，設(shè)置相應(yīng)的觸發(fā)對(duì)象（如圖5）。
　　2.利用書(shū)簽觸發(fā)對(duì)象動(dòng)畫(huà)
　　書(shū)簽本身也是一種特殊的觸發(fā)器，當(dāng)課件中需要播放音樂(lè)（視頻）到某一時(shí)間點(diǎn)，自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)單詞、問(wèn)題或圖片時(shí)，可以通過(guò)書(shū)簽觸發(fā)這個(gè)動(dòng)畫(huà)。例如，在《計(jì)算機(jī)硬件》教學(xué)時(shí)(如圖6)，我在視頻的三處時(shí)間點(diǎn)分別呈現(xiàn)不同的問(wèn)題，這種方法可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生在觀看視頻時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)注意力也得到了提高。利用書(shū)簽觸發(fā)對(duì)象動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法同前面類似，不同的是把書(shū)簽作為觸發(fā)器（如圖7）。利用書(shū)簽觸發(fā)的功能，可提高音樂(lè)（視頻）與頁(yè)面各元素間的交互性，豐富課件的表現(xiàn)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把書(shū)簽的觸發(fā)功能和對(duì)象動(dòng)畫(huà)巧妙結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)音畫(huà)同步、同步字幕等交互。
　　● 用VBA實(shí)現(xiàn)PPT課件的互動(dòng)
　　Visual Basic For Applications(VBA)是微軟在其開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序中共享的通用自動(dòng)化語(yǔ)言。在PowerPoint中，結(jié)合控件工具，利用其內(nèi)嵌的Visual Basic編輯器編寫(xiě)代碼，可以制作出良好的反饋式交互課件。VBA在課件中通常適用于制作單選題、多選題、判斷題、填空題等題型，也能夠?qū)崿F(xiàn)隨機(jī)出題、拖動(dòng)對(duì)象等交互方式。PowerPoint 2010中，Visual Basic編輯器和控件工具箱在“開(kāi)發(fā)工具”選項(xiàng)卡中，因?yàn)镺ffice 2010默認(rèn)情況下不顯示“開(kāi)發(fā)工具”選項(xiàng)卡，所以必須完成下列步驟才能啟用該選項(xiàng)卡：在“文件”選項(xiàng)卡上，選擇“選項(xiàng)”以打開(kāi)“PowerPoint選項(xiàng)”對(duì)話框，單擊該對(duì)話框左側(cè)的“自定義功能區(qū)”，在該對(duì)話框右側(cè)的“自定義功能區(qū)”下，選擇“主選項(xiàng)卡”，然后選中“開(kāi)發(fā)工具”復(fù)選框。與其他程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言相比，VBA最大的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、易學(xué)、靈活。互聯(lián)網(wǎng)上有很多關(guān)于利用VBA制作交互課件的教程，在此不作過(guò)多介紹。
　　我們?cè)谡莆战换ナ秸n件制作方法的同時(shí)，要更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，通過(guò)交互式課件讓我們的課堂有更多的教學(xué)彈性，為學(xué)生提供更多選擇和思考的機(jī)會(huì)，這才是制作優(yōu)秀的交互式PPT課件的關(guān)鍵。